1、周次单元教学内容课时教学目标教学重点、难点教具备注1一简易方程51.在具体的情境中，理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系，初步理解等式的性质。2.会用等式的性质解方程，会列形如 axb=c、axb=c、axbx=c 的方程解决两、三步计算的实际问题，并掌握其解法。3.在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象成等式与方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受方程的思想方法及价值，发展抽象思维能力和符号感。重点：明确方程与等式的关系，理解方程一定是等式，但等式不一定是方程。经历通过天平的平衡来探究等式的性质的过程。难点：理解方程的意义，知道“含有未知数的等式是方程”。根据题
2、意列方程，运用等式的性质解一步计算的方程。多媒体课件2-3一简易方程101 会列方程解决实际问题，在解决问题的过程中，养成独立思考的学习习惯。2.在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流等习惯。3 在学习的过程中获得成功的体验， 进一步树立学好数学的自信心，培养对数学学习的兴趣。重点：理解并掌握列方程解决实际问题的一般步骤和方法，利用素材，找出数量之间的相等关系，列方程解决期中的问题。难点：正确地找出实际问题中的等量关系。通过正向思考来解决需要逆向思考的问题，培养列方程解决实际问题的能力多媒体课件泰兴市江平路小学五 年级数学教学计划2021 年春学期4二折线统计图51 经历
3、用折线统计图表示数据的过程， 了解折线统计图的特点和作用，能读懂常见的折线统计图，能根据要求把折线统计图补画完整。2.能根据折线统计图所表达的信息，进行相应的分析、比较和简单的判断、推理，发展统计观念，培养统计能力。3.积极参与统计活动，在活动中主动与他人合作，感受统计与生活的联系，体会统计在实际生活中的广泛应用。教学重点：掌握用简单的折线统计图表示数据的方法。教学难点：认识简单的折线统计图，能从折线统计图上获取数据变化情况的信息，对数据进行简单的分析。多媒体课件周次单元教学内容课时教学目标教学重点、难点教具备注5三因数与倍数51.认识因数和倍数；能找出一个数的倍数及其所有因数；认识 2、5
4、和 3 的倍数的特征；认识奇数和偶数、质数和合数。2.能把一个合数分解质因数；认识公因数和最大公因数，公倍数和最小公倍数； 能求 100 以内两个数的最大公因数和 100 以内两个数的最小公倍数。3.积累数学活动的经验，进一步培养自主探索与合作交流的能力，感受简单的数学思想方法，发展数学思维。教学重点：理解倍数和因数的含义与方法，掌握 5、2、3 倍数的数的特征。奇数和偶数的概念。理解质数和合数的意义，理解并掌握质因数和分解质因数的意义。难点：灵活运用 5 和 2、3 的倍数的特征及奇数、偶数的概念进行综合判断。判断一个数是质数还是合数，掌握合数分解质因数的方法。教学难点：掌握找一个数的倍数和
5、因数的方法。多媒体课件6三因数与倍数51.使学生在具体的操作活动中，认识公因数和最大公因数，会在集合图中表示两个数的因数和它们的公因数； 认识公倍数与最小公倍数，会用举例的方法求 100 以内两个数的最小公倍数。2.使学生会从不同的角度找出两个数的公因数和最大公因数，体会因数、 公因数和最大公因数的联系与区别， 进行有条理的思考。3.使学生在自主探索与合作交流的过程中，进一步发展与同伴进行合作交流的意识和能力，获得成功的体验。重点：认识公因数和最大公因数，掌握找两个数的公因数和最大公因数的方法； 认识公倍数与最小公倍数， 会求 100以内两个数的最小公倍数。难点：找两个数最大公因数方法的探索过
6、程；掌握求两个数的最小公倍数的方法。多媒体课件7四分数的意义和性质51.初步理解单位“1”和分数单位的含义，经历分数意义的概括过程，进一步理解分数的意义。2.结合具体情境，探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商，会用分数表示有关单位换算的结果。3.探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题，加深对分数意义的理解。4. 认识真分数和假分数，能正确判断真分数于假分数，加深对分数认识的理解。5. 探索并掌握把假分数化成整数或带分数的方法，知道带分数是整数和真分数合成的数。重点：正确理解分数的意义和单位“1” 的含义; 会用分数表示两个数相除的商;掌握求一个数是另一个数的几分之
7、几的方法; 学会判断真、假分数的方法。难点：引导学生自主概括出分数的意义; 确定单位“1”的量; 理解分数与除法的关系; 真假分数意义的理解过程。多媒体课件周次单元教学内容课时教学目标教学重点、难点教具备注8四分数的意义和性质51.经历分数与小数互化的探索过程，能熟练地进行分数与小数的互化。2.培养学生良好的学习习惯，树立学好数学的信心。3.进一步熟悉分数与小数互化的方法，能综合运用分数与小数互化的知识解决实际问题。4.在运用已有的知识经验比较分数和小数大小的过程中，体验解决问题的策略多样性和自主解决问题的喜悦。5.经历探究分数的基本性质的过程，理解并掌握分数的基本性质。6.能应用分数的基本性
8、质，把一个分数转化成指定分母或分子而大小不变的分数。7.认识约分和最简分数的意义，理解并掌握约分的方法。8.获得成功的积极体验，进一步树立学好数学的信心，产生对数学的兴趣教学重点：掌握分数与小数互化的方法，并能准确地进行分数与小数的互化; 经历探究分数的基本性质的过程，探索并发现分子、分母的变化规律; 掌握约分的方法以及约分的书写形式。教学难点：分数与小数大小比较方法的探索过程; 理解并掌握分数的基本性质，能根据分数的基本性质对分数正确进行改写; 理解约分时应约成最简分数。多媒体课件9-四分数的意义和性质、 球的反弹高度41.理解通分的意义，掌握通分的方法，能把分母小于 10的两个分数通分。2
9、.进一步感受转化的思想，培养学生观察、分析和归纳等思维能力。3.经历探究异分母分数大小比较的方法的过程，掌握比较方法，能正确进行异分母分数的大小比较。4.进一步发展数感，培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。教学重点：理解通分的意义，掌握通分的方法; 掌握异分母分数大小比较的方法，体会比较方法的多样性。教学难点：能正确地把两个异分母分数通分， 并比较它们的大小;灵活地选择比较异分母分数大小的方法。多媒体课件10期中检测通过复习练习查漏补缺课件周次单元教学内容课时教学目标教学重点、难点教具备注11五分数加法和减法41.让学生探索并掌握异分母分数的加、减计算方法，能正确计算异分母分数的加、
10、减法。2.使学生在联系已有的知识经验探索异分母分数加、减计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，感受“转化”思想在解决新的计算问题中的价值，发展数学思考。3.使学生在数学学习活动中，感受数学学习的挑战性，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。重点：正确计算异分母分数的加、减法； 掌握分数加减混合运算的顺序，能正确进行分数加减混合运算； 能根据实际情况灵活地估算异分母分数加、减法的计算结果。难难点点：异分母分数加、减法算理的理解；学会把总数看作“1”，运用分数加减混合运算解决这类实际问题；提高计算异分母分数加、减法的能力。多媒体课件12六圆51.使学生在观察、画图、操作等活动中感受并发
11、现圆的有关特征。知道什么是圆的圆心、半径和直径；能借助工具画圆，能用圆规画指定大小的圆；会用圆的知识解释一些日常生活现象。2.在观察、讨论、判断等活动中，经历初步认识扇形的过程。3.了解扇形的特征，能在同一个圆中，根据圆心角的大小比较扇形的大小。4.经历操作、猜想、测量、计算、验证、讨论和归纳等数学活动的过程，推导圆的周长公式，并能正确计算圆的周长。5.理解圆周率的含义，熟记圆周率的近似值，结合圆周率的教学，感受数学文化，激发爱国热情。教学重点：圆的各部分的名称，圆的基本特征，学会用圆规画圆；掌握扇形的特征； 通过多种数学活动推导圆的周长公式， 能正确计算圆的周长。教学难点：圆特征的发现过程；
12、在同一个圆里，比较扇形的大小；圆的周长与直径关系的探讨多媒体课件13六圆51.经历探究已知圆的周长求直径或半径的过程，体会解题策略的多样性。2.进一步理解圆的周长、直径、半径之间的关系，能熟练运用圆的周长公式解决实际问题。3.经历操作、观察、验证和讨论归纳等数学活动的过程，探索并掌握圆的面积公式，能正确计算圆的面积，并能应用公式解决相关的简单实际问题。4.进一步体会“转化”方法的价值，培养运用已有知识解决新问题的能力，发展空间观念和初步的推理能力。教学重点：已知圆的周长，求圆的直径或半径；观察操作，总结圆的面积公式； 掌握已知圆的周长求圆的面积的方法。教学难点：进一步理解圆的周长、半径、直径之
13、间的关系；理解公式的推导过程； 掌握计算圆环的面积以及其他简单组合图形的面积的方法。多媒体课件14七解决问题的策略31.初步学会用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解决问题。2.通过回顾曾经运用转化策略解决问题的过程，从策略的角度进一步体会知识间的联系，感受转化的应用价值。3.学会运用转化的策略，用简便方法解决有关计算的问题。2.在学习的过程中加深对转化策略的认识，增强策略意识，培养思维的灵活性。教学重点： 探索怎样将两个图形转化成长方形； 将稍复杂的计算问题转化为简单的分数问题。教学难点： 运用转化策略解决实际问题； 根据具体的计算问
14、题确定合理的解题方法。多媒体课件周次单元教学内容课时教学目标教学重点、难点教具备注15整理与复习整理与复习41.进一步加深对方程的意义的理解，能运用等式的性质解方程，并列方程解决简单的实际问题，能正确理解并分析简单实际问题中数量间的相等关系。2.进一步理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的含义， 能在 1100 的自然数中， 找出 100以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及 100 以内两个自然数的公因数和最大公因数。3.进一步理解分数的意义以及分数与除法的关系，能正确进行分数与小数的互化，能将假分数化成带分数或整数；能根据分数的基本性质进行约分、通分，并比较异分母分数的大小；能正确计
15、算简单的异分母分数加、减法。4.进一步理解并掌握圆的特征，能正确计算圆的周长和面积，并能解决一些与圆有关的简单实际问题。5.进一步体会折线统计图的特点、作用，能根据收集、整理的数据完成折线统计图，能对图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并解决。6.在解决问题的过程，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并根据具体的问题确定合理的解题方法。教学重点：理解方程的含义，能正确地求出方程的解； 能根据分数的基本性质进行约分和通分， 运用分数的相关知识解决简单的实际问题； 运用公式熟练计算圆的周长和面积，并解决与圆有关的实际问题； 应用学过的数学知识和方法解决身边的数学问题。教学难点： 正确地找出
16、两个数的最大公因数和最小公倍数； 运用分数的相关知识解决简单的实际问题；解决与圆有关的实际问题； 掌握折线统计图的特点、作用，并进行简单的分析。多媒体课件16-18整理与复习整理与复习201、 使学生在整理与复习的过程中， 进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本学期所学习的知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题，进一步积累解决问题的经验，感受解决问题的策略， 利市解决问题的能力， 进一步发展数感，符号意识、空间观念和数据分析观念。2、使学生在整理与复习的过程中， 进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和获得成功的乐趣，感受数学学习的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。重点：数学教学思想在知识学习中的应用难点：培养学生的综合应用能力多媒体课件
