1、1 11 1. .大自然的启示大自然的启示学习目标：学习目标：1.认识 8 个生字。2.朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。3.激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。学习重难点：学习重难点：把握主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发。学习时间：学习时间：2 课时学习过程：学习过程：一、课前预习一、课前预习1.认识 8 个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。2.读课文题目，想想大自然会给我们什么样的启示？带疑初读课文，感知课文。3.读熟、读通课文，圈出生字词，在小组里读一读。4.自主发现形声字： “殃、
2、腐、翼、键、鲸”等， “殃、壤、鲸”读准后鼻音。5.默读课文，说说每篇短文主要讲什么？二、导学流程二、导学流程（一）导入。大自然不仅风光无限，而且是“人类的老师” ，既给了我们许多的警示，又启迪了人类的智慧，让我们一起走进大自然的启示这篇课文，去获得新的认识吧。（二）预习交流、检测。1.熟读以下词语。旅游筑巢幼龟沙滩侦察企图情愿蠢事返回海鸥补救争先恐后欲出又止若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄2.比一比，组词。殃（） 府（） 键（）京（）央（） 腐（） 健（）鲸（）3.选词填空。a.启示启发科学家从鲸的形体得到（） ，设计了“流线型”的船。b.宽敞宽阔我站在山上远望，看见前面是一
3、片（）的草地。4.小组成员轮读课文，要求读正确、流利。（三）学习新课。(1).各小组展示读 “打扫”森林 ，想想它主要讲了什么？1. 再仔细地读读课文，解决两个问题：a.为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？b.“打扫”上面为什么要加引号？2.补充完成“生态平衡“图表，理解”大自然中的一切事物都是互相联系的。交流从中受到的启发和感受。枯枝败叶土壤肥力森林、（）、野草昆虫、（）、兽类（）灌木砍了，野草除了鸟儿（）害虫（）树林毁灭(2)(2) 朗读人类的老师这篇文章,理解课文内容。1.完成填空。并交流从这两句话受到的启发和感受。飞机设计师注意研究、等飞行的情形，研制出了的飞机。科学家仔细研究了，发现它的外形是一种极为理想的“”，而“”在水中受到的阻力。后来工程师设计船体时模仿，大大提高了2.重点感受“生物真是人类的好老师”：（四）拓展延伸。搜集人类从动植物身上受到的启示的资料。（五）达标检测。见本课练习册、课堂作业三、课堂小结三、课堂小结闭眼回顾学习过程，各小组用一句话小结学习收获或学习方法。四、课后反思四、课后反思
