1、语文园地一语文园地一学习目标：学习目标：1.能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。2.能具体明白的描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。 。3.感性认识排比句的特点及其表达作用。4.积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。5.学习浏览获取需要的信息，并交流感受。第一课时第一课时一、激发情趣，启发谈话，导入新课一、激发情趣，启发谈话，导入新课1.我们祖国的汉字是世界上最美的语言之一，汉字历史悠久，词汇丰富，今天我们就把第一组学习的词语进行盘点一下。2.读一读，想一想，看一看你有什么新发现。二、确定主题，引导分类、整理词语二、确定主题，引导分类、整理词语1.学生
2、自读词语盘点。2.同桌讨论自己的新发现。教师巡视点拨：给词语分类。3.小组学生合作，分类整理词语。三、分类练习，学会活用，巩固记忆三、分类练习，学会活用，巩固记忆1.读一读洞庭 江南 玩赏 无暇 扩散 攀登 泰山 骆驼 屏障 浙江 油桐 拥挤孔隙 仰卧 臀部 稍微 额角 擦伤 蜿蜒 依据 敬亭山 波澜壮阔 水平如镜峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 色彩明丽 危峰兀立 连绵不断突兀森郁2.分一分（鼓励学生用不同的分类方式来分类）描写名称的词语：描写形状的词语：带色彩的词语：描写山的词语：描写水的词语：3.写一写，说一说。 （练习用词语说一句话。 ）4.抄一抄，记一记翡翠 凉爽 高
3、耸 山洞 透射 寂静增添 细碎 马蹄 柔嫩 锦缎 绵延绚烂 白皑皑 重重叠叠 斑斑点点四、拓展练习，丰富积累四、拓展练习，丰富积累1.根据下面词语的形式，试一试，你能写几个一样的词语。重重叠叠 斑斑点点 白皑皑 2.给下面的词语找一个朋友，使它们的意思正相反。水平如镜 扩散 高耸白皑皑 凉爽 蜿蜒3.给下面的词语找一个朋友，使它们的意思正相近。波澜壮阔 连绵不断 水平如镜寂静 扩散 凉爽4. 写几个带山字的成语5.写几个带水字的成语第二课时：口语交际第二课时：口语交际一、导入一、导入不知不觉春天已经来到我们身边。 看窗外， 春光多美好。 我知道同学们最想去春游了， 记得往年我们去了哪里？今年我
4、们还要去，不过需要由大家来自己安排。准备计划先读读课文里的这段话，想想需要考虑哪些问题，准备纸笔，稍做记录。二、分组讨论二、分组讨论恐怕一个人拿不定主意，咱们分小组进行。看哪一组计划的周密、妥当，咱们就听从他们的意见，每人稍做准备，谈谈自己的计划，再由小组长统一意见，推选一人作好发言，师生评议。最后，由班长综合大家意见，制定出一个春游方案。第三课时：习作第三课时：习作一、导入一、导入我们在校园里生活了三年，对环境应该很熟悉了，你能说说吗？你最喜欢哪个地方，比如校园的花坛，有哪些花草等，你经常在那里做些什么？（鼓励学生自由说，放开说，教师做适当补充指点）小结：有的同学平时能够留心观察，说了自己的
5、所见所想，讲的很具体，而有的同学疏于观察，我们要做善于观察的人。二、实地观察二、实地观察现在给大家 30 分钟时间，去校园里做一次观察，把观察到的景物记录下来。可以选一处景物来写，具体写出你的感受来，或者你想到了曾经在那里发生过的事情，觉得很有意思，也可以写下来。注意要仔细观察。三、交流观察所得三、交流观察所得指名说说你已经观察到什么，准备怎么写，让学生在相互交流中得到启发。教师结合学生的交流进行点评。四、学生完成习作四、学生完成习作五、同桌互相交流，评改五、同桌互相交流，评改改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等；评优点，划出你认为的好词好句或者精彩语段；提建议，提出哪些内容需要具体或补充，
6、哪些可简单或删除等等。第四课时：我的发现日积月累第四课时：我的发现日积月累一、复习导入一、复习导入检查读词语卡中的词语，有选择的听写词语。二、我的发现二、我的发现分角色读读对话，说说小林和小东发现了什么？读句子，回到课文中去找这些句子，再读一读，说说用这样的句式有什么好处。交流后进行摘抄。我们在哪些课文中也学到过类似的句子？三、日积月累三、日积月累自由朗读诗句，说说自己读懂意思的诗句，提出难以理解的诗句，教师点评释疑。比一比，看谁背的多，背的快。四、认识四、认识“宽带网宽带网”中的五湖四海中的五湖四海1.自读：看图，读文，说说从中了解的知识。2.小组交流：介绍自己了解的五岳和五湖。3.拓展知识：搜集或下载资料，遨游祖国的山山水水。
