1、第 4 单元简单机械单元概要分析一、单元整体解读与学情分析一、单元整体解读与学情分析在工业化社会中，大到国家重大工程，小到家庭生活用品，机械无处不在。机械产品是科技不断进步的成果，也是人类智慧的结晶。理解简单机械的工作原理，学会使用简单机械，甚至创造性使用身边的材料制造简单机械，都是现代公民应该具有的素养。学习简单机械单元的内容，就是为学生们未来的生活奠定基础，让他们成为未来生活的改善者和创造者。对于学生而言，他们对机械的认识基本上集中于那些大型的机器，如挖土机、吊车等，而生活中的门把手、撬棍等，他们并不认为是机械；他们知道这些工具在生活中被广泛运用，但为什么在不同的场合要用不同的工具，其中都
2、有什么科学原理，并没有基本的认识；在二年级时他们运用工具，拧过螺丝、做过小板凳，但对属于简单机械的这些工具省力的原理认识不足，尤其对生活现象背后的原因缺少认知和思考能力。本单元的内容是对低年级学习内容的深化，并引导学生观察和思考生活中简单机械的应用及蕴含的科学原理。此外，本单元的教学主题的设立与安排，不仅是教材内容螺旋式上升的一个重要组成部分，还是学生知识建构与能力培养的有机载体。学生参与这一主题内容的学习，特别是本单元的系列研究活动，如探究杠杆的秘密、研究轮轴在什么情况下更省力、研究用定滑轮和动滑轮提升物体时是否省力、研究拉小车的力与斜面坡度大小的关系，将为中学的物理学习奠定基础，同时提升学
3、生的探究能力和思维水平。二、单元目标解读与概念分析二、单元目标解读与概念分析（1）本单元通过一系列实验操作、体验、设计等活动，落实课程标准高年段的课程目标。科学知识：了解科学技术推动着人类社会的发展和文明进程。科学探究：能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，并能设计单一变量的实验方案。能基于所学的知识，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，判断结论与假设是否一致。科学态度：表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行科学探究的兴趣。科学、技术、社会与环境：了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。（
4、2）本单元学习内容基于课程标准课程内容中“技术与工程领域”的高年段要求。16.2 工程和技术产品改变了人们的生产和生活。知道重大的发明和技术会给人类社会发展带来的深远影响和变化。17.3 工具是一种物化的技术。知道完成某些任务需要特定的工具。知道杠杆、滑轮、轮轴、斜面等是常见的简单机械。使用杠杆、滑轮、轮轴、斜面等简单机械解决生活中的实际问题。三、单元构成与逻辑分析三、单元构成与逻辑分析本单元围绕简单机械展开， 选取了生活中比较常见且应用广泛的四种简单机械杠杆、轮轴、滑轮、斜面为次级主题，设置了撬重物的窍门拧螺丝的学问升旗的方法斜坡的启示四课。从杠杆、轮轴、滑轮、斜面的特征来看，轮轴、滑轮属于
5、杠杆类机械，其本质为杠杆的变形，可将这四种简单机械划分为两组，即杠杆、轮轴、滑轮为一组，斜面为一组。因此，本单元的四课也可分为并列的两个部分，其中，撬重物的窍门拧螺丝的学问升旗的方法为第一部分，斜坡的启示为第二部分。在第一部分中，拧螺丝的学问和升旗的方法分别与第一课撬重物的窍门成递进关系。从教材内容的编排来看，由于课程标准没有要求落实杠杆类机械之间的关联，且将杠杆、滑轮、轮轴、斜面作为并列的简单机械，故遵照课程标准要求，从小学科学的教学出发，也可将本单元的四课视作并列关系。四、单元教学目标四、单元教学目标（1）认识常见的简单机械杠杆、滑轮、轮轴、斜面的结构特征。（2）通过探究实验，了解不同的简单机械在什么情况下省力。（3）能够辨别生活中的简单机械，会使用一些简单机械。（4）在组装、制作简单机械的过程中，感受技术发展对社会和生活的影响。五、单元活动导图五、单元活动导图六、课时安排六、课时安排序号课题课时1撬动物的窍门12拧螺丝的学问13升旗的方法14斜坡的启示1总课时4
