1、实验小学五年级美术教学案实验小学五年级美术教学案教学基本信息教学基本信息课题课题环境小设施(二)作者作者授课时间月日类型类型设计应用课时课时1 课时总第课时教学背景分析教学背景分析教学内容：教学内容：本课是上一课时的深入，学生可以通过各种媒材尝试实践自己的设计思想，对于激发学生的设计热情和提高学生的动手能力都有着较强的促进作用。学生情况：学生情况：有了上一节课“环境小设施（一） ”的设计基础，学生们对环境小设施丰富的种类、功能都有了较为深入的了解，为本课的制作提供了知识准备。五年级学生喜欢动手制作，对各种媒材充满好奇，但对于不同媒材的恰当使用还需要教师在教学中进行引导。教学方式、手段：教学方式
2、、手段：通过“联想风暴”的活动设计，将隐性思维显性化，激发学生的想象力。通过直观的示范，引导学生从造型、色彩、媒材三方面进行设计制作，落实教学重点突破教学难点。教师准备：教师准备：PPT 课件、联想用实物（如：小足球、高跟鞋等）、示范用工具（如：安全剪刀、固体胶、双面胶等）、综合媒材（如：纸盒、吸管、瓦楞纸、旧报纸等）。学生准备学生准备：各种丰富的综合媒材、安全剪刀、双面胶、固体胶、油画棒等工具材料。教学目标教学目标知识与技能目标：知识与技能目标：了解环境小设施设计的几个维度：造型、色彩、媒材。过程与方法目标：过程与方法目标：掌握基本的手工制作方法，并巧妙地运用综合媒材进行创作。情感态度与价值
3、观目标情感态度与价值观目标：感受简单而有创意的设计，认识设计与生活的密切关系，体会“物以致用”的设计思想，体验与人分享的快乐。教学重难点教学重难点教学重点：教学重点：了解环境小设施设计的几个维度造型、色彩、媒材。尝试根据生活需要，设计并制作方便合理且新颖美观的环境小设施。教学难点：教学难点：根据综合媒材的不同特点，用立体制作的方法表现环境小设施，体现观赏性和功能性的完美结合。教学设计教学设计教学改进教学改进一、联想游戏一、联想游戏1今天，我们一起来玩一个“联想风暴”的游戏。 （出示一个红色足球玩具）这是一个可爱的小足球，看到它，你能联想到什么？想得多奇怪都不要紧。2 （出示足球的小卖部图片）小
4、足球变成了什么？（变成了一个售货亭）这真是一个神奇的小设施，你觉得它放在什么地方比较合适？这是一个放在足球赛场外的小设施，也是一个生动的活广告，与周围的环境非常适应。3. 再来想象，如果让你用小足球设计一个环境小设施，你想设计成什么？第二轮“联想风暴”开始了。4. 第三轮头脑风暴！请大家听清楚要求：这次的联想有两个环节，你联想到什么，你想用它设计成什么环境小设施？（出示一双红色高跟鞋实物）你能联想到什么？学生拓展联想。同学们的想象力真有趣，老师都没想到。设计意图：设计意图：联想风暴的游戏层层递进，让学生从一个小足球开始联想，从自由地想到与环境小设施的联想，鼓励学生敢想、敢说，想得多奇怪都不要紧
5、。这个过程引发丰富的想象，这也是引导学生进行思维、探究和解决问题的良好开端。二、创意示范二、创意示范1今天，老师想要用这双高跟鞋装饰一个环境小设施。老师在这里做好了一个小设施，你们觉得这是什么小设施？（书报亭）你从哪里看出这是一个书报亭的？这里有很多杂志和报纸。2这个书报亭商品琳琅满目，就是形象普通了点，我要用高跟鞋来打扮它，把它变得与众不同。刚才有同学说：高跟鞋像个花盆。现在，老师要把这边的高跟鞋变成同学们想象中的花盆，把紫砂泥放进鞋内，在里面种上花花草草，这只鞋子就变成了一个称职的花盆，你觉得放在哪里好？上下、前后、左右？都可以！自己觉着合适就行！老师把它放在书报亭的上面。还有一个，在我的
6、想象中，它就像是一个小时候经常玩的滑滑梯，买报纸的时候还可以玩滑滑梯，一定会吸引很多同学来光顾的！我用彩色吸管搭起楼梯，用纸卷成小小的攀岩点，真好玩！可以攀岩上去，也可以爬楼梯上去，设计是多方面的，各个角度都可以有变化。同学们，你们觉得老师设计的书报亭怎么样？（1）设计很新奇！（2）有很多有趣的功能，吸引大家来书报亭玩。（3）使用了很多材料。（4）色彩很漂亮。这个书报亭适合放在什么地方？学生思考。设计意图：设计意图：对于“设计应用”学习领域来说，许多知识和技法问题仅用语言讲述是不够的，还必须借助教师示范使学生获得直观视觉信息，从而产生深刻印象。教师示范演示要注意工具材料的选择，学生在观看的过程
7、中，有对技法的掌握、对材料的解读、对美的感悟。在本课教师示范过程中，不仅用到各种生活媒材，还运用了泥、树叶等自然材料，这对于学生也有很好的启发、迁移作用。三、欣赏作品三、欣赏作品1上节课，同学们设计了许多功能强大、有新意的环境小设施，谁能告诉大家：什么是环境小设施？环境小设施具有功能性和观赏性，老师这里有一份学生作品，我们一起来欣赏一下。（出示消防栓图片）这是什么小设施？它的功能是什么？它具有观赏性吗？2欣赏上节课的学生小设施设计稿。这是一个什么小设施？指路牌。大家来说说看，这个指路牌设计得怎么样？方向指示变成了手指，很生动活泼。有很多细节的描绘。色彩有对比，很吸引人。3售货亭、书报亭、指路牌
8、、路灯等等这些都是环境小设施。环境小设施的范围非常的宽泛，大家来说说，你还知道哪些？公共场所的座椅、消防栓、取款机、公共汽车站、自助公共饮水机4 上节课同学们设计了环境小设施， 这节课， 我们要用各种材料来做小设施。让我们一起来欣赏一部分学生的作品。（出示教材上的学生作品）（1）两个报亭作比较：这两个都是书报亭，找一找它们的相同点和不同点在哪里？相同点：它们都是用比较硬实的画报纸做的，感觉很贴切。报刊亭周围的小朋友是用彩色纸做的，色彩丰富而又鲜艳，使整体显得很生动。不同点：它们的形状不同，一个是圆柱体，一个是长方体。相同的材料、相同的题材，也可以有很多不同的设计。（2）水果摊：利用了纸巾盒上的
9、缺口来做，很巧妙。（3）电话亭：用到了纸碗、橡皮泥、毛线等材料，电话有高矮的设计，方便不同身高的人使用，很贴心，同时也节省了空间。生活中你喜欢的各种材料都可以来设计环境小设施。设计意图：设计意图：准备充分的讨论，可以避免学生发言困难，教师准备一些启发学生思考的问题，并分层提问，降低难度，促进学生在讨论的时候思维更加活跃。5同学们，你们准备了哪些有趣的、与众不同的材料？学生展示自己收集的综合媒材，说说用途。这节课我们就来做环境小设施。四、作业要求四、作业要求1用各种材料做环境小设施。2可以做你见过的小设施，也可以设计、创造未来的小设施。五、作业展评五、作业展评你来讲一讲自己的创意好吗？鼓励学生积
10、极与他人交流设计意图。作业点评要点：1追求创意。设计的创意、材料的创意、方法的创意。2设计与装饰环境小设施，改善环境与生活，从造型、色彩、媒材等方面考虑设计的具体用途，凸显设计活动的目的性。作业要求作业要求1用各种材料做环境小设施。2可以做你见过的小设施，也可以设计、创造未来的小设施。教与学的评价教与学的评价评价要点：1. 是否具有功能性；2. 准备的制作媒材是否丰富；3. 使用的制作方法是否多样；4. 是否表现出自己的创意；5. 是否与众不同。设计制作环境小设施有两个要素：功能性和观赏性，在评价的时候一定要结合这两个要素来考虑。在教学的实践阶段，要加强教师对学生的个性化指导。反思和总结反思和
11、总结环境小设施是宽泛的，售货亭、书报亭、指路牌、路灯等，这些都是环境小设施，联想风暴游戏的层层递进，让学生从一个小足球开始联想，把学生的想象力充分打开，敢想、敢说、敢做，想得多奇怪都不要紧。教师示范高跟鞋与书报亭之间的小故事，让学生开心大胆地想象，用多种媒材设计制作的方法将设计变为现实。让学生体验到生活中需要发现美的眼睛，只有对生活充满好奇心，才能有生动活泼的创意。制作环境小设施，需要用到很多的媒材。这些材料的来源非常广泛，如各种纸盒、瓶子、碎花布、毛线等，包罗万象。这些材料的收集和使用，是一个需要重视的环节。学生如何收集和使用好这些生动、活泼的生活材料，需要美术教师提前在平时教学中进行引导，提前收集，养成收集材料的习惯，到了制作的时候，学生的材料才会丰富多彩、有了材料的保障，学生的作品自然就有了创作的空间。
