第二单元 校园生活真快乐-5 我们的校园-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版一年级上册道德与法治(编号：b0667).zip

一年级道德与法治 上册 我们的校园 我们的校园 教材分析教材分析： 教材第二单元校园真快乐 ，由第五课我们的校园 、第六课校园的号令 、 第七课课件十分钟 、第八课上课了四课组成。本单元围绕学生学校生活 这一新的生活空间及其中的重要生活事件展开。 我们的校园这一课要让学生 认识与了解自己的新校园，指导新校园的相关设施与使用方法。 承接第一单元，在第一单元，孩子们已经有了积极的心态要开启他们的小学生 活，这节课带他们认识学校，使教材内容真正实现校本化和班本化，将本节课 的教学内容与学校生活的实际情况和需要结合起来，开启班集体生活的引导与 教育。 学情分析学情分析： 一年级学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学校园，他们将面临全新的学校环境、 改变了的生活秩序、不一样的人际关系，这些都让他们的好奇、兴奋的同时， 感到胆怯和不安。因此，帮助儿童尽快适应小学生活，缓解学段上升坡度，学 会快乐适应，是本学科起始阶段教学的主要任务。 让儿童了解学校的设施和机构，能认识并找到有关的场所，会使用有关设 施，学会自助，是帮助儿童建立环境安全感、认同感的主要途径。儿童只有完 成了对宏观外部环境的适应，才能为下一个阶段更深层次的学习习惯养成、学 习方式培养等内部适应做好积极准备。 教学目标教学目标： 1、通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁意识。 2、通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守，懂得尊重学校不 同岗位的工作人员。 3、熟悉校园环境，认识校园与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决 自己的问题。 4、活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力和表 达能力。 教学重难点：教学重难点： 通过各种活动，初步熟悉校园环境，了解学校生活，感受校园生活的愉悦。 教学过程：教学过程： 1、创设情境创设情境说一说说一说 师：上课前老师带你们观看一个漂亮的地方 视屏播放学校的视屏，学生观看，发现学校的美。 师：刚才观看的是哪啊？ 生：我们的校园 师：刚才我们观看了我们学校的视屏，我们学校美不美啊？ 生：美！ 师：熊大熊二也听说我们学校很美，大家愿不愿意当一次小小导游，跟熊大熊 二说说我们学校啊！ 生：愿意！ 揭示课题：那今天我们一起来做一次导游，向熊大熊二介绍我们的校园。 板书课题：我们的校园 要求：小组先互相说一说，组织好语言再跟熊大熊二说一说，采用演一演的方 式来让孩子们当小导游 （设计思路：观看视频，吸引注意力激发学习兴趣，采用大家喜欢的动画熊大设计思路：观看视频，吸引注意力激发学习兴趣，采用大家喜欢的动画熊大 熊二导入，让他们当小导游，激发学生学习的兴趣，符合学生的口味，能激发熊二导入，让他们当小导游，激发学生学习的兴趣，符合学生的口味，能激发 他们说话的愿望）他们说话的愿望） 二、你眼中最美的学校一角你眼中最美的学校一角画一画画一画 师：听了你们的介绍，熊大熊二特别羡慕大家了，我们学校又漂亮，学校的设 施很齐全，也为大家的学习提供了很多方便。当然，熊大熊二也很喜欢大家， 觉得你们特别可爱，跟他们介绍我们的校园，想和大家交个朋友，那大家愿不 愿意把你认为的学校最美的地方画下来送给熊大熊二他们啊？ 生：愿意！ 要求：画完先收上来，再让学生说一说，你画的是哪，它美在哪，再跟熊大熊 二说一说。 请几位学生到讲台上说说自己的画：我最喜欢的地方是。 。 。 。 。 。 。 ，因为。 。 。 。 。 。 （设计思路：在全面了解学校环境设施后，让学生画出你觉得的最美的地设计思路：在全面了解学校环境设施后，让学生画出你觉得的最美的地 方送给熊大熊二，在帮助学生进一步消除对学校的陌生感，产生亲近、喜爱校方送给熊大熊二，在帮助学生进一步消除对学校的陌生感，产生亲近、喜爱校 园的情感。用画画的形式，再送给朋友熊大熊二，也提高学生的兴趣。园的情感。用画画的形式，再送给朋友熊大熊二，也提高学生的兴趣。 ） 三、如何爱护我们的校园三、如何爱护我们的校园演一演演一演 师：大家在这么美的学校学习开心吗？ 生：开心！ 师：那如果出现以下情况，你还开心吗？ 图片一：教室门口撞伤了； 图片二：踩草坪； 生：不开心。 师：请小朋友们动动脑筋，怎样才能保护好校园，让我们的校园变得更加美丽。 师：老师带大家一边逛校园，一边来说说在这些地方你应该注意些什么。 活动一：在教室，分别说一说在教室内外需要注意些什么； 活动二：在操场，先说一说，当国歌响起时，全体起立行注目礼； 活动三：在多功能厅，先说一说，再演一演教室开会的场景； 活动三：在实验室，学生说一说； 活动四：电脑教室，说一说在电脑教室应该注意些什么； 活动五：图书馆，先说一说，再演一演去图书馆借书的场景； 活动六：舞蹈教室，学生表演一段舞蹈。 （设计思路：在指导辨析时，不仅让学生知道这样做是不好的，要在以后的学设计思路：在指导辨析时，不仅让学生知道这样做是不好的，要在以后的学 习生活中避免出现这样的情况。辨析后，让学生自己演一演正确的行为，增加习生活中避免出现这样的情况。辨析后，让学生自己演一演正确的行为，增加 课堂的趣味性，也提高学生上课的积极性。通过活动，培养学生文明礼貌，安课堂的趣味性，也提高学生上课的积极性。通过活动，培养学生文明礼貌，安 全出行的好习惯，也提高学生的辨析能力，在今后的学习生活中做到爱护校园。全出行的好习惯，也提高学生的辨析能力，在今后的学习生活中做到爱护校园。 ） 四、校园你还有不知道的地方四、校园你还有不知道的地方探一探探一探 师：我们学校还不止大家刚才说的那些地方，还有一些神秘的地方，大家想不 想知道？ 生：想！ 师：大家想不想知道平时老师不在课堂上课的时候，老师们都在干嘛呢？ 播放教师在办公室的视频，说一说老师们在干嘛啊 师：还有一个神秘而漂亮的地方，让学生观看心理教室的图片，大家知不知道 这个地方干嘛的？ 生：不知道 师：这里有个美女老师，她很温柔，当你遇到什么不开心的事，不想跟家人说， 也不想和老师说，但是不说出来，又会不开心，这时候你可以找这位老师说一 说，她会帮助你的。 （设计思路：再次探秘，当小小探秘家，一方面提高学生学习的积极性，一方（设计思路：再次探秘，当小小探秘家，一方面提高学生学习的积极性，一方 面通过老师办公室的活动，让学生更加了解教室，拉近师生关系。让学生更加面通过老师办公室的活动，让学生更加了解教室，拉近师生关系。让学生更加 了解心理咨询师，发挥心理咨询师的作用。了解心理咨询师，发挥心理咨询师的作用。 ） 五、总结五、总结 小朋友们，通过今天的活动和画画，相信大家已经了解了我们学校，我们的校 园就是我们的一个“大家” ，我们要做好这个大家庭的主人，让我们可以快乐地 学习，健康的成长！ （设计思路：升华主题，学校是我们的（设计思路：升华主题，学校是我们的“大家大家” ，保护好校园，也是保护我们自，保护好校园，也是保护我们自 己，提高学生的责任感和主人翁意识。己，提高学生的责任感和主人翁意识。 ） 教学反思：教学反思： 为了帮助学生尽快熟悉校园，增强对校园的情感，我组织开展了“看校园 说校园画校园演一演再探校园”这几个活动，并取得了良好 的效果，我主要采取了以下方法： 1、观看视频，以主人翁的角色向熊大熊二介绍校园，一方面提高了学生的 口语表达能力，一方面在说的过程中，学生也更加了解校园了。 2、动嘴后，动手画，以送朋友的方式让他们画，朋友开心了，学生也开心 了。 3、用不正确的学生行为引导学生去辨析一些日常行为，再带他们一边逛校 园，一边演，在游玩与游戏中，知道了以后再学校应该怎么做，也提高了学生 对学校的爱护之情。 4、再探，办公室的了解，学生看老师认真批改作业，说自己也要认真写作 业，让老师当了很好的榜样作用。一年级学生对心理咨询师还不了解，在这告 诉他们，希望以后能帮助学生解决他们不开心的事，让学生更开心。 5、升华主题，学校是我们的家，我们是主人，我们要爱护它，保护了校园， 也是保护我们自己，让自己能快乐健康成长。