1、 统编小学道德与法治一年级上册教学设计第15课 快乐过新年核心素养目标1.政治认同：了解并体验新年习俗，懂得新年的基本礼仪，体会节日的文化意义。2.责任意识：通过举行班级元旦联欢会，提高参与集体生活的意识和能力。课时安排2课时。第1课时课时教学目标1.通过微课学习、收集交流资料，知道元旦是公历的新年，世界上很多国家有不同的庆祝方式。（重点）2.小组合作，讨论交流，根据自己的特长与兴趣为班级元旦联欢会出力，增强集体主人翁意识，提高参与集体生活的意识与能力。（难点）3.谈新年习俗，唱新年歌曲，感受元旦的喜庆和快乐，产生对新年的憧憬和期待之情。教学过程一、说文解字话元旦1.讲述同学们，墙上的日历马上
2、就要翻到崭新的一页（课件出示教材图片： 1月1日的日历），我们马上就要迎来年中的第一个节日“元且”。大家想过没有，人们为什么要把每年公历的1月1日称作“元旦”呢？ （课件播放微课，音乐图文讲解：元旦的“元”指的是开始，是第一的意思；“旦”上面的日代表太阳，下面的一横代表地平线，“旦”就是太阳从地平线上冉冉升起，象征新的一日的开始）2.交流回忆自己参加过的元旦庆祝活动。预设1：幼儿园的庆祝会或游园活动。预设2：迎新年敲钟活动。（播放新年敲钟祈福的画面）3.小结元旦意味着新的开始，象征着美好和希望。难怪每年的元旦，人们都要热烈庆祝。（课件播放音乐相册：人们庆祝元旦的喜庆场面） 二、世界各地庆元旦1
3、.过渡很多国家和中国一样，将元旦作为新年开始的第一天。 那么，这些国家的人们是怎样庆祝元旦的呢？2.交流你知道世界各国有哪些庆祝新年的习俗活动？3.补充播放微课，以音乐图文的形式展示世界各地庆祝元旦的不同习俗活动。（微课内容：在中国，人们用敲钟等方式为新年祝福；英国会举行集体宴会，唱歌、跳舞，庆祝新年；西班牙人在元旦前夕，家庭成员团聚在一起，12点的钟声一响，大家抢吃葡萄，如果能在第12下钟声结束前吃下12 颗葡萄，就象征一切如意；意大利放焰火狂欢庆祝；巴西人会在新年的钟声蔽响后，高举火把蜂拥登山，寻找象征幸福的金桦果；德国人纷纷走上街头游行庆祝；朝鲜的新年，家家户户要做打糕，甜甜蜜蜜过新年；
4、印度的新年很独特，人们见面道喜后就拿出红粉，涂抹在对方额头上，表示吉祥如意，抬头见喜。元且这一天，世界各地的人们都在喜气洋洋地迎接新年）4.交流介绍自己看了微课后的感受。5.小结世界各国庆祝元旦的方式真是丰富多彩啊！虽然人们庆祝元旦的方式各不相同，但是都体现了迎新年的快乐和喜庆，都表达了对来年的祝愿和憧憬。（板书课题：快乐过新年）三、开个元旦联欢会1.过渡为了庆祝元旦，我们学校的每个班级都要举行新年联欢会。这可是我们进入小学以来，在班集体中过的第一个新年。下面，我们一起来讨论一下，为了开好这个联欢会，我们应该做哪些准备。2.交流预设1：应该把教室打扮得漂漂亮亮的。预设2：应该准备各种表演节目。
5、3.分组学生根据自己的兴趣特长，自由选择表演组或美化组，参与小组讨论。（相机板书：表演组美化组）4.交流在分组讨论的过程中，大家解决了哪些问题？还有哪些问题没有解决？预设1：有些节目参加的人太多，有些节目人不够。预设2：有些节目需要的准备时间太长。预设3：不知道怎样布置教室，（补充微课：怎样剪窗花、怎样剪拉花）预设4：不知道布置教室的材料从哪里来。5.指导学生交流小组讨论的结果，并提出解决不了的问题，教师解答（在表演组后面，相机板书节目类型；在美化组后面，贴上示范的窗花拉花等）6.实践分小组开始准备。四、新年歌声迎元旦1.总结同学们，新年的钟声马上就要响起，我们很快就要迎来进入小学新生活以来的
6、第一个元旦。 我们一起准备起来，行动起来，将我们自己的元旦联欢会开得更成功，更有意义！2.歌唱课件播放歌曲新年好，学生跟唱。板书设计快乐过新年表演组 唱歌 美化组（贴上窗花示例）跳舞相声第2课时课时教学目标1.通过课件欣赏、谈话交流等方式，知道春节是我国传统的农历新年，也是中华民族最重要的传统节日之一。2.通过谈话、绘本学习等，初步了解全世界华人庆祝春节的多样习俗，感受春节温暖、喜庆、团圆、祈福的文化意蕴。3.了解我国各民族过传统新年的不同庆祝方式，感受丰富而多元的节日文化。教学过程一、谈话导入，直奔主题1.谈话上节课，我们了解了公历新年元旦，今天我们要来哪一聊中华民族的农历传统节日一春节。
7、先来看世界各地的华人过春节的情景。2.欣赏播放课件视频，呈现世界各地华人热闹过春节的情景。3.交流你看到了哪些过春节的方式？有什么感受？4.小结春节是中华民族最隆重的传统节日，虽然人们把春节定于农历正月初一，但般从腊月初八就开始为春节做准备，过了农历正月十五，春节才算真正过完。整个春节期间，中华大地都沉浸在喜庆的氛围中。（板书：喜庆）二、了解春节习俗，学习春节礼仪1.提问春节是我国最隆重、最热闹的传统节日。过春节时，有许多风俗习惯，你知道哪些呢？咱们一起来交流吧。（板书：不同的习俗）2.分享先小组交流，再全班分享。（相机板书各种习俗）(1）预设1：贴春联。出示：春联“金猪辞旧岁，玉鼠迎新春”。
8、（自由读一读）提问：对联该怎么贴？活动：分享课前收集的春联，感受春联中蕴含的节日祝福。(2）预设2：贴福字。提问：你家贴福字吗？一般贴在哪里？活动：在教室门上贴“福”。追问：“福”代表什么？为什么要倒着贴？ （板书：祝福）(3）预设3：拜年。示范：请学生上台示范，大家评评他哪些地方做得好。反馈：学习中华优秀传统礼仪：“长者来，起立迎”“长者立，不可坐”“长者与物，双手奉接”。导行：教师给每位学生发压岁包，强化“长者与物，双手奉接”的礼仪。(4）预设4：压岁包。回忆：你收到过压岁包吗？是谁给你的？你知道为什么过春节要发压岁包吗？讲述：压“崇”的传说。活动：看看老师的压岁包里都装着什么？读一读任课
9、老师们送给大家的祝福话语。（课前请本班任课老师写一些祝福语）指导：让我们把“压岁钱”变成“压岁言”，为亲朋好友送上美好的祝福。学生交流自己设计的送给长辈、老师、同伴们的“压岁言”。(5）预设5：放鞭炮。回顾：你和谁一起放过鞭炮？在哪里放的？提问：为什么过春节要放鞭炮呢？ （补充微课视频：年的故事）小结：有趣的传说也是春节文化的一个组成部分。其实，很多春节习俗背后都有传说，同学们课后可以再去收集了解。讨论：为什么本地区春节期间不能燃放烟花爆竹呢？ （课件出示xxx市（县）禁止销售燃放烟花爆竹的管理规定）小结：不同地方燃放烟花爆竹的规定不同。春节期间，我们来做个小小法治宣传员，提醒家人自觉遵守本地
10、的有关规定。3.绘本故事(1）过渡：有个叫苗苗的小朋友也和同学们一样开心，因为新年到了，她的爸爸回来了！ （课件出示教材绘本故事团圆）(2）交流：绘本中提到了哪些新年习俗？学生交流，教师相机板书：穿新衣、吃团圆饭、包饺子。播放微课“新年饺”，感受饺子的寓意。(3）讨论：爸爸为什么一定要赶在春节前回到家？爸爸为家人做了哪些事？(4）小结：可能有些家庭春节的时候不能团聚，可能有些家庭团聚的时间非常短暂但是大家都会用各种方式表达对彼此的爱和牵挂。春节就是这样一个包含了浓浓亲情与家庭温暖的、团圆的节日。（板书： 团圆）三、了解多样的民族传统新年1.拓展课件展示少数民族多样的新年习俗。（播放视频， 画面
11、内容：傣族人民在每年4月的泼水节用互相泼水的方式表示祝福；藏族新年，人们要围成圆圈，跳锅庄舞，表示团结和幸福；彝族人过新年，要在地上铺一层青草，象征子孙繁荣；东北地区的达斡尔族人拜年时要抢吃蒸糕.据说吃了蒸糕之后，生活“年年高”）2.交流通过视频你了解到了哪些有趣的新年习俗？你还知道哪些少数民族过新年的传统习俗？请和同学们分享。3.小结我国各少数民族都有自2的传统新年，过年的习俗和庆祝方式也多姿多彩，具有浓郁的民族风格。但是喜庆、热闹、团圆、快乐的祥和氛围是一样的，期待美好生活的新年憧憬也是一样的。（板书：同样的情感）四、回顾总结，送上新年祝福1.总结热热闹闹的新年氛围，让大家的日子更加红红火火，让寒冷的冬天变得喜庆温暖，我们一起来欣赏世界各地的人们都是怎样表达春节祝福的。（课件播放各地新春祝福视频集锦）让我们也送上祝福，感大家国家欢乐，温暖快乐，幸福地过好每一个传统年。2.读儿歌跟随音乐吟诵儿歌（春节到）。（课件出示配乐儿歌）春节到春节到，真热闹。剪窗花，贴春联，穿新衣，拜大年，除夕夜，喜团圆。恭喜恭喜新年好，一年更比一年旺！板书设计快乐过新年不同的习俗 同样的情感穿新衣 喜庆贴福字、贴春联 祝福吃团圆饭 团圆包饺子
