1、- 1 -第第 9 课课 快乐童年的足迹快乐童年的足迹 教学设计教学设计一授课内容教材来源教材来源河南省基础教育教学教研室编河南大学出版社/河南电子音像出版社 2020 版 小学信息技术内容来源内容来源三年级 上册 第 9 课 快乐童年的足迹 P38-41主主题题1.我的电子报刊课课时时1 课时授课对象授课对象小学三年级学生二目标设定依据纲要相关纲要相关要求要求学会运用信息技术， 运用常见、 简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。学科核心学科核心素养相关素养相关要求要求学会如何修改、美化文章，初步形成应用信息技术处理生活中常见问题的基本能力和意识。 （信息意识、数字化学习与创新）（信息
2、意识、数字化学习与创新）教材分析教材分析本节课从写日记入手，打开学生的思维，引出在信息时代可以利用计算机上的写字板去修改日记，接着学习如何美化及保存文字。学情分析学情分析学生在三年级刚开始学习信息技术，对于信息技术这门课程比较陌生，但是在生活中，经常可以看到老师或家长利用计算机打开文档， 因此， 教学中可以从学生的生活经验入手， 让学生产生共鸣，从而激发起学习兴趣和动机。让学生学会用信息技术知识服务于生活。三学习目标目目标标1、学会修改文章。2、学会编辑和美化文档。3、会在写字板中保存文字。知识要点知识要点1.利用写字板删除文字、添加文字、段首空两个字符。2.利用“文档”工具栏对日记进行调整字
3、号、字体和颜色等操作。3.保存日记重重点点会修改文章中的错误难难点点掌握如何对日记进行美化（字体、字号、颜色）四 教学用具1.教学课件 ；2.文档；3.任务单五 评价任务设计评价任务评价任务针对目标针对目标1.通过小组合作交流，探究出如何修改日记里的错误目标 12.小组合作探究如何美化日记。目标 23.学会保存日记的方法。目标 3六、教学过程教学教学环节环节教师活动教师活动学生活动学生活动评价评价要点要点设计设计意图意图时间时间分配分配一趣味导入1.教师通过语文课上的作文或者生活中需要写的日记， 老师如何批改方面入手， 引导学生思考信息技术高速发展的现在， 如何利用提出疑问， 激发求知欲： 如
4、何利用写字结合生活实际导入，唤3 分钟- 2 -揭示课题计算机上的写字板对作文或日记进行修改。2.板书课题，出示学习目标，明确本节课任务。板修改日记。起学生的经验，激发学生学习兴趣。二任务驱动合作探究任务一：任务一：（1）提问：在写字板中录入日记时，如果出现了错字、少字、段首末空两个字符，该怎么办呢？（2）在小组中进行讨论， 怎么删除错字、添加文字、段首空两格字符。（3）小组合作学生完成任务单并展示填写好的任务单 1。（4）学生动手操作修改日记中的错误。任务二：任务二：（1）提问：如何美化自己的日记呢？例如调整字体、字号？（2）小组合作：小组交流讨论如何调整字号、 字体和颜色， 小组选择小组代
5、表展示操作步骤。（3）教师巡视帮助引导个别学生在学习中无法解决的困难。（4）完成任务单 2任务三：任务三：（1）提问：修改好的日志该怎么保存呢？（2）小组合作： 探究出保存日记的方法。（3）教师巡视帮助引导个别学生在学习中无法解决的困难。（4）完成任务单 31. 根 据老师要求完成学习任务单。2. 主 动发言学学习收获。3. 大 胆提出自己的疑问， 让大家帮助解答。1.查阅学习任务单完成情况（教师检查或互评）2.小组推荐+随机抽取学生分享交流学习收获（目标1 和目标 3）在 学习任务的引导下，学生独立思考、合作探究、交 流 分享，不断提升信息素 养 水平。20 分钟三实践练习提升技能1.请同学们结合今天所学知识， 录入一首古诗并调整字号、颜色；2.组内分享交流，检查评比看谁操作的最熟练。自评+互评。组内互评，组长汇报（目标2）强化练习形成技能5 分钟四展示交流自主总结1.组织学生共同分享，提升素养。2学生畅谈学习收获和困惑。1. 交 流分享。2. 说 出自己的学习收获和困惑。培养学生发 现 问题，总结问题的能力4 分钟五课堂检测布置作业教师随机抽测学习成果，评价总结。教师抽测3 分钟- 3 -六板书设计快乐童年的足迹快乐童年的足迹1、修改日记2、美化日记3、保存日记板书重点强化理解七课后反思反思得失不断进步
