1、5.蚕出生了教学设计课程基本信息课例编号2021CJ4KXRJ006学科小学科学年级四年级学期春季课题蚕出生了教科书书名：义务教育教科书 科学 四年级 下册出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社出版日期：2020 年 12 月教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标一、一、教学目标教学目标【科学知识】1.使用感官和放大镜、直尺等工具观察蚕卵和蚁蚕，并对观察到的现象进行描述。2.了解蚕卵孵化需要的条件，能正确孵化蚕卵。【科学探究】了解写养蚕日记的方法，能用自己的办法记录观察、调查、测量的数据或现象，以及产生的问题和想法。【科学态度】对养蚕中的科学实践活动表现出较强的探究兴趣。【科学、技术、社会与
2、环境】通过养蚕活动，了解并意识到人类为满足自己不断增加的需求，不断改进技术和产品。二、教学重点二、教学重点1.使用感官和放大镜、直尺等工具观察蚕卵和蚁蚕，并对观察到的现象进行描述。2.了解蚕卵孵化需要的条件，能正确孵化蚕卵。三、教学难点三、教学难点了解写养蚕日记的方法，能用自己的办法记录观察、调查、测量的数据或现象，以及产生的问题和想法。教学过程时间教学环节主要师生活动一、 提出和聚焦问题1.提出问题（1）谈话：不知不觉，春天已经悄然到来，给万物带来了勃勃的生机与活力，老师家中，也多了几位新“客人” ，同学们，你们认识它们吗？学生辨认出图片中的小动物是蚕。（2）谈话：同学们，你们养过蚕吗？在养
3、蚕的过程中，发生过哪些有趣的事儿？能不能和大家分享一下？学生分享自己的养蚕趣事：学生 1：老师，我养过蚕，蚕宝宝可挑食了，就爱吃桑叶。而且它们还特别贪吃，不光白天吃，晚上也在吃，需要给它们准备很多的桑叶，才能不让它们饿肚子。学生 2：我还想补充一点，蚕宝宝也不是一直这么贪吃，当它长大到一定程度，就不吃桑叶了，这时候它们就开始准备吐丝结茧了。（3）谈话：这两位养过蚕的同学，对蚕宝宝的观察真是细致。关于养蚕，你们还有什么问题吗？学生提出自己感兴趣的问题：学生 1：老师，我想知道长大了的蚕宝宝是什么样子的？学生 2：我想知道蚕是怎样出生的？学生 3：怎样才能把蚕宝宝养得又白又胖呢？2.聚焦本课问题（
4、1）谈话：同学们提出的问题都非常具有研究价值，这个单元我们会对这些问题一一进行研究，今天我们就从：蚕是怎样出生的？这个问题入手，开始今天的学习。二、 科学实践活动： 观察蚕卵1.围绕观察蚕卵提出问题（1）谈话：在之前的学习中，我们了解到有些动物，像羊、猫和兔是直接从动物妈妈体内生出来的，我们称之为胎生。而像鸽子和鸡是动物妈妈先产出卵，再孵化出来的，我们称之为卵生。那你知道蚕是哪一种吗？（出示小羊喝奶、小鸡破壳的图片）学生回忆前面所学知识，提出蚕是卵生的。（2）谈话：你说得很对，蚕确实是卵生的。老师这里有一段蚕蛾妈妈产卵的视频， 让我们一起来看一看。（出示蚕蛾妈妈产卵视频） ：同学们,你们注意观
5、察了吗？它产的卵是什么样的？让我们再来仔细看一看。 （出示蚕蛾妈妈产卵图片）学生初步对蚕卵进行观察， 发现蚕卵很小， 是淡黄色的， 像小芝麻，形状似乎是圆的。但是它的细节就看不太清了。（3）谈话：的确，蚕的卵很小，我们平常在进行科学观察的时候，也经常会遇到这样细小、不容易观察的物体，那同学们能不能开动脑筋，想想办法呢？学生 1：那能不能使用放大镜呢？学生 2：用显微镜看得更清楚。（4）谈话：你们的工具选得太好了，当我们肉眼看不清所观察的物体时，可以借助像放大镜或显微镜这样的工具。今天我们就使用放大镜来观察蚕卵。2.学生进行观察活动。（1）谈话：在放大镜下观察蚕卵，又会有哪些发现呢？同学们也可以
6、试着用放大镜来观察蚕卵。再将蚕卵画下来，并使用简单的文字记录下它的特点。 （出示蚕卵观察记录表）没有找到蚕卵的同学也不要着急，我们先来听听同学们的分享。学生对观察结果进行讨论交流：学生 1：经过观察，我发现：蚕卵的颜色有黑色、黄色和浅灰色三种，在放大镜下观察，它就像一颗小芝麻，特别小。（2）谈话：非常好，你观察得特别仔细，不仅关注到了蚕卵的形状和大小，还发现蚕卵的颜色也发生了变化，不是刚出生时的浅黄色了。变为黑色和黄色的蚕卵说明蚕宝宝还需要一段时间才能孵化，而变为浅灰色的蚕卵则预示着蚕宝宝快要出生了。让我们再来听一听下一位同学的分享。学生 2：蚕卵的形状扁扁的、是椭圆状的。我想用直尺来测量一下
7、蚕卵的精确长度，但是因为它太小了，我没测出来。（3）谈话：这位同学特别关注了蚕卵的大小，还希望能利用测量的数据使他的观察更具有科学性，真像是一位小科学家！确实是这样，一粒蚕卵实在太小了，很难准确测量，像这样小的物体，我们该怎样测量和描述它的大小呢？大家有没有什么好办法？学生提出可以先测量排成一行的几粒蚕卵的长度，再除以粒数，就能得出一粒蚕卵的长度。（4）谈话： 你的方法太巧妙了，能想到用数学的方法解决问题。其他同学同意这个方法吗？老师就用你的方法来对蚕卵进行测量，我们一起来看一看一粒蚕卵到底有多大。 （出示测量蚕卵长度视频）（5）谈话：经过测量，我们发现，一粒蚕卵的长度约为 1 毫米。（三）
8、科学实践活动： 孵化蚕卵1.猜测并讨论蚕卵的孵化方式（1）谈话：蚕卵是怎么变成蚕宝宝的呢？同学们能不能尝试着猜测一下？学生讨论交流：学生 1：老师，我虽然没有孵化过蚕卵，但是我以前在科技馆见到过在孵化箱里孵出的小鸡。小鸡会自己啄破蛋壳，我猜：蚕宝宝会不会也像小鸡那样咬破蚕卵，爬出来呢。学生 2： 可是为什么我去年保存的蚕卵， 到现在都还没孵化呢？已经过了这么长时间，一点儿动静也没有。学生 1：嗯，我注意到孵化小鸡用的孵化箱上，都标记着环境的温度和湿度，所以我想孵化蚕卵和孵化小鸡一样，也需要合适的温度、湿度才行。学生 3：我非常同意你的见解，我查阅过孵化蚕卵的资料，给你做个补充：蚕卵孵化时，温度
9、要控制在 25左右，并保持一定的湿度。孵化的时间约为 10 天，前 8 天应采取自然光照，要经常打开门窗换气；最后 2 天，要把蚕卵用干净的黑布包上，进行黑暗保护。（2）谈话：感谢几位同学的发言，科学课就是要大胆质疑、勇于表达，你们不仅通过生活经验做出了合理的猜测，还利用查阅资料的方式验证了自己的想法，真是太棒了！2.展示孵化蚕卵的具体操作（1）谈话：正如这位同学查阅的资料所说，只有具备了适宜的温度、湿度和光照条件，蚕宝宝才能孵化出来。学生提出问题：想要孵化蚕卵具体该如何进行操作。（2）谈话：大家别担心，孵化蚕卵也不难，我们一起来看看怎么操作？（出示孵化蚕卵具体操作的视频）（3）谈话：然后我们
10、就可以将孵化盒放置在家中没有阳光直射的地方，耐心等待。别忘了要每天揭开盖子对蚕卵进行观察，正好也可以趁此机会给孵化盒通风！ （出示孵化盒放置位置照片）3.设计蚕卵孵化观察记录表（1）谈话：我们一定要把观察到的现象通过文字、画图或照片等形式加以记录，你们准备记录哪些内容呢？让我们先来看看下面这几位同学有什么好想法吧。学生 1：学生 1：我想把蚕宝宝出生那一刻的样子拍下来。学生 2：我要把刚孵出来的蚕宝宝画下来。（2）谈话：这两位同学的想法太有趣了，让我们一起来看一看他们的记录。学生 1:在等待蚕宝宝出生时，我拍摄了一段视频，视频中的蚕宝宝已经将蚕卵咬开了一个小口子，你都可以看到它黑色的小脑袋了，
11、经过了十多分钟的等待，开口越来越大，黑色的蚕宝宝终于从蚕卵里爬出来了。（3）谈话：原来蚕宝宝确实是像小鸡一样，是从卵里爬出来的，那刚出生的蚕宝宝什么样子的呢？让我们来看一看下一位同学的记录！学生 2：刚出生的蚕宝宝毛绒绒的，是深灰色的，大约像蚂蚁那么大。（4）谈话：这位同学使用了画图的方式，记录了刚孵化出的蚕宝宝的样子，真是太有趣了！让我们使用显微镜，再放大一些进行观察。 （出示蚁蚕的高清图片）（5）提问：同学们，刚出生的蚕宝宝是什么样子的呢？学生 1：刚出生的蚕宝宝个头儿很小，身上毛茸茸的。学生 2：看它的样子，真像是一只小蚂蚁呢！（6）谈话：正如同学们所说，刚从蚕卵孵化出来的蚕很小，毛茸茸
12、的，像小蚂蚁一样，所以这个阶段的蚕也被称为“蚁蚕” ，是不是很形象。（7）谈话:在这节课的学习中，我们在仔细观察蚕卵的基础上，尝试着对蚕卵进行了孵化，并观察了蚁蚕的特点。别看蚁蚕现在还这么小，但是它长得可快了，每天都会发生一些新变化，同学们可要及时进行记录呀。大家可以参考这个表格，继续记录在蚕的生长过程中你所观察到的现象以及对应的观察日期。 （出示蚕卵孵化过程观察记录表）（四） 拓展与应用1.出示养蚕日记示例（1）谈话：蚕的一生要经过四十多天的时间，我们在记录它的生长变化的过程中，就会形成一份养蚕日记。下面就让我们欣赏一位同学的养蚕日记吧！（2）谈话：这位同学的养蚕记录，不仅记录详实，搭配了照片，还仔细分析了养蚕过程中出现的问题，并制定了对应的改进措施，真是太棒啦！（3）谈话：刚才这位同学的养蚕日记非常精彩，具有自己的特色，你喜欢哪种记录方式呢？我们的养蚕日记可以形式多样，不拘一格，像这样以表格的方式对蚕的体长、样子、进食情况、运动状态进行定期记录，清晰明了，也是一个不错的选择。但请同学们一定要实事求是、真实地记录下你观察到的现象。那下面就请大家来设计一下自己的养蚕日记吧。（4）同学们在课后还可以通过实地调查、查阅书刊、上网搜索等方式，搜集更多有关养蚕的资料丰富你的养蚕方法， 并对这些资料分类整理，以便下节课进行交流。我们今天的课就上到这里！
