1、六年级下群文阅读教案六年级下群文阅读教案 绘本阅读教学指绘本阅读教学指导导教学设计教学设计 教学目标： 1.引领学生置身绘本情境，展开丰富想象，激活言语思维，强化言语表达，丰富绘本内容。 2.培养学生边读边想的阅读习惯，激发学生读书的热情。 3.通过阅读，体会梦的守护者、遮月亮的人带给我们的启示，并从中领悟绘本的无穷魅力。 教学过程： 一、谈话导入 1.学生交流读过的书 师：老师知道，大家都是爱读书的孩子，你都读过什么书，能给大家介绍介绍吗？（指名说） 2.师：今天老师给大家带来了两本非常好看的绘本书，它们是梦的守护者和遮月亮的人。 二、赏读遮月亮的人 1.（出示月亮图）关于月亮你们了解多少呢
2、？生自由回答。 2.你们知道为什么月亮会有阴晴圆缺的变化吗？（出示封面）读完这本书大家就会有所了解。观察美丽的月牙原来原来，是用一块布“遮”出来的。师讲述故事。 3.出示p4，又是一个宁静的夜晚，扎莫隆孤独的声音从月亮上传来-谁能帮老师念一念？指名读 4.出示p5，念左页文字，引导理解：提莫隆通过了考试，是多么高兴啊，老师对他会有怎样一番交代呢？生合作表演读。 5.出示p6，念本页文字，继续出示p7，引导思考 a.想一想：药丸弄丢了，提莫隆的心里该是多么地（ ）啊！ b.猜一猜：接下来，提莫隆会怎么做呢？生回答。 6.出示p8，介绍本页内容，生扮演提莫隆与报童贡扎克对话。 7.出示p9，念本页
3、文字，生齐读：“月亮，我来了！”结果：摔肿了脸鼻，失败了！这个办法好吗？ 8.出示p10，介绍本页内容-玩具商达芙内出场，生齐读右页文字。出示p11，介绍本页内容，生齐读：“月亮，我来了！” 结果：掉进了水塘，又一次失败了！ 9.出示p12，介绍本页内容-钟表匠罗兰出场，生齐读右页文字。 10.出示p13，介绍本页内容，结果：又栽了下来，可怜的提莫隆！ 11.出示p14，介绍本页内容-（吹玻璃阿尔贝、铅球伯努瓦、鸟语马尔戈、闲人马洛），结果：大家的办法都帮不了他，唉，不幸的提莫隆！ 12.出示p15，引导思考，想一想、说一说。 a.为什么大家的办法都不行呢，你能帮他想一个更好的办法吗？讨论下，
4、看谁的办法更好。 b.为了到月亮上去，提莫隆吃了多少苦头啊！你觉得他会放弃吗？换作是你，你会怎样？生回答。 13.出示p16，简介页面内容，连续出示p 14.啊，多么幸运的提莫隆，他的梦想终于实现了。 15.书读到这里，你知道提莫隆是怎样到达月亮的？你又有何感想？和同伴讨论下，说一说。 16.如果你是提莫隆，你想对大家说什么？ 17.师小结：这个故事充满着温暖，更充满着大胆的想象。坚强的提莫隆在大家的帮助下，很幸运的圆了自己的梦，由此可见，意志、想象和合作的重要。 三、自主阅读梦的守护者 1.在宁静的月夜，我相信大家都做过梦，当我们在梦中遇到困难时该怎么办呢？我们一起来看看梦的守护者。 2.打
5、开书，自由阅读。思考回答问题： 梦的守护者守护了谁的梦？是怎么守护的？ 3.生自由阅读绘本。 4.汇报交流： a.守护小图比亚斯的睡眠，还会为他撑开一把雨伞.b.守护格斯弗老奶奶的睡眠，还会为她准备一份美味的香草果冻布丁.c. 5.梦的守护者要守护所有人的睡眠，那谁来守护梦的守护者的睡眠呢？（那些被梦的守护者守护的人） 6.师小结：梦的守护者简直太厉害了，你梦见下雨，他会帮你撑伞；你饿得睡不着，他就会送上食物填饱你的肚子；你遇上的所有困难，他都能帮你解决，让大家能够得到良好的睡眠。 7.想象：孩子们，除了梦的守护者，我们身边还有很多守护者，我们来想想看还有哪些的守护者呢？请你说一说。（爸爸、妈妈、爷爷） 8.小结：是啊，守护就是关心，爱护，帮助，所有的一切都是相互的。 四、结课 读完这两本书，我们知道了人和人之间要互相关心，互相帮助，遇到问题要勇敢，团结的面对。
