1、六年级下六年级下群文阅读教群文阅读教案案绘本阅读教学指导教学设计绘本阅读教学指导教学设计教学目标：1.引领学生置身绘本情境，展开丰富想象，激活言语思维，强化言语表达，丰富绘本内容。2.培养学生边读边想的阅读习惯，激发学生读书的热情。 3.通过阅读，体会梦的守护者、遮月亮的人带给我们的启示，并从中领悟绘本的无穷魅力。教学过程：一、谈话导入1.学生交流读过的书师：老师知道，大家都是爱读书的孩子，你都读过什么书，能给大家介绍介绍吗？（指名说）2.师：今天老师给大家带来了两本非常好看的绘本书，它们是梦的守护者和遮月亮的人。二、赏读遮月亮的人1.（出示月亮图）关于月亮你们了解多少呢？生自由回答。2.你们
2、知道为什么月亮会有阴晴圆缺的变化吗？（出示封面）读完这本书大家就会有所了解。观察美丽的月牙原来原来，是用一块布“遮”出来的。师讲述故事。3.出示p4，又是一个宁静的夜晚，扎莫隆孤独的声音从月亮上传来-谁能帮老师念一念？指名读4.出示p5，念左页文字，引导理解：提莫隆通过了考试，是多么高兴啊，老师对他会有怎样一番交代呢？生合作表演读。5.出示p6，念本页文字，继续出示p7，引导思考a.想一想：药丸弄丢了，提莫隆的心里该是多么地（ ）啊！b.猜一猜：接下来，提莫隆会怎么做呢？生回答。6.出示p8，介绍本页内容，生扮演提莫隆与报童贡扎克对话。7.出示p9，念本页文字，生齐读：“月亮，我来了！”结果：
3、摔肿了脸鼻，失败了！这个办法好吗？8.出示p10，介绍本页内容-玩具商达芙内出场，生齐读右页文字。出示p11，介绍本页内容，生齐读：“月亮，我来了！” 结果：掉进了水塘，又一次失败了！9.出示p12，介绍本页内容-钟表匠罗兰出场，生齐读右页文字。10.出示p13，介绍本页内容，结果：又栽了下来，可怜的提莫隆！11.出示p14，介绍本页内容-（吹玻璃阿尔贝、铅球伯努瓦、鸟语马尔戈、闲人马洛），结果：大家的办法都帮不了他，唉，不幸的提莫隆！12.出示p15，引导思考，想一想、说一说。 a.为什么大家的办法都不行呢，你能帮他想一个更好的办法吗？讨论下，看谁的办法更好。b.为了到月亮上去，提莫隆吃了多
4、少苦头啊！你觉得他会放弃吗？换作是你，你会怎样？生回答。13.出示p16，简介页面内容，连续出示p14.啊，多么幸运的提莫隆，他的梦想终于实现了。15.书读到这里，你知道提莫隆是怎样到达月亮的？你又有何感想？和同伴讨论下，说一说。16.如果你是提莫隆，你想对大家说什么？17.师小结：这个故事充满着温暖，更充满着大胆的想象。坚强的提莫隆在大家的帮助下，很幸运的圆了自己的梦，由此可见，意志、想象和合作的重要。三、自主阅读梦的守护者1.在宁静的月夜，我相信大家都做过梦，当我们在梦中遇到困难时该怎么办呢？我们一起来看看梦的守护者。2.打开书，自由阅读。思考回答问题： 梦的守护者守护了谁的梦？是怎么守护
5、的？3.生自由阅读绘本。4.汇报交流：a.守护小图比亚斯的睡眠，还会为他撑开一把雨伞.b.守护格斯弗老奶奶的睡眠，还会为她准备一份美味的香草果冻布丁.c.5.梦的守护者要守护所有人的睡眠，那谁来守护梦的守护者的睡眠呢？（那些被梦的守护者守护的人）6.师小结：梦的守护者简直太厉害了，你梦见下雨，他会帮你撑伞；你饿得睡不着，他就会送上食物填饱你的肚子；你遇上的所有困难，他都能帮你解决，让大家能够得到良好的睡眠。7.想象：孩子们，除了梦的守护者，我们身边还有很多守护者，我们来想想看还有哪些的守护者呢？请你说一说。（爸爸、妈妈、爷爷）8.小结：是啊，守护就是关心，爱护，帮助，所有的一切都是相互的。四、结课读完这两本书，我们知道了人和人之间要互相关心，互相帮助，遇到问题要勇敢，团结的面对。
