1、六年级下六年级下群文阅读教群文阅读教案案爱心，成就了他人也幸福了自己爱心，成就了他人也幸福了自己教学目标1.知道爱心的意义和存在的价值，积极主动的关爱别人，让别人在自己的关爱下成长起来。2.养成在生活中自觉地关爱他人的习惯，体会在关爱他人的同时，也会得到他人的关爱。懂得爱心能成就他人，也能幸福自己。重难点：1.重点是：使学生理解爱心的意义和存在的价值，体验关爱他人也能得到他人的关爱。2.难点是:养成关爱他人的习惯，在生活中积极主动地关爱他人。 教学资料教师准备：给予树片段、故事给予，是快乐的、有关爱心的名言、音乐爱的奉献。教学过程一、讲故事，引入主题师：讲由郑恩恩编译的给予树中的片段圣诞节前夕
2、，我给了每个孩子二十美元，提醒每人至少准备四份礼物。接着，我把他们带到一个商场，分头去采购，约定两小时后一起回家。回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉（j）娅（y）沉默（m）不语。透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖（tn）那种五十美分一大把的棒棒糖！我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？一回到家，我立即把她叫到我的房间，打算和她好好谈谈。没等我问，金吉娅先开口了：妈妈，我拿着钱到处逛（un），本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来，我看到了一棵援（yun）助中心的给予树。树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩
3、写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买到像样的礼物而难过。我的钱就只够买这些棒棒糖了。可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。请用一个词语概括金吉娅的美好品格（有爱心）二、交流情感，引发共鸣1.师生交流，文中什么地方最让自己感动。预设：生：老师画了横线的句子。 师：谁知道给予树是干什么用的？生：可以把自己的心愿写在上面，有爱心的人可以帮你完成心愿。 师：文中的金吉娅把妈妈给的二十美元买什么用了？ 生：买了洋娃娃和棒棒糖。 师：她买洋娃娃自
4、己玩吗？生：洋娃娃是交给援助中心，寄给一位陌生的小女孩了。小女孩多么希望得到洋娃娃啊。师:这个洋娃娃和普通的洋娃娃一样吗？她代表了什么？ 生：不一样。她代表了金吉娅对那位陌生小女孩的关爱和同情。 2.我们的身边有需要关爱的人吗？你是怎么做的？学生发言(通过阅读、交流、谈情感、碰撞引发共鸣：爱心能帮助别人，自己也能得到他人的帮助。应该积极为别人献出爱心，你帮助了别人，别人也会帮助你，让自己快乐幸福。）3.教师总结，引出本组阅读的主题：“爱心能成就他人，也幸福了自己”（明确学习内容和目标）三、重点阅读，感悟关爱1.方法：快速阅读一次成功的实验、好汉查理，勾画能感动心灵的词、句、段，再认真读勾画的部
5、分，并作批注。方法：集体交流，重点指导生：“快，你第一，你第二，我最后。” （小女孩面对危险，很冷静，先让他人出去，关爱他人的精神很可贵，值得我们学习。）生：“有了危险，应该先让别人出去。” （小女孩关爱同学的品质太高尚了，使实验获得了成功。受到了教育家的赞扬。他们讲秩序，合作得很好。） 生：“你想拿走它吗？”生：“你可以拿下来看看。好汉查理，我叫杰西。”生：“这刀是我爸爸的，要不然我会送给你的。好汉查理，你能推我到外面晒晒太阳吗？”生：“你会的，我从来就相信你。”（这是杰西对查理的关爱和信任，这种关爱让查理改掉了坏毛病，也让查理主动地关爱杰西，帮助杰西。）教师总结：是啊，小女孩替别人着想的品
6、质使教育家的实验成功了，顽皮的查理在残疾女孩杰西的关爱与信任下改正了坏毛病，自愿照顾杰西，知道关爱他人了。他们用行动告诉了我们，爱心的意义和价值在此，她能成就他人，改变他人的命运，也能让自己获得他人的关爱，收获幸福！2.朗读给予，是快乐的，体验爱心的价值（全班快速读：）圣诞节快到了，哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望着自己，男孩问道：先生，这是你的车吗？是啊，保罗点点头说，这是我哥哥给我的圣诞礼物。男孩睁
7、大了眼睛：你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？保罗点点头。男孩惊叹地说：哇！我希望保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说：我希望自己也能当这样的哥哥。 保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：你愿意坐我的车兜（du）一圈吗？ 当然，我非常愿意。车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：先生，你能把车开到我家门口吗？ 保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。但是，保罗又错了。麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗？男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放
8、在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说：看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。3.重点阅读篇目掌声方法：学生快速读掌声（1）、用自己喜欢的方式快速读课文，说说哪个词语表现了同学们慷慨给予了英子鼓励和关爱？（骤然）（2）、说一说，假如你也在同学中间你会怎么做？为什么？ 方法：小组交流，集体汇报。（
9、教师点拨：是同学们鼓励的掌声、关爱的掌声改变了英子的生活态度，把她变成了活泼开朗的人，使他“微笑着面对生活”，走向成功的人生。我们应该时时处处给予别人的关爱，爱心不仅能成就别人，也让自己的品格得到提升，收获幸福。）方法：引导学生朗读与爱心有关的名言，升华感情。1.爱，可以创造奇迹。英莎士比亚2.爱别人，也被别人爱，这就是一切，这就是宇宙的法则。为了爱，我们才存在。有爱慰籍的人，无惧于任何事物，任何人。法彭沙尔3.一个人有再大的权力、再多的财富、再高的智慧，如果没有学会去关怀别人、去爱别人，那他的生命还有多少意义呢！温世仁4.无论是朋友或是生人遭到了危险，我们都要大胆地承担下来，尽力帮助人家，根本不考虑自己要付出多大的代价。马克吐温5.爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。罗曼.罗兰6.聪明人都明白这样一个道理，帮助自己的唯一方法就是帮助别人。埃哈伯德四、引发思考，回归主题。在生活中，如何更积极主动地为别人献出爱心？方法：谈话交流教师总结：只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。爱心，成就了别人也幸福自己！希望同学们把爱的阳光洒向人间!播放爱的奉献乐曲
