19《牧场之国》第1课时 ppt课件（含教案+练习+视频）-2022统编版五年级下册语文.zip

部编版语文部编版语文 5 5 年级下第年级下第 1919 课课牧场之国牧场之国 教学设计教学设计第第 1 1 课时课时课题 牧场之国单元7 单元学科语文年级5 年级学习目标1.知识与能力学会“毡、犊、眺”等 10 个会认字，理解字义，识记字形；正确书写“仪、眺”等15 个会写字；正确读写“极目远眺、辽阔无垠”等词语。2.过程与方法正确、流利地朗读课文. 3. 情感、态度与价值观整体把握课文主要内容。重点认识和会写课文中的字、词。难点整体把握课文主要内容。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频航拍荷兰牧场。今天,老师将带领大家走进欧洲一个美丽的国家,这个国家有三分之一的领土都是牧场,这里的牧场辽阔无垠,所以它又被人们称为牧场之国。同学们知道这个国家是哪里吗?荷兰。荷兰，本称尼德兰王国，因其荷兰省最为出名，故尼德兰多被世界称为荷兰。位于欧洲西偏北部，是世界有名的低地之国。荷兰三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花奶牛。 荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。今天我们重点学习荷兰的牧场风光,这将给我们带来什么感受呢?出示:牧场之国 思考、讨论问题。以视频开篇，引起学生的注意，激发兴趣，进入学习状态。讲授新课一、识字解词1.学生自读课文，出示要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。2.检查自学情况。（1）出示要求认读的生字： zhn d tio bio ch ju l yo mu ch毡 犊 眺 膘 驰 嚼 噜 吆 哞 畜指名认读，相机正音。（2）课件出示生字组词。（3）开展读字游戏：花开了 我来组词3.多音字 背 有的牛背（bi ）上盖着防潮的毛毡。（bi ）背负模 牛犊的模（m ）样像贵夫人，仪态端庄。（m ）模型4.词语释义（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）仪态端庄：形容仪表和神态优美大方。文中指牛犊的模样优美大方。 造句：我们的班主任老师仪态端庄，谈吐不俗。极目远眺：眼睛极力向远处看。 造句：极目远眺，长江如天际银河奔流东去。悠然自得：形容悠闲而舒适。文中指白色的绵羊在草原上吃草的样子悠闲自在、舒适满足。 自读课文指名读要求指名认读开火车读齐读生字组词开火车读根据图片理解生字及词语生了解古文学生理解词意本部分分为四个环节：第一个环节识字解词，采用多种形式的识字解词方法，结合认读游戏加深学生对于生字的记忆；第二个环节初读课文、整体感知，通过对课文主要内容的整体把握，体会作者的思想感情； 第三个环节生字书写，通过送字回家游戏、加一加、换一换等多种形式了解字的结构，借助动画感受字的行笔顺序；第四个环节课堂练习，主要对本课的生字词的掌握情况进行考察。造句：清晨，爷爷奶奶们在公园里悠然自得地打着太极拳。二、初读课文、整体感知过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。1.走进作者卡雷尔恰佩克：捷克著名作家、剧作家、新闻记者、童话寓言家，著有大量长短篇小说、剧本、游记等。 代表作品有科幻小说鲵鱼之乱小狗杰西卡九个童话故事等。2.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。3.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。4.带着问题读课文：课文的主要内容是什么？请大家带着这些问题读课文。 (1)课文的主要内容是什么？写了白天，奶牛吃草，骏马飞驰，家畜悠闲自得，傍晚，人们给奶牛挤奶，这里一片寂静。夜晚，牛奶不停地运往远方，车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了整个天地都暗了下来。（2）说说“牧场之国”给你留下了怎样的印象呢？用文中的一句话来概括。荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 （3）按照什么顺序将材料串接起来的？采用时间顺序。以“这就是真正的荷兰”贯串全文，突出了牧场的美而每一种不同风姿的美，在作者笔下都显得灵动，富有生趣，似优美的抒生了解相关资料分自然段读开火车读读文后，讨论交流，展示交流 。交流分段 情小调。（4）找出课文中出现了几次“这就是真正的荷兰”。4 次 （5）朗读课文,试着概括出课文围绕“这就是真正的荷兰”介绍了哪四个方面的内容。 (1)奶牛的天堂。(2)骏马的世界。(3)牲畜的王国。(4)宁静的夜晚。 三、生字书写出示生字： 仪、眺、骏、驰、辽、绵、凳、吆、铃、铛、罐、恢、踢、牲、畜 1、记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：（1）生字归类游戏：送字宝宝回家左右结构：仪、眺、骏、驰、绵、吆、铃、铛、罐、恢、踢、牲 上下结构：凳、畜 半包围：辽（2）加一加：熟字加偏旁目+兆=眺 马+也=驰足+易=踢 牛+生=牲（3）换一换：熟字换偏旁铃-令+中=钟 牲-生+文=牧踢-易+包=跑2、指导写字：（1）师范写，重点指导“仪、眺、骏、驰、辽、绵、凳、吆、铃、铛、罐、恢、踢、牲、畜 ”并讲述，组词、造句、指导：出示生字：仪：“亻”要窄小，“义”注意学生各抒己见生完成游戏多种方式识记生字生观察字形组词、造句 笔画的穿插。组词、造句出示生字：眺：“目”与“兆”要写得紧凑，舒展。组词、造句出示生字：骏：“马”要窄小，最后一遍变为提。组词、造句出示生字：驰：“也”横折钩向右上方倾斜，竖弯钩略向右伸。组词、造句出示生字：辽：注意笔顺：先里后外。组词、造句出示生字：绵：“纟”要写的窄小，右部的“巾”的竖写成悬针竖。组词、造句出示生字：凳：“登”要写的舒展， “几”要紧凑。组词、造句出示生字：吆：注意 “口”与“幺”的笔画穿插。组词、造句出示生字：铃：注意左窄有宽，“令”的写得舒展。组词、造句出示生字：铛：第六笔是一竖。组词、造句出示生字：罐：“缶”要写得窄小，与右部要连贯、舒展。组词、造句生观察字形组词、造句生观察字形组词、造句生观察字形组词、造句生观察字形组词、造句生观察字形组词、造句生观察字形组词、造句生观察字形组词、造句生观察字形组词、造句生观察字形组词、造句生观察字形组词、造句生观察字形组词、造句出示生字：恢：“忄”要舒展，“灰”同时注意笔画的穿插。组词、造句出示生字：踢：“足”不易过大，“易”注意笔画的穿插。组词、造句出示生字：牲：“牛”字旁的最后一笔变为提。组词、造句出示生字：畜：“田”要写得不易过大。组词、造句（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。 生观察字形组词、造句生观察字形组词、造句生观察字形组词、造句学生描红、临写生字指名说学生自主练习小组互评课堂练习一、看拼音，写汉字。y bio dun zhung w b zn yn （ ） （ ） j m yun tio jn m bn ch （ ）（ ）二、辨字组词。镶（ ） 膘（ ） 垠（ ） 低（ ）巩固学习目标，加深理解。壤（ ） 漂（ ） 根（ ） 底（ ）课堂小结这一节课，我们学习了生字词，并跟随作者卡雷尔恰佩克一道欣赏了牧场之国的美丽风景，我想大多数同学可能都有一种冲动，就是想马上到牧场之国去看一看，去呼吸清新的空气，去仰望蔚蓝的天空。总结全文，整体掌握。布置作业1. 朗读课文。2.积累优美的语句。帮助理解课文，巩固课文。 板书设计 牧场之国奶牛图骏马图小动物王国 时间顺序牧场的夜晚荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。牧场之国人 教 统 编 版 五 年 级 下激趣导入播放视频航拍荷兰牧场。激趣导入同学们知道这个国家是哪里吗？ 荷兰，本称尼德兰王国，因其荷兰省最为出名，故尼德兰多被世界称为荷兰。位于欧洲西偏北部，是世界有名的低地之国。 荷兰三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花奶牛。 荷兰。自读课文要求：1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。2、读准每一个字的字音，圈出生字词；3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4、给每个自然段写上序号。识字解词我会读(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字 毡 犊 眺 膘 驰 嚼 噜 吆 哞 畜 zhn d tio bio ch ju l yo mu ch 噜犊我要去荷兰毡嚼飞驰眺膘认读生字识字解词吆哞畜识字解词哞哞牛犊眺望肥膘奔驰拒绝呼噜吆喝毡子牲畜多音字 背 有的牛背（bi ）上盖着防潮的毛毡。 （bi ）背负模 牛犊的模（m ）样像贵夫人，仪态端庄。 （m ）模型仪态端庄：形容仪表和神态优美大方。文中指牛犊的模样优美大方。 造句：我们的班主任老师仪态端庄，谈吐不俗。词语解释造句：极目远眺，长江如天际银河奔流东去。极目远眺：眼睛极力向远处看。词语解释造句：清晨，爷爷奶奶们在公园里悠然自得地打着太极拳。悠然自得：形容悠闲而舒适。文中指白色的绵羊在草原上吃草的样子悠闲自在、舒适满足。 词语解释走进作者 卡雷尔恰佩克：捷克著名作家、剧作家、新闻记者、童话寓言家，著有大量长短篇小说、剧本、游记等。 代表作品有科幻小说鲵鱼之乱小狗杰西卡九个童话故事等。 朗读课文要求： 1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3、带着问题读课文：课文主要内容是什么？整体感知 课文的主要内容是什么？ 写了白天，奶牛吃草，骏马飞驰，家畜悠闲自得，傍晚，人们给奶牛挤奶，这里一片寂静。夜晚，牛奶不停地运往远方，车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了整个天地都暗了下来。荷兰荷兰荷兰荷兰牧场之国牧场之国牧场之国牧场之国初读感知说 说“牧场之国”给你留下了怎样的印象呢？用文中的一句话来概括。 荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 整体感知 按照什么顺序将材料串接起来的？ 采用时间顺序,以“这就是真正的荷兰”贯串全文，突出了牧场的美而每一种不同风姿的美，在作者笔下都显得灵动，富有生趣，似优美的抒情小调。 整体感知 找出课文中出现了几次“这就是真正的荷兰”。 4次 朗读课文,试着概括出课文围绕“这就是真正的荷兰”介绍了哪四个方面的内容。 (1)奶牛的天堂。 (2)骏马的世界。 (3)牲畜的王国。 (4)宁静的夜晚。 生字书写1、小组长带领全组讨论，识记生字2、分享你们的识字方法仪、眺、骏、驰、绵、吆、凳、辽铃、铛、罐、恢、踢、牲、畜 生字书写游戏：送字宝宝回家左右结构： 上下结构 ：仪 眺驰骏辽 绵吆凳铃 铛 罐恢半包围结构：踢牲畜生字书写熟字加偏旁熟字换偏旁目+兆=眺 马+也=驰足+易=踢 牛+生=牲铃-令+中=钟 牲-生+文=牧踢-易+包=跑生字书写仪仪 组词：礼仪 仪表造句：这是一家最大的礼仪餐厅。书写指导： “亻”要窄小，“义”注意笔画的穿插。 y生字书写眺眺 组词：眺望 远眺造句：他向远处眺望着。书写指导：“目”与“兆”要写得紧凑，舒展。tio生字书写骏骏 组词：骏马 骏才造句：这真是一匹骏马，跑得真快！书写指导： “马”要窄小，最后一遍变为提。jn 生字书写驰驰 组词：奔驰 驰骋造句：汽车在高原上奔驰着。书写指导：“也”横折钩向右上方倾斜，竖弯钩略向右伸。ch生字书写辽辽 组词：辽宁 辽阔造句：辽宁省的首府是沈阳。 书写指导：注意笔顺：先里后外。 lio生字书写绵绵 组词：延绵 连绵不断造句：这里的山丘连绵不断，延伸到几十公里。 书写指导： ：“纟”要写的窄小，右部的“巾”的竖写成悬针竖。min 生字书写凳凳 组词：板凳 凳子造句：这是我家的板凳。书写指导： “登”要写的舒展， “几”要紧凑。dng 生字书写吆吆 组词：吆喝 吆唤造句：这小贩的吆喝声真的好听。书写指导：注意 “口”与“幺”的笔画穿插。 yo生字书写铃铃 组词：铃铛 响铃造句：这个铃铛真漂亮。书写指导：注意左小右大，捺要写的舒展。lng 生字书写铛铛 组词：钉铛 锒铛入狱造句：这位官员由于贪污受贿而锒铛入狱。书写指导：第六笔是一竖。dng 生字书写罐罐 组词：破罐 砂罐造句：这个破罐还真能装东西。书写指导：“缶”要写得窄小，与右部要连贯、舒展。 gun 生字书写恢恢 组词：恢复 天网恢恢造句：天网恢恢疏而不漏。 书写指导：“忄”要舒展，“灰”同时注意笔画的穿插。hu 生字书写踢踢 组词：踢一脚 挨踢了造句：今天，我犯错误了挨踢了一脚。书写指导：“足”不易过大，“易”注意笔画的穿插。插。 t 生字书写牲牲 组词：牲畜 牲口造句：他们住在仓房的一端,另一端是牲畜。书写指导：“牛”字旁的最后一笔变为提。shng 生字书写畜畜 组词：牲畜 畜牧造句：重视人文教育蓄养人文精神。书写指导：“田”要写得不易过大。ch生字书写要求： 看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构，放慢速度。 严格按笔顺描写。y bio dun zhung w b wi yn （ ） （ ） j m yun tio jn m bn ch （ ） （ ）一、看拼音，写词语。课堂检测仪表端庄 无比威严 极目远眺 骏马奔驰 二、辨字组词。镶（ ） 膘（ ） 垠（ ） 低（ ）壤（ ） 漂（ ） 根（ ） 底（ ） 课堂检测 镶嵌 肥膘 一望无垠 低头 土壤 漂亮 根本 湖底 课堂总结 这一节课，我们学习了生字词，并跟随作者卡雷尔恰佩克一道欣赏了牧场之国的美丽风景，我想大多数同学可能都有一种冲动，就是想马上到牧场之国去看一看，去呼吸清新的空气，去仰望蔚蓝的天空。板书设计 牧场之国奶牛图骏马图小动物王国 时间顺序牧场的夜晚 荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。作业布置1.朗读课文。2.积累优美的语句。牧场之国牧场之国同步练习同步练习一、基础题一、基础题1.读拼音，写汉字。jn m bn ch lng dng hu f ( ) ( ) ( ) （ ）2. 解释加点词语在句中的含义。（1）牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。仪态端庄:_（2）极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白亮色的花牛。极目远眺：_3.比一比，组词语。镶（ ）膘（ ）垠（ ）低（ ）壤（ ）漂（ ） 根（ ） 底（ ）4. 改病句。(1)听了老师的一番话,很受教育。 (2)颐和园所有的景点,我大部分都游览过。5. 改正下列句子中的错别字。 （1）牛群吃草时非常专注，有时战立不动，仿佛正在思考着什么。（ ）（2）除了深深的野草遮淹着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。（ ）（3）到了旁晚，才看见有人架着小船过来，坐上小扳凳，给严肃沉末的奶牛济奶。（ ）（4）金色的晚霞捕在西天，远处禺尔传来气笛声。（ ） 6.写出近义词。 震动- （ ） 熟练- （ ） 非常-（ ） 不幸- （ ）7.填写适当的关联词语。不但而且 只要就 宁可也不只有才 虽然但是 因为所以孔繁森同志是领导干部的楷模。（ ）他牢记自己是共产党的干部，（ ）时刻把人民群众放在心上。（ ）发现谁有困难，他（ ）想方设法去帮助。（ ）自己苦点、累点，（ ）他心里很踏实。二、课内阅读二、课内阅读最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个大地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是荷兰。 1.写出几种动物的叫声。 牛 哞哞 _ _ _ _ 2.“忘记”一词，一般用于_。可文中写到“马也忘记了”这种写作手法称为_，这样写的好处是_ _ 。 3.文中是按由_至_再至_来描写 _的景色。 参考答案参考答案 一、基础知识1. 骏马 奔驰 铃铛 恢复2. 仪态端庄：形容仪表和神态优美大方。文中指牛犊的模样优美大方。 极目远眺：眼睛极力向远处看。 3 镶（镶嵌）膘（肥膘）垠（一望无垠）低（低头）壤（土壤）漂（漂亮）根（根本） 底（湖底）4.(1)听了老师的一番话,同学们很受教育。 (2)颐和园所有的景点,我都游览过。5. （1）牛群吃草时非常专注，有时战立不动，仿佛正在思考着什么。（站）.（2）除了深深的野草遮淹着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。（掩）（3）到了旁晚，才看见有人架着小船过来，坐上小扳凳，给严肃沉末的奶牛济奶。（傍驾默挤） （4）金色的晚霞捕在西天，远处禺尔传来气笛声。（铺偶汽）6. 震动-轰动 熟练-娴熟 非常-特别 不幸-倒霉 7. 孔繁森同志是领导干部的楷模。（因为 ）他牢记自己是共产党的干部，（ 所以）时刻把人民群众放在心上。（ 只要）发现谁有困难，他（ 就 ）想方设法去帮助。（ 虽然）自己苦点、累点，（但是 ）他心里很踏实。 二、课内阅读1.如:狗汪汪 鸡喔喔。 2.人物 拟人 使文章读起来生动有趣 3.远 近 远 夜晚