7.1《自由平等的真谛》ppt课件（含教案+练习+视频）-（部编）统编版八年级下册道德与法治.zip

统编版统编版 八年级下八年级下第一节第一节 自由平等的真谛自由平等的真谛人人生而自由，尊严权利平等！人人生而自由，尊严权利平等！新知导入新知导入 自自由由是是珍珍贵贵的的，也也是是有有限限制制的的，无无限限制制的的自自由由只只能能产产生生混混乱乱。当当人人类类依依据据法法治治自自觉觉止止步步于于自自由由的的边边界界，彰彰显显的的是是理理性性的的力力量量。同同样样，平平等等是是珍珍贵贵的的，但但绝绝对对的的平平等等是是不不可可能能的的。当当人人类类通通过过法法治治把把“同同等等对对待待”与与“差差别别对对待待”统统一一起起来来，将将一一份份深深挚挚的的关关爱爱给给予予社社会会中中的的特特殊殊群群体体，闪闪耀耀的的是是文文明明的的光光辉辉。那那么么，我我们们应应如何理解自由平等的真谛？如何实现对自由平等的追求？如何理解自由平等的真谛？如何实现对自由平等的追求？第七课第七课 尊重自由平等尊重自由平等第一节第一节 自由平等的真谛自由平等的真谛教学目标教学目标1 1、知道自由的重要意义；、知道自由的重要意义；2 2、知道平等的含义和意义；、知道平等的含义和意义；3 3、懂得自由是有限度的，是相对的；、懂得自由是有限度的，是相对的；4 4、理解法治与自由的关系；、理解法治与自由的关系；5 5、理解法律面前人人平等的具体表现。、理解法律面前人人平等的具体表现。6 6、正确认识司法机关的工作，增强法治意识，保护法律的公平和公正。、正确认识司法机关的工作，增强法治意识，保护法律的公平和公正。7 7、增强国家意识，自觉维护法律尊严和权威。、增强国家意识，自觉维护法律尊严和权威。教学重点教学重点 法治与自由的关系；法律面前人人平等；法治与自由的关系；法律面前人人平等；教学难点教学难点 无法不自由，法眼看平等。无法不自由，法眼看平等。 自学导航自学导航请同学们认真阅读课本请同学们认真阅读课本P98103P98103内容，思考下列问题，并在课本上做标记内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：。时间：5 5分钟分钟1 1、自由有哪些意义、自由有哪些意义? ?2 2、如何理解自由的限度？、如何理解自由的限度？3 3、法治与自由的关系是怎样的？、法治与自由的关系是怎样的？4 4、平等的含义是什么？、平等的含义是什么？5 5、法律面前人人平等有什么意义？、法律面前人人平等有什么意义？6 6、公民在法律面前一律平等的具体表现、公民在法律面前一律平等的具体表现? ?一、无法治不自由一、无法治不自由请结合他们的观点和自己的生活体验与思考，说说你对自由的认识。请结合他们的观点和自己的生活体验与思考，说说你对自由的认识。自由就是做法律不禁止自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。的一切事情的权利。 自由就是想说什么就说什自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。么，想干什么就干什么。 网络世界是虚拟的，应该是完全由自己网络世界是虚拟的，应该是完全由自己做主，怎么还有那么多规矩和限制呢？做主，怎么还有那么多规矩和限制呢？ （1 1）小蕊的观点是错误的。自由不是为所欲为，想什么是什么，为所欲为。）小蕊的观点是错误的。自由不是为所欲为，想什么是什么，为所欲为。（2 2）大海的观点也是错误的。自由是有限制的，无限制的自由只会产生混乱。必要）大海的观点也是错误的。自由是有限制的，无限制的自由只会产生混乱。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。（3 3）阿梅的观点是正确的。自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。）阿梅的观点是正确的。自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。运用经验运用经验人们对自由的向往体现在哪些方面？人们对自由的向往体现在哪些方面？（1 1）人们渴望在广阔的天地里，充分自由的活动；）人们渴望在广阔的天地里，充分自由的活动；（2 2）渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能；）渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能；（3 3）渴望不受他人的奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。）渴望不受他人的奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。拥有自由的意义拥有自由的意义拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。而推动社会的进步与繁荣。自由飞翔一线牵自由飞翔一线牵（1 1）挣脱了束缚的风筝为什么）挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天无力回天”？“无力回天无力回天”因为风筝线是风筝能够在天空中自由飞翔的保障。因为风筝线是风筝能够在天空中自由飞翔的保障。风筝有了线的牵引才得以在天空中保持平衡，如果风筝有了线的牵引才得以在天空中保持平衡，如果线断了，风筝就会失去依靠，从空中掉落线断了，风筝就会失去依靠，从空中掉落 。自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面。走向自由的反面。视频探究视频探究（2 2）如何理解自由应受必要的限制？）如何理解自由应受必要的限制？如何理解自由的限度？如何理解自由的限度？ （1 1）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的；）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的；（2 2）必要的限制是对自由的保护；）必要的限制是对自由的保护；（3 3）无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。）无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。男子侮辱袁隆平院士被采取刑事强制措施男子侮辱袁隆平院士被采取刑事强制措施视频说明了什么？视频说明了什么？（1 1）无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。）无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。（2 2）网络世界同样需要遵守法律，在法律规定的范围内依照自己的意志活动）网络世界同样需要遵守法律，在法律规定的范围内依照自己的意志活动，行使自己的权利。，行使自己的权利。 （3 3）我们在上网时，要有依法行事、依法规范自己行为的意识。）我们在上网时，要有依法行事、依法规范自己行为的意识。孙某和某公司利用网络发布侵害某死者名誉的言论，这孙某和某公司利用网络发布侵害某死者名誉的言论，这些言论在公众网络平台快速传播，给死者的家属造成严些言论在公众网络平台快速传播，给死者的家属造成严重的精神伤害。死者家属将孙某和该公司诉至法院。法重的精神伤害。死者家属将孙某和该公司诉至法院。法院判决被告赔礼道歉，消除影响，赔偿死者家属精神损院判决被告赔礼道歉，消除影响，赔偿死者家属精神损害抚慰金。害抚慰金。请查阅我国对网络言论的相关法律规定，说说网络世界自由的边界。请查阅我国对网络言论的相关法律规定，说说网络世界自由的边界。探究分享探究分享（1 1）刑法刑法第二百二十一条规定：第二百二十一条规定： “捏造并散布虚伪事实，损害他人的商业信捏造并散布虚伪事实，损害他人的商业信誉、商品声誉，给他人造成重大损失或者有其他严重情节的，处二年以下有期徒刑誉、商品声誉，给他人造成重大损失或者有其他严重情节的，处二年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金。或者拘役，并处或者单处罚金。”（2 2）中华人民共和国刑法中华人民共和国刑法第二百四十六条规定第二百四十六条规定:“:“以暴力或者其他方法公然侮以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。者剥夺政治权利。”网络言论自由是个人自由在网络上的延伸，其边界仍是法治。网络言论自由是个人自由在网络上的延伸，其边界仍是法治。（1 1）言论自由乃宪法基本权利，尤其是针对公共事件或者公众人物，公民均）言论自由乃宪法基本权利，尤其是针对公共事件或者公众人物，公民均有权质疑、批评、评论、表达，以此形成良好的公共空间，促进公共福祉。言有权质疑、批评、评论、表达，以此形成良好的公共空间，促进公共福祉。言论有法律边界，不应损害他人合法权益。论有法律边界，不应损害他人合法权益。（2 2）陈述或评论时，不得使用侮辱性言辞攻击他人，不随意由事及人，或使）陈述或评论时，不得使用侮辱性言辞攻击他人，不随意由事及人，或使用侮辱、贬损的语汇针对他人的人身特质进行不当归因或不当定性，进而侮辱用侮辱、贬损的语汇针对他人的人身特质进行不当归因或不当定性，进而侮辱他人人格，损害他人名誉。他人人格，损害他人名誉。（3 3）一旦超出前述言论的权利边界，将会受到民事追责、行政处罚，情节严）一旦超出前述言论的权利边界，将会受到民事追责、行政处罚，情节严重甚至会被刑事定罪。重甚至会被刑事定罪。（4 4）网络诽谤是指借助网络等现代传播信息手段，捏造、散布虚假事实，损）网络诽谤是指借助网络等现代传播信息手段，捏造、散布虚假事实，损害他人名誉的行为。网络与传统诽谤相比，有其更为鲜明的特性。害他人名誉的行为。网络与传统诽谤相比，有其更为鲜明的特性。知识拓展知识拓展言论自由言论自由自由的含义自由的含义（1 1）自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。）自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。（2 2）自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。）自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。 （1 1）二者相互联系，不可分割。）二者相互联系，不可分割。（2 2）法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法）法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；律可能付出失去自由的代价；（3 3）法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。）法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。 （4 4）法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底）法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由。线才能享自由。法治与自由二者间的关系是怎样的？法治与自由二者间的关系是怎样的？二、法眼看平等二、法眼看平等请替换文字内容请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容请用身边的实例与同学分享自己对平等的认识请用身边的实例与同学分享自己对平等的认识。探究分享探究分享参加班委会选举的时候一人参加班委会选举的时候一人一票是平等的；一票是平等的；男生女生同班学习，对每个男生女生同班学习，对每个人而言都是平等的；人而言都是平等的；法律面前人人平等：中国社会主义法制的一项基本原则法律面前人人平等：中国社会主义法制的一项基本原则法律意义上法律意义上平等的内涵平等的内涵同等情况同等对待同等情况同等对待（机会上的平等）（机会上的平等）不同情况差别对待不同情况差别对待 （条件平等）（条件平等）从法律意义上理解平等的含义从法律意义上理解平等的含义 男女同工同酬男女同工同酬一次选举一人一票等一次选举一人一票等老人，儿童、孕妇、残疾人老人，儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照得优先权和得到特殊关照 平等是人类的崇高理想，是社会发平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。展的永恒主题。平等的意义平等的意义法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。也是社会主义法治的基本原则之一。中华人民共和国宪法规定：中华人民共和国宪法规定：“中华人民共和国公民在中华人民共和国公民在法法律面前一律平等。律面前一律平等。”圆桌会议，是指一种平等、对话的协商会议形式。是一个与会者不分尊卑主次圆桌会议，是指一种平等、对话的协商会议形式。是一个与会者不分尊卑主次围圆桌而坐的会议。在举行国际或国围圆桌而坐的会议。在举行国际或国內內政治谈判时，为避免席次争执表示参加政治谈判时，为避免席次争执表示参加各方地位平等起见，参加各方围圆桌而坐，或用方桌但仍摆成圆形。各方地位平等起见，参加各方围圆桌而坐，或用方桌但仍摆成圆形。相关链接相关链接新中国成立以来，妇女解放取得了旧中国不可比拟的成就和进步。男女平等作为基本新中国成立以来，妇女解放取得了旧中国不可比拟的成就和进步。男女平等作为基本国策写入法律。随着经济社会发展和公共服务的完善，女性的生育权受教育权、健康国策写入法律。随着经济社会发展和公共服务的完善，女性的生育权受教育权、健康权、发展权和政治参与权利等各种现实权利得到更好保障。每年召开的全国两会上，权、发展权和政治参与权利等各种现实权利得到更好保障。每年召开的全国两会上，都可以看到相当比例的女代表和女委员行使权利、履行职责的亮丽风采。都可以看到相当比例的女代表和女委员行使权利、履行职责的亮丽风采。探究分享探究分享查阅资料，了解今年出席全国两会的女代表和女委员的数量与比例。查阅资料，了解今年出席全国两会的女代表和女委员的数量与比例。请你列举运用法律保障男女平等的事例。请你列举运用法律保障男女平等的事例。第十三届全国人大代表共有第十三届全国人大代表共有29802980名，代表中妇女代表名，代表中妇女代表742742名，占代表总数的名，占代表总数的24.9%24.9%。宪法宪法第四十八条第一款就男女平等问题明确指出：第四十八条第一款就男女平等问题明确指出：“中华人民共和国妇女在政中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。 ”继承法继承法第九条规定：第九条规定：“继承权男女平等。继承权男女平等。”民法通则民法通则第一百零五条规定：第一百零五条规定：“妇女享有同男子平等的民事权利。妇女享有同男子平等的民事权利。”图片说明了什么？图片说明了什么？任何公民，不分民族、种族、性别任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。宪法和法律规定的各项义务。图片探究图片探究20202121年年3 3月月5 5日，十三届全国人大四次日，十三届全国人大四次会议开幕会在人民大会堂举行，女性会议开幕会在人民大会堂举行，女性人大代表步入会场。人大代表步入会场。我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。图片说明了什么？图片说明了什么？图片探究图片探究（1 1）任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程）任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。（2 2）我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等）我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。法律面前人人平等的表现法律面前人人平等的表现课堂总课堂总结结通过这节课，你学到了什么通过这节课，你学到了什么？1 1、高空抛物行为近年来屡见不鲜。、高空抛物行为近年来屡见不鲜。20202020年年1212月月7 7日，合肥一女子因心情烦躁把电日，合肥一女子因心情烦躁把电饭锅从饭锅从1313楼扔下，险些砸中路人，被合肥市包河区人民法院以危害公共安全罪，楼扔下，险些砸中路人，被合肥市包河区人民法院以危害公共安全罪，判处有期徒刑三年，缓刑三年。这告诉我们（）判处有期徒刑三年，缓刑三年。这告诉我们（）任何违法行为，都会受到刑罚的严厉制裁任何违法行为，都会受到刑罚的严厉制裁法律是最刚性的社会规则，不违法是我们行为的底线法律是最刚性的社会规则，不违法是我们行为的底线自由不是随心所欲，它受社会规则的约束自由不是随心所欲，它受社会规则的约束行政违法行为，要接受行政处罚行政违法行为，要接受行政处罚A A B B C C D DC C课堂练习课堂练习2 2、居民陈某未戴口罩欲强行进入农贸市场，工作人员将其拦下，劝导陈某佩戴口、居民陈某未戴口罩欲强行进入农贸市场，工作人员将其拦下，劝导陈某佩戴口罩后再进入。为发泄心中不满，陈某多次向工作人员吐口水，扬言道：罩后再进入。为发泄心中不满，陈某多次向工作人员吐口水，扬言道： “戴不戴口戴不戴口罩是我的事！罩是我的事！”之后警方依法行政拘留陈某。这一事件使我们懂得（）之后警方依法行政拘留陈某。这一事件使我们懂得（）自由的实现不能触碰法律的红线自由的实现不能触碰法律的红线要树立法治意识，依法行使权利要树立法治意识，依法行使权利平等要求做到不同情况差别对待平等要求做到不同情况差别对待面对非正义行为，要见义面对非正义行为，要见义“智智”为为A A B B C C D DA A3 3、河南省文明行为促进条例河南省文明行为促进条例于于20212021年年1 1月月1 1日正式实施。条例规定日正式实施。条例规定“开展开展健身、娱乐、宣传、销售、庆典等活动时，合理使用场地及设施设备，避免噪健身、娱乐、宣传、销售、庆典等活动时，合理使用场地及设施设备，避免噪声扰民声扰民”；规定；规定“不以发帖、跟帖、评论、人肉搜索、智能换脸、智能变声等不以发帖、跟帖、评论、人肉搜索、智能换脸、智能变声等任何方式侮辱、诽谤他人任何方式侮辱、诽谤他人”。条例条例以法治思维、法治方式强化约束作用，以法治思维、法治方式强化约束作用，明确法律责任，增强社会成员主动履行社会责任的意识。出台该明确法律责任，增强社会成员主动履行社会责任的意识。出台该 条例条例的原的原因是（）因是（）无限制的自由会走向自由的反面，导致混乱与伤害无限制的自由会走向自由的反面，导致混乱与伤害社会生活中，有边界才能有秩序，守底线才能享自由社会生活中，有边界才能有秩序，守底线才能享自由规定要求不得侮辱、诽谤他人是对公民人身自由权的保护规定要求不得侮辱、诽谤他人是对公民人身自由权的保护法治既规范自由，又保障自由，法治与自由相互联系不可分割法治既规范自由，又保障自由，法治与自由相互联系不可分割A A B B C C D DB B4 4小杨在与亲友聚餐时拒绝使用公筷，当表哥劝说他时，他说：小杨在与亲友聚餐时拒绝使用公筷，当表哥劝说他时，他说： “亲友之间不用亲友之间不用公筷不要紧，再说用不用公筷是我的自由，你就别管了！公筷不要紧，再说用不用公筷是我的自由，你就别管了！ ”小杨的言行说明他没小杨的言行说明他没有认识到（）有认识到（）餐桌健康无小事，一筷一勺见文明餐桌健康无小事，一筷一勺见文明不遵守规则必然违法不遵守规则必然违法自由与规则密不可分自由与规则密不可分应当选择性地遵守规则应当选择性地遵守规则A A B B C C D DC C自自由由平平等等的的真真谛谛无法治不自由无法治不自由法眼看平等法眼看平等自由的限度自由的限度自由的含义自由的含义法治与自由的关系法治与自由的关系法律意义上平等的内涵法律意义上平等的内涵平等的意义平等的意义法律面前人人平等的表现法律面前人人平等的表现板书设计板书设计作业布作业布置置材料一：材料一：“从从20192019年年1212月月2828日至日至20202020年年1 1月月2626日的公开征求意见期间，民法典草案日的公开征求意见期间，民法典草案共收到共收到1371813718位网民提出的位网民提出的114574114574条意见。条意见。”全国人大常委会法工委发言人岳仲明新全国人大常委会法工委发言人岳仲明新近透露的这组数据，是民法典作为开门立法典范的最直接佐证。人格权首次独立成近透露的这组数据，是民法典作为开门立法典范的最直接佐证。人格权首次独立成编，这被称为民法典编纂最大的创新和亮点之一。编，这被称为民法典编纂最大的创新和亮点之一。材料二：中山市检察院介绍，材料二：中山市检察院介绍，20202020年年1 1月底、月底、2 2月初，涂某两次在自己的出租屋内，月初，涂某两次在自己的出租屋内，通过其拥有的通过其拥有的400400多人微信朋友圈发表辱骂抗击疫情领军人物钟南山、辱骂中国人多人微信朋友圈发表辱骂抗击疫情领军人物钟南山、辱骂中国人民和国家的违法言论。民和国家的违法言论。2 2月月4 4日，经群众举报，涂某被公安机关查获，并处以行政拘日，经群众举报，涂某被公安机关查获，并处以行政拘留留1515日的处罚。日的处罚。（1 1）请你从自由和法治关系的角度，对涂某进行劝诫。）请你从自由和法治关系的角度，对涂某进行劝诫。（2 2）综合以上材料及问题，概括你对我国法治建设的认识。）综合以上材料及问题，概括你对我国法治建设的认识。7.1自由平等的真谛自由平等的真谛学案学案课型：新授课型：新授 设计者：设计者： 日期：日期： 授课人授课人:_ 政治教研组：政治教研组：一、学习目标：一、学习目标：（一）学习目标：（一）学习目标：1、知道自由的重要意义；2、知道平等的含义和意义；3、懂得自由是有限度的，是相对的；4、理解法治与自由的关系。5、理解法律面前人人平等的具体表现。6、正确认识司法机关的工作，增强法治意识，保护法律的公平和公正；7、增强国家意识，自觉维护法律尊严和权威；（二）学习重难点：（二）学习重难点：学习重点：法治与自由的关系；法律面前人人平等；学习难点：无法不自由，法眼看平等。二、先学后教二、先学后教-学生自主学习：学生自主学习：（一）阅读课本，补全知识：（一）阅读课本，补全知识：1、人们渴望在广阔的天地里，充分自由地_；渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地_；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地_。2、拥有自由，不仅能增强个人的_，而且能激发每个人的_，从而推动社会的进步与繁荣。但是，自由不是为所欲为，它是_的、_的。必要的限制是对自由的_。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。3、自由主要指人们在_规定的范围内，依照_活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和_的各项权利。4、法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的_，自由的实现不能触碰_的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的_，人们合法的自由和权利不受非法_。法治既规范自由又_。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由。5、平等是人类的_，是社会发展的_。在法律意义上，平等具有两层含义：一是_，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；二是_，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。6、法律面前人人平等，是社会_的标志，也是社会主义法治的_之一。我国宪法明确规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”7、任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有_规定的各项权利，同时必须平等地履行_规定的各项义务。8、我国公民的_都一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织和个人都不得有超越_的特权。（二）阅读课本，找到下列问题并标注出来：（二）阅读课本，找到下列问题并标注出来：1、自由有哪些意义?2、如何理解自由的限度？3、法治与自由的关系是怎样的？4、平等的含义是什么？5、法律面前人人平等有什么意义？6、公民在法律面前一律平等的具体表现?三、合作探究三、合作探究1.一只风筝在天上飞, 它乞求天空能让自己挣脱那根线, 让自己不再被束缚。天空答应了它的乞求。线断了, 从筝如愿以偿, 它看着自己飞过广场, 飞过高楼, 越飞越高, 浑身充满了力量, 感到幸福极了。正在此时, 突然刮起了一阵大风, 满心欢喜的它还来不及回味, 就一头栽了下来, 再也无法飞了。(1)风筝为什么那么想挣脱那根线?这说明了什么?(2)挣脱了束缚的风筝再也“无力回天”给我们什么启示?2.随着社会进步，科技发展，手机走入中学生的生活。请用法律知识解读漫画手机入校？。 手机入校？3.材料一:近来在车顶或车尾处贴挂卡通玩偶,成为不少车主的“新时尚”。有人认为“车顶有玩偶,若引发事故要负责任”部分车主认为 :“在自己的车上粘贴玩偶是我的权利和自由,凭什么我负责任?”材料二:深圳的赵女士在车顶放了一个蜘蛛侠玩偶,不料刚一上路就被其他司机举报,最终交警对赵女士给 予了 500 元的现金处罚。交警表示,赵女士的行为属于非法改装,会分散其他驾驶员的注意力,容易引起追尾或刮擦事故;道路交通安全法第 16 条第一项和机动车登记规定第 57 条明文禁止该行为,处罚是有理有据的。(1)你认为材料一中部分车主的观点是否正确?说说你的理由。(2)材料二中的赵女士在车顶放蜘蛛侠玩偶被交警处罚给了我们哪些警示?4.阅读材料，回答问题。 周一清晨，某校正在举行庄严的升旗仪式。全校师生面向国旗，肃立致敬，奏唱国歌。国旗迎着朝阳冉冉升起，嘹亮的国歌声响彻校园。在整个升旗的过程中，小吴同学既没有致敬，也未唱国歌，事后，班长小军提醒小吴，小吴却说：“致不致敬，唱不唱国歌是我的自由。”（1）请列举一部与我国国旗相关的法律。参加升旗仪式，有利于培养我们的美好情感。这种美好情感是什么？（2）请运用“法治与自由”的相关知识，对小吴的言行进行简要评析。5.网络无限，自由有界。请结合下列材料，运用所学知识回答问题。 【真情悼念】2020 年 3 月 30 日，四川省凉山州发生森林火灾，19 名救火英雄牺牲。网友们自发在网络上开展了一系列悼念英雄、赞颂年轻消防群体的活动。 【恶意攻击】据网友举报，网民“龙卷风等你”在转发扑火人员牺牲的消息时，公然加上“去大凉山吃烤全人”等言论。公安机关迅疾将尹某某抓获，随后以涉嫌寻衅滋事罪将其刑事拘留。尹某某承认错误，并向牺牲英雄及家属道歉。 【调查追责】2020 年 12 月 21 日，四川省调查组公布调查结果：火灾性质为一起受特定风力风向作用导致电力故障引发的森林火灾，直接经济损失 9731.12 万元。经四川省纪委监委审查调查并报省委同意，决定责成 12 个单位作出深刻检查，相关单位的 25 名党员领导干部和公职人员依规依纪依法进行追责问责。（1）请评析材料中网友“自发悼念”和“自由攻击”的言行。（2）请对网民“龙卷风等你”被警方刑事拘留和火灾相关单位和人员被追责问责进行点评。四、当堂达标四、当堂达标见课时练习见课时练习五、自学反思五、自学反思查漏补缺查漏补缺 附合作探究参考附合作探究参考答案：答案：1. （1）因为它想让自己不再被束缚，自由自在地飞。这说明自由是珍贵的，人们渴望拥有自由。它能增强个人的幸福感，激发每个人的活力。（2）自由不是为所欲为，不是随心所欲，它必须受到一定的约束与限制。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。2. “带手机进校园是我的自由”说法错误，因为任何权利都是有范围的；公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利；法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线；“国家出台关于加强中小学生手机管理工作通知”“学校禁止学生带手机入校”是学校、社会对未成年人给予特殊保护的行为，因为中小学生身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受手机影响。3.（1）不对。理由：自由应受到必要的限制。自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的；无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。（2）违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。我们要依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做。4.（1）中华人民共和国国旗法；爱国的情感。（2）小吴的言行是错误的；小吴拥有自由，但自由是相对的，是法律之内的自由，自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利；奏国歌时，在场人员要肃立、举止庄重，不得有不尊重国歌的行为，这是我国法律的规定。法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的底线，违反法律可能付出失去自由的代价，这要求小吴必须遵守法律规定，要向国旗致敬，唱国歌。5.（1）“自发悼念”行为是正确的，是悼念英雄，尊敬英雄的表现，是一种亲社会的行为。 “自由攻击”的言行是错误的，没有依法行使权利和自由，是违法行为，要承担相应的法律责任。（2）“龙卷风等你“的言行具有严重的社会危害性，触犯了刑法，受到刑罚处罚，是一种犯罪行为，故被警方刑事拘留。 火灾相关单位和人员被追责问责，体现了我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人。相关部门必须全心全意为人民服务，必须依法行政，法定职责必须为，坚决纠正不作为，乱作为，坚决克服懒政怠政。7.17.1自由平等的真谛自由平等的真谛教学设计教学设计课题 7.1自由平等的真谛单元第三单元学科道德与法治年级八年级 学习目标1、知道自由的重要意义；2、知道平等的含义和意义；3、懂得自由是有限度的，是相对的；4、理解法治与自由的关系。5、理解法律面前人人平等的具体表现。6、正确认识司法机关的工作，增强法治意识，保护法律的公平和公正；7、增强国家意识，自觉维护法律尊严和权威；重点法治与自由的关系；法律面前人人平等；难点无法不自由，法眼看平等。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频人人生而自由，尊严权利平等！自由是珍贵的，也是有限制的，无限制的自由只能产生混乱。当人类依据法治自觉止步于自由的边界，彰显的是理性的力量。同样，平等是珍贵的，但绝对的平等是不可能的。当人类通过法治把“同等对待”与“差别对待”统一起来，将一份深挚的关爱给予社会中的特殊群体，闪耀的是文明的光辉。那么，我们应如何理解自由平等的真谛？如何实现对自由平等的追求？第七课 尊重自由平等第一节 自由平等的真谛观看视频，思考问题视频导入本节内容，使学生易于进入本节内容讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P98-103内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间 5 分钟。1、自由有哪些意义?2、如何理解自由的限度？3、法治与自由的关系是怎样的？学生读出教学目标学生自学教师巡视，随时回答学生的问题。4、平等的含义是什么？5、法律面前人人平等有什么意义？6、公民在法律面前一律平等的具体表现?三、师生合作探究师生合作探究( (一一) ) 无法治不自由无法治不自由探究一：探究一：P98 运用你的经验运用你的经验 请结合他们的观点和自己的生活体验与思考，说说你对自由的认识。点拨：（1）小蕊的观点是错误的。自由不是为所欲为，想说什么就说什么，想干什么就干什么。（2）大海的观点也是错误的。自由是有限制的，无限制的自由只会产生混乱。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。（3）阿梅的观点是正确的。自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。探究二：问题探究探究二：问题探究（1）人们对自由的向往体现在哪些方面？（2）拥有自由的意义点拨：（1）人们渴望在广阔的天地里，充分自由的活动；渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能；渴望不受他人的奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。（2）拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。探究三：探究三： 播放视频播放视频自由飞翔一线牵自由飞翔一线牵(1)挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”?讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言思考问题学生讨论发言观看视频，讨论交流，说出自己的认识老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答(2)如何理解自由应受到必要的限制?点拨：（1）因为风筝线是风筝能够在天空中自由飞翔的保障。风筝有了线的牵引才得以在天空中保持平衡，如果线断了，风筝就会失去依靠，从空中掉落 。（2）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面。探究四：问题探究探究四：问题探究如何理解自由的限度？点拨：（1）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的；（2）必要的限制是对自由的保护；（3）无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。探究五：播放视频探究五：播放视频男子侮辱袁隆平院士被采取男子侮辱袁隆平院士被采取刑事强制措施刑事强制措施视频说明了什么？点拨：无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。网络世界同样需要遵守法律，在法律规定的范围内依照自己的意志活动，行使自己的权利。 我们在上网时，要有依法行事、依法规范自己行为的意识。探究六：探究六：P99 探究与分享探究与分享请查阅我国对网络言论的相关法律规定，说说网络世界自由的边界。点拨：学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。（1）刑法第二百二十一条规定： “捏造并散布虚伪事实，损害他人的商业信誉、商品声誉，给他人造成重大损失或者有其他严重情节的，处二年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金。”中华人民共和国刑法第二百四十六条规定:“以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。”（2）网络世界不是法外之地，同样有边界。网络空间的自由也是有限制的，也是法律之内的自由。网络世界同样需要遵守法律，在法律规定的范围内依照自己的意志活动，行使自己的权利。 我们在上网时，要有依法行事、依法规范自己行为的意识。探究七：知识拓展探究七：知识拓展言论自由言论自由（1）言论自由乃宪法基本权利，尤其是针对公共事件或者公众人物，公民均有权质疑、批评、评论、表达，以此形成良好的公共空间，促进公共福祉。言论有法律边界，不应损害他人合法权益。（2）陈述或评论时，不得使用侮辱性言辞攻击他人，不随意由事及人，或使用侮辱、贬损的语汇针对他人的人身特质进行不当归因或不当定性，进而侮辱他人人格，损害他人名誉。（3）一旦超出前述言论的权利边界，将会受到民事追责、行政处罚，情节严重甚至会被刑事定罪。（4）网络诽谤是指借助网络等现代传播信息手段，捏造、散布虚假事实，损害他人名誉的行为。网络与传统诽谤相比，有其更为鲜明的特性。讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识老师请学生回答问题后再作出点评或总结老师请学生回答问题后再作出点评或总结探究八：问题探究探究八：问题探究（1）自由的含义（2）法治与自由二者间的关系是怎样的？点拨：（1）自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。（2）二者相互联系，不可分割。法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。 （4）法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由。 (二二) 法眼看平等法眼看平等探究一：探究一：P101 探究与分享探究与分享请用身边的实例与同学分享自己对平等的认识。点拨：参加班委会选