1、XXXX 市实验小学三年级上册美术教学案市实验小学三年级上册美术教学案教学基本信息教学基本信息课题课题剪纸（一）作者作者授课时间授课时间月日类型类型设计应用课时课时1 课时授课人授课人总第 33 课时教学背景分析教学背景分析教学内容：教学内容：剪纸（一）将带领学生了解剪纸的历史、流派、方法和古代人、现代人对剪纸的应用等相关知识。了解剪纸的特点、基本方法和剪纸符号。通过学习，引导学生在了解剪纸基本知识的基础上，初步感受剪纸之美和图案组合原理，激发学习剪纸的兴趣，尝试剪纸的乐趣。鼓励学生观察生活、观察大自然，自由创作表现生活中的所见所闻、所感所想。使学生形成创新精神和技术意识，发展感知能力和形象思
2、维能力，提高审美能力。学生情况：学生情况：三年级学生大多没有接触过真正的剪纸，以前用剪刀的经验基本上来自于美术课做剪贴画。学生以前多使用没有尖的儿童剪刀，而学习真正的剪纸，学生要使用有尖的剪刀，这对于学生是个挑战，要求教师做好安全教育和安全示范讲解。教学方式、手段：教学方式、手段：1. 剪纸是手手相传的技艺，课堂教学要将口头教授与直观示范相结合。2. 心灵才能手巧，眼睛是心灵的窗户，引导学生将观察思考与动手动脑相结合。3. 创作源于生活，利用情境教学提高学生对剪纸的体悟。4. 通过大量的欣赏开拓学生眼界，在广泛的文化情境中引导学生了解剪纸知识。5. 充分利用视听觉统合系统，开发学生的想象力和创
3、造力。6. 最大限度利用信息技术资源为美术教学服务。教师准备教师准备：PPT、剪纸范图、剪刀、彩纸、胶棒、大头针等示范工具，教室布置成各种剪纸作品荟萃的氛围，给学生提供多种视觉参考。学生准备学生准备：剪刀、彩纸、胶棒、大头针。教学目标教学目标知识与技能目标：知识与技能目标：1. 了解剪纸的历史、 、流派、方法、符号和古代人、现代人对剪纸的应用等相关知识。2. 了解剪纸和刻纸都叫剪纸，其基本方法分阴剪、阳剪、综合剪。3. 了解剪纸的最大特点是相连和镂空。在了解剪纸基本知识的基础上，感受剪纸之美。过程与方法目标：过程与方法目标：通过对剪纸基本方法的学习，进行对折剪或随意剪，创作简单的剪纸作品团花。
4、情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：引导学生感受剪纸的乐趣，运用学到的剪纸技法进行创作，激发热爱生活的情感。教学重难点教学重难点教学重点：教学重点：学习剪纸的历史、流派、方法、符号和古代人、现代人对剪纸的应用等相关知识。懂得剪纸和刻纸都叫剪纸，最大特点是相连和镂空。教学难点：教学难点：运用剪纸的基本方法剪出 1-2 张体现剪纸特点、剪纸元素的剪纸作品。教学设计教学设计教学改进教学改进游戏导入游戏导入 引出主题引出主题小游戏：考考你（PPT 展示中国文化遗产标志） 图案是 3000 多年前商代的金箔太阳鸟， 金箔是纯金打造，尊贵无比，用于祭祀。一群神鸟围着太阳飞旋，旋转的太阳发出耀眼
5、光芒。密集的鸟和太阳的空白形成疏密的对比之美，飞旋的鸟形成动感之美。图案表达了追求光明、团结奋进、和谐包容的精神寓意。师（手拿剪刀） ：这是什么物件？法国大画家马蒂斯说过： “剪刀比铅笔更敏捷。 ”一剪在手，我们能做什么呢？看看老师给大家变个什么？板书：团花师：一分钟剪出一个团花，是不是很神奇？今天老师将带着同学们一同走进剪刀剪出来的艺术世界。分析老师剪的作品：手提不断透过缝隙可以看见对面的情景欣赏团花之美：圆形美、对称美、秩序美、规律美、重复美、疏密美、阴阳美、虚实美，虚实相生、阴阳互生、环环相生、周而复始。（PPT 剪纸符号装饰）1. 锯齿装饰：外边和里边纹样。2. 装饰图案剪纸符号：云纹
6、、波浪纹、圆形纹、三角纹、箭头纹、菱形纹、环纹、朵纹、花纹、月牙纹、柳叶纹、元宝纹等。3. 具象装饰。教师示范用剪纸符号（剪纸元素）进行装饰：提示：圆形团花两边要与圆心等长，弧度要掌握好。花型团花可随意变换花瓣形状。同学们，想不想自己体验一下剪刀的神奇？拿起你的小剪刀，认识一下剪刀的结构：前锋、中锋和后锋。前锋剪尖细处，中锋用得最多，后锋剪大厚硬的地方。学生作业：学剪团花。跟老师学剪一个团花。教师一步步示范先折后剪的团花，学生跟着一点点学习剪。学生作业展评走进博物馆走进博物馆让我们一起走进博物馆来寻找古代的剪纸元素吧， 看看古代人是怎样用剪纸来美化生活的。历史回顾：五千年前的陶罐（镂空、装饰，
7、无实用价值但很美，祭祀用品） 、商代的金箔太阳鸟、东周的龙纹青铜盒、汉代的龙凤环佩（和今天学习的团花相似） 、北宋的古州窑碗（属于“剪纸贴花天目” ，饮誉中外，列为国宝） 、清代的紫砂壶（皇室贵族用品或用于出口） 、少数民族的花布设计和印染也运用到剪纸的方法。XXXX 市实验小学三年级上册美术教学案市实验小学三年级上册美术教学案教学基本信息教学基本信息课题课题剪纸（一）作者作者授课时间授课时间月日类型类型设计应用课时课时2 课时授课人授课人总第 34 课时教学背景分析教学背景分析教学内容：教学内容：剪纸（一）将带领学生了解剪纸的历史、流派、方法和古代人、现代人对剪纸的应用等相关知识。了解剪纸的
8、特点、基本方法和剪纸符号。通过学习，引导学生在了解剪纸基本知识的基础上，初步感受剪纸之美和图案组合原理，激发学习剪纸的兴趣，尝试剪纸的乐趣。鼓励学生观察生活、观察大自然，自由创作表现生活中的所见所闻、所感所想。使学生形成创新精神和技术意识，发展感知能力和形象思维能力，提高审美能力。学生情况：学生情况：三年级学生大多没有接触过真正的剪纸，以前用剪刀的经验基本上来自于美术课做剪贴画。学生以前多使用没有尖的儿童剪刀，而学习真正的剪纸，学生要使用有尖的剪刀，这对于学生是个挑战，要求教师做好安全教育和安全示范讲解。教学方式、手段：教学方式、手段：1. 剪纸是手手相传的技艺，课堂教学要将口头教授与直观示范
9、相结合。2. 心灵才能手巧，眼睛是心灵的窗户，引导学生将观察思考与动手动脑相结合。3. 创作源于生活，利用情境教学提高学生对剪纸的体悟。4. 通过大量的欣赏开拓学生眼界，在广泛的文化情境中引导学生了解剪纸知识。5. 充分利用视听觉统合系统，开发学生的想象力和创造力。6. 最大限度利用信息技术资源为美术教学服务。教师准备教师准备：PPT、剪纸范图、剪刀、彩纸、胶棒、大头针等示范工具，教室布置成各种剪纸作品荟萃的氛围，给学生提供多种视觉参考。学生准备学生准备：剪刀、彩纸、胶棒、大头针。教学目标教学目标知识与技能目标：知识与技能目标：1. 了解剪纸的历史、 、流派、方法、符号和古代人、现代人对剪纸的
10、应用等相关知识。2. 了解剪纸和刻纸都叫剪纸，其基本方法分阴剪、阳剪、综合剪。3. 了解剪纸的最大特点是相连和镂空。在了解剪纸基本知识的基础上，感受剪纸之美。过程与方法目标：过程与方法目标：通过对剪纸基本方法的学习，进行对折剪或随意剪，创作简单的剪纸作品团花。情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：引导学生感受剪纸的乐趣，运用学到的剪纸技法进行创作，激发热爱生活的情感。教学重难点教学重难点教学重点：教学重点：学习剪纸的历史、流派、方法、符号和古代人、现代人对剪纸的应用等相关知识。懂得剪纸和刻纸都叫剪纸，最大特点是相连和镂空。教学难点：教学难点：运用剪纸的基本方法剪出 1-2 张体现剪纸
11、特点、剪纸元素的剪纸作品。教学设计教学设计教学改进教学改进剪纸知识剪纸知识 重点学习重点学习师：看到自己剪出的漂亮作品，高兴不高兴啊？跟着老师一起去了解剪纸知识吧。（1）最早的剪纸出现在 1500 多年前新疆吐鲁番，两幅剪纸欣赏，初步认识剪纸形式。 （1500 年前对马剪纸和对猴剪纸残片各一）因年代久远，只保留下一部分。（2）唐代剪纸广泛应用于日常生活；宋代出现专门的剪纸艺人；明清以来，各地出现不同风格的剪纸，主要分为单纯、粗犷、浑厚豪放的北方风格和秀丽、明快、玲珑剔透的南方风格。北方比较著名的有构图简洁雄浑的山西静乐剪纸、淳朴简练生动的陕西安塞剪纸、 线面结合的山东高密剪纸、 绣花纹样的两湖
12、剪纸、吉祥谐音纹样的河北蔚县剪纸、吉祥富贵的河北承德剪纸、古朴执着的甘肃陇东剪纸、风格粗犷的东北立体剪纸、安徽阜阳和江苏邳州的风俗喜庆剪纸、北京民俗剪纸、天津金银宝气的吉庆剪纸。南方比较著名的有江西鞋面花样剪纸、纤细柔美的扬州剪纸、云南苗族花鸟纹衣袖花剪纸、剪功高超的广东剪纸等等。很多南方剪纸是为刺绣图案而剪。（3）剪纸是民间艺术的奇葩。中国剪纸艺术被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作品录” ，受到保护。这就是中国文化遗产标志上图案的来源。（4）剪纸和刻纸都叫剪纸，其基本方法分阴剪（刻） 、阳剪（刻） 、综合剪（刻） 。欣赏小朋友的剪纸作品，引出对折剪方法。剪纸不仅有先折后剪的 4
13、 折、5折、6 折剪团花的方法，还有对折剪方法。教师示范对折剪的剪纸：运用对折剪的方法剪一个左右对称的人物，边剪边讲解阴剪、阳剪、综合剪方法，给学生一个直观的概念。对折剪 1：剪一半得全部。对折剪 2：剪一个得两个。可以展示 2 幅作品给学生看。学生作业教师一步步示范，先想好自己要剪什么，剪刀比划一下大小或用铅笔快速画出图形，最大限度利用纸，然后再剪。学生跟着一点点学习。注意不要和老师的一样。看谁剪得生动而有趣。剪完贴在纸上并贴到黑板上展示。学生剪纸，老师随手将剪纸作品贴在小方形纸上，并将剪掉的废纸随手贴在另一张方形纸上。手快的同学如果愿意，可以像老师那样将剪掉的废纸随手贴在另一张方形纸上，形成一组阴阳作品。学生作业作品展评走进现代人的生活走进现代人的生活看看现代人是怎样用剪纸创造美好生活的吧。小到生活中的吊灯、手提袋、贺卡、明信片、挂钩的设计应用，大到商店墙饰、现代雕塑、家具设计、商店布景，甚至上海世博会展馆内饰、波兰展馆的外墙设计都可以找到剪纸的元素。作业要求作业要求学剪团花，在展板上贴团花，点评、互评，看谁的团花用装饰图案剪纸符号装饰得最漂亮。打底稿或不打底稿随手剪出大自然中、生活中看到的情景、物件、动物或人物。 （最好用上阴剪、阳剪、综合剪方法和对折剪的方法）对困难学生适当帮助，完成完整作品，增强自信心。教师范画教师范画反思和总结反思和总结
