1、一一、高一学生现状分析高一学生现状分析1.高一高一的重要地位的重要地位 高一高一是承上启下的一年，在这一年里是承上启下的一年，在这一年里学生必须完成学习方式的转变。在初中，学生必须完成学习方式的转变。在初中，由于学生的心理和生理特点，决定了学生由于学生的心理和生理特点，决定了学生的学习自觉性较差，获取知识主要是从教的学习自觉性较差，获取知识主要是从教师那里被动接受。到了高一，这种情况虽师那里被动接受。到了高一，这种情况虽然有所改变，但对老师的依赖还是比较重。然有所改变，但对老师的依赖还是比较重。直到高一，学生的学习自觉性增强，获取直到高一，学生的学习自觉性增强，获取知识一方面从教师那里接受，但
2、这种接受知识一方面从教师那里接受，但这种接受也应该有别于以前的被动接受，它是在经也应该有别于以前的被动接受，它是在经过自己思考、理解的基础上接受。另一方过自己思考、理解的基础上接受。另一方面通过自学主动获取知识。能否顺利实现面通过自学主动获取知识。能否顺利实现转变，是成绩能否突破的关键。转变，是成绩能否突破的关键。12 2. .高一高一学生的心理状态学生的心理状态 高一高一的学生，大部分都在十五六岁，这是的学生，大部分都在十五六岁，这是一个脆弱且敏感的年龄，介于成人与孩子之间，一个脆弱且敏感的年龄，介于成人与孩子之间，心理和生理都在经历着巨大的变化，再加上学心理和生理都在经历着巨大的变化，再加
3、上学习任务日渐繁重，很容易在思考问题的方式甚习任务日渐繁重，很容易在思考问题的方式甚至于人生观价值观的养成上产生一些叛逆的冲至于人生观价值观的养成上产生一些叛逆的冲动的不理智的判断，不仅对学生本人，有时甚动的不理智的判断，不仅对学生本人，有时甚至对亲人及朋友，也会造成非常消极的影响。至对亲人及朋友，也会造成非常消极的影响。进入高一后，我们学生相当一部分已经进入到进入高一后，我们学生相当一部分已经进入到一种良好的学习状态，他们努力学习，刻苦拼一种良好的学习状态，他们努力学习，刻苦拼搏，但是也有一部分学生既没有高一时的新鲜搏，但是也有一部分学生既没有高一时的新鲜感，又没有初三紧迫感，因此进入不了学
4、习的感，又没有初三紧迫感，因此进入不了学习的状态。这样就会导致学生在学习上两极分化日状态。这样就会导致学生在学习上两极分化日益明显，偏科现象严重，孤独感和焦虑感较强益明显，偏科现象严重，孤独感和焦虑感较强。23.3.主要问题主要问题 1、学习上不稳定，心理问题增多学习上不稳定，心理问题增多。 2、差距拉大、差距拉大。 3、干扰学习的现象增多、干扰学习的现象增多。 4、问题、问题分析分析34.问题分析问题分析 1 1学生的目标高远，但动力不足。大部分学生有考上重点高校的学生的目标高远，但动力不足。大部分学生有考上重点高校的愿望，但是学习动力和自信却严重不足。这一反差很大的现象值得我愿望，但是学习
5、动力和自信却严重不足。这一反差很大的现象值得我们认真思考和研究：学习动力和自信是由哪些因素决定的？怎样帮助们认真思考和研究：学习动力和自信是由哪些因素决定的？怎样帮助学生树立自信，增强学习的动力？学生树立自信，增强学习的动力？22高中学习适应性比较差。高一学生认为新课程进度快，不能适高中学习适应性比较差。高一学生认为新课程进度快，不能适应，对所学内容不能及时做到消化理解。应，对所学内容不能及时做到消化理解。33学习自觉性和毅力不足。部分学生认为，初中学习是在老师的学习自觉性和毅力不足。部分学生认为，初中学习是在老师的严格监督下进行的，高中老师不如初中老师监督严格；自己比较懒惰，严格监督下进行的
6、，高中老师不如初中老师监督严格；自己比较懒惰，没有做到及时预习和复习巩固。从在家复习效率来看，如果家长事务没有做到及时预习和复习巩固。从在家复习效率来看，如果家长事务繁忙，无法进行有效监控和指导，会使一部分学生在家学习效率低下。繁忙，无法进行有效监控和指导，会使一部分学生在家学习效率低下。部分学生在做完作业后，没有进行及时复习和预习，使学习中的问题部分学生在做完作业后，没有进行及时复习和预习，使学习中的问题越积累越多，这也是缺乏毅力造成的。越积累越多，这也是缺乏毅力造成的。44学习方法不得当。学生探索学习方法的意识不强。学习过程中学习方法不得当。学生探索学习方法的意识不强。学习过程中存在着一定
7、的随意性和盲目性，大部分学生没有探索出适合自身情况存在着一定的随意性和盲目性，大部分学生没有探索出适合自身情况的学习方法。的学习方法。55偏科。部分学生忽略政治、历史、地理等课程，还有部分学生偏科。部分学生忽略政治、历史、地理等课程，还有部分学生的英语、物理、化学出现较大的问题。的英语、物理、化学出现较大的问题。66学习和复习的效率低。遇到节假日或班级活动，同学们心浮气学习和复习的效率低。遇到节假日或班级活动，同学们心浮气躁，不能安心学习；在考前复习中，也不能深入学习，浅尝辄止，考躁，不能安心学习；在考前复习中，也不能深入学习，浅尝辄止，考试的时候漏洞百出。试的时候漏洞百出。4学生的五种类型A
8、：厌学型：不快乐，厌烦，心理上有强烈的反感和抵触，恨不得把书本摔到老师和家长的 脸上去。 B：被动型：消极，被动，麻木，在父母和老师的督促和环境的压力下取得微小的进步。C：机械型：全身心的投入，刻苦用功，头悬梁锥刺股，但不会思考只会按部就班地努力。D：进取型：自主，主动，积极，把必须要做的事情做到最好，持续性的保持最佳成绩。E：自主型：拥有“D级学生”特点，此外还有：坚韧，快乐，有个性，有激情，有想象力，自主学习而不被动学习，不以成绩论成败，不一定是第一名，但一定有独立的意志，有强烈的兴趣，有执著的追求和目标。5二、给二、给同学们几点建议同学们几点建议 第一第一、确定适合自己的理想目标：没有方
9、向，任、确定适合自己的理想目标：没有方向，任何风都不是顺风。人生最要紧的，不是你站在什么地方，何风都不是顺风。人生最要紧的，不是你站在什么地方，而是朝什么方向走。有了目标，前进的步伐才会坚定而而是朝什么方向走。有了目标，前进的步伐才会坚定而踏实。目前，最现实的就是想考个什么样的大学，这是踏实。目前，最现实的就是想考个什么样的大学，这是每个家长和学生都必须明确的。每个家长和学生都必须明确的。 第二第二、端正学习态度。学习态度的好坏决定孩子们、端正学习态度。学习态度的好坏决定孩子们从书本和老师那里获得多少东西。他们必须抱着积极的从书本和老师那里获得多少东西。他们必须抱着积极的态度对待学习，明白学习
10、对他的人生意义。心理学家、态度对待学习，明白学习对他的人生意义。心理学家、教育学家威尔博特教育学家威尔博特麦克基说过：态度决定一切。所以麦克基说过：态度决定一切。所以我们家长一定要让学生明白端正学习态度的重要性，明我们家长一定要让学生明白端正学习态度的重要性，明白学习对他们人生意义。白学习对他们人生意义。 第三第三、做一个主动的人。已经高一的学生了，不能、做一个主动的人。已经高一的学生了，不能再只是被动地等待别人告诉他们应该做什么，学什么，再只是被动地等待别人告诉他们应该做什么，学什么，而是应该告诉他们主动去了解自己需要做什么学什么并而是应该告诉他们主动去了解自己需要做什么学什么并且规划它们，
11、然后全力以赴去完成。且规划它们，然后全力以赴去完成。6三、老师三、老师的做法的做法 高一高一的学习，学生基本上已经跨越了由初中到高中的一个的学习，学生基本上已经跨越了由初中到高中的一个大的台阶，要慢慢适应高中的学习大的台阶，要慢慢适应高中的学习。教师。教师要做好以下三个方面要做好以下三个方面的工作：的工作：第一、要指导学生如何自学、如何提高自学质量和效率，第一、要指导学生如何自学、如何提高自学质量和效率，要相信学生，放手让学生自学，不要总是担心学生不会自学浪要相信学生，放手让学生自学，不要总是担心学生不会自学浪费时间，事事包办，象幼儿园教师一样，手把手地教。这样不费时间，事事包办，象幼儿园教师
12、一样，手把手地教。这样不仅教师教地累，而且学生学地也累。仅教师教地累，而且学生学地也累。第二、教师要加强学法指导，帮助学生改进学习方法，结第二、教师要加强学法指导，帮助学生改进学习方法，结合各科课程特点尽快建立一套适合不同课程学习的方法；将学合各科课程特点尽快建立一套适合不同课程学习的方法；将学生零碎的学习方法系统化，形成有自我特色的学科学习方法，生零碎的学习方法系统化，形成有自我特色的学科学习方法，提高学习效率。要把学习方法的指导渗透到课堂教学过程中，提高学习效率。要把学习方法的指导渗透到课堂教学过程中，即一方面改革教法，着重能力培养，一方面具体指导学生改进即一方面改革教法，着重能力培养，一
13、方面具体指导学生改进学习方法。学习方法得当，学生学起来轻松，会达到事半功倍学习方法。学习方法得当，学生学起来轻松，会达到事半功倍的效果。否则，学生越学越吃力，花了大量时间，收效甚微。的效果。否则，学生越学越吃力，花了大量时间，收效甚微。这样极易挫伤学生的学习积极性和主动性。当然法无定法，以这样极易挫伤学生的学习积极性和主动性。当然法无定法，以适合自己为佳。别人再好的学习方法可能并不适合自己，因此适合自己为佳。别人再好的学习方法可能并不适合自己，因此学习方法的形式主要是靠学生自己去摸索，但教师利用多年的学习方法的形式主要是靠学生自己去摸索，但教师利用多年的教学经验总结出来的学习方法对学生进行指导
14、更具有重要意义。教学经验总结出来的学习方法对学生进行指导更具有重要意义。7三、老师的做法三、老师的做法 第三第三、开学初，教师要督促学生制订本学期学习计划，平时还要经常提、开学初，教师要督促学生制订本学期学习计划，平时还要经常提醒学生制订短期学习计划，自检落实情况。为了时刻激励学生，使学生学有醒学生制订短期学习计划，自检落实情况。为了时刻激励学生，使学生学有竞争，学有所赶，教师可让学生结合自己的学习成绩，选定一名竞争对手，竞争，学有所赶，教师可让学生结合自己的学习成绩，选定一名竞争对手，营造一种你追我赶的学习氛围。在每一次大型考试后，教师要引导学生进行营造一种你追我赶的学习氛围。在每一次大型考
15、试后，教师要引导学生进行正确地归因，找准学习中存在的问题，及时采取补救措施。正确地归因，找准学习中存在的问题，及时采取补救措施。 第四要研究激发和保护学生自信心的对策。这些退步较大的学生并没第四要研究激发和保护学生自信心的对策。这些退步较大的学生并没有放弃自己的目标，这是我们做好工作的重要前提。我们要运用心理学中的有放弃自己的目标，这是我们做好工作的重要前提。我们要运用心理学中的一些知识和方法，分析出对这部分学生加强帮助和指导的策略。一些知识和方法，分析出对这部分学生加强帮助和指导的策略。 第五第五改进和优化课堂教学。进一步加大听课、培训和集体备课的力度，改进和优化课堂教学。进一步加大听课、培
16、训和集体备课的力度，提高教师的教学技能和教学艺术，优化课堂教学。对基础知识中学生能看懂提高教师的教学技能和教学艺术，优化课堂教学。对基础知识中学生能看懂的，要让他们自己理解；老师的重点放到对习题讲解和指导上。在课堂教学的，要让他们自己理解；老师的重点放到对习题讲解和指导上。在课堂教学中，要坚持面向大多数学生，不能在大多数学生没有领悟的情况下，就匆匆中，要坚持面向大多数学生，不能在大多数学生没有领悟的情况下，就匆匆结束教学过程。多加强学习方法指导；教师在讲课和讲题的过程中，要加强结束教学过程。多加强学习方法指导；教师在讲课和讲题的过程中，要加强对学生学习方法的指导，注重渗透、点拨，加强有针对性的
17、训练。条条大路对学生学习方法的指导，注重渗透、点拨，加强有针对性的训练。条条大路通罗马。要鼓励学生增强研究学习、掌握学习方法的意识，从自身的情况出通罗马。要鼓励学生增强研究学习、掌握学习方法的意识，从自身的情况出发，摸索出适合自身特点的学习方法。在良好学习习惯培养方面，存在不平发，摸索出适合自身特点的学习方法。在良好学习习惯培养方面，存在不平衡的状况。部分教师对学生要求不严格，使学生的不良习惯难以改正。这方衡的状况。部分教师对学生要求不严格，使学生的不良习惯难以改正。这方面要提出要求，注重培养良好的学习习惯。面要提出要求，注重培养良好的学习习惯。 第六第六加强管理、监督、检查力度。学校要进一步
18、加强常规检查，如作加强管理、监督、检查力度。学校要进一步加强常规检查，如作业检查、自习课纪律检查等；加强班风建设，特别是加强薄弱班级的班风建业检查、自习课纪律检查等；加强班风建设，特别是加强薄弱班级的班风建设。设。 第七第七多与学习困难生进行沟通和交流。多与学习困难生进行沟通和交流。8四四. .希望家长配合的事希望家长配合的事1.1.要调整心态：要调整心态：2.2.要以身作则：要以身作则：3.3.要经常沟通：要经常沟通：（1 1）请重新认识你的孩子，永远不要对自己的孩子失望；）请重新认识你的孩子，永远不要对自己的孩子失望；（2 2）请家长针对本次考试情况和孩子谈一次话，共同探讨今后）请家长针对
19、本次考试情况和孩子谈一次话，共同探讨今后努力的目标和采取的措施，加强沟通。努力的目标和采取的措施，加强沟通。4.4.要讲究方法：要讲究方法：5.5.要经常反思：要经常反思：（1 1）经常检查自己与孩子交流的方法是否对；）经常检查自己与孩子交流的方法是否对；（2 2）经常检查自己对孩子的目标要求是否合适。）经常检查自己对孩子的目标要求是否合适。6.6.要要加强督促加强督促： （1 1）考试后学生学习有所松懈，望家长给予督促；）考试后学生学习有所松懈，望家长给予督促； （2 2）注意督促学生晚上抓紧时间做作业，并加强功课的预习）注意督促学生晚上抓紧时间做作业，并加强功课的预习和复习工作。和复习工作
20、。9五五. .和家长们探讨几个教育问题和家长们探讨几个教育问题 10如果孩子生活在批评之中如果孩子生活在批评之中,他就学会谴责他就学会谴责;如果孩子生活在鼓励之中如果孩子生活在鼓励之中,他就学会自信他就学会自信;如果孩子生活在讽刺之中如果孩子生活在讽刺之中,他就学会自卑他就学会自卑;如果孩子生活在表扬之中如果孩子生活在表扬之中,他就学会感激他就学会感激;如果孩子生活在恐惧之中如果孩子生活在恐惧之中,他就学会忧虑他就学会忧虑;如果孩子生活在认可之中如果孩子生活在认可之中,他就学会自爱。他就学会自爱。11 给家长的建议给家长的建议v尊重孩子的人格尊重孩子的人格; ; 信任孩子信任孩子v多关心孩子学
21、习多关心孩子学习; ; 多与之沟通多与之沟通v平时多鼓励孩子平时多鼓励孩子; ; 多讲道理多讲道理v督促孩子养成良好生活习惯督促孩子养成良好生活习惯v不在外上网吧不在外上网吧; ; 在外谨慎交友在外谨慎交友v配合学校教育配合学校教育; ;加强与老师联系加强与老师联系 v支持孩子参加有益的社会活动支持孩子参加有益的社会活动12如果孩子生活在批评之中如果孩子生活在批评之中,他就学会谴责他就学会谴责;如果孩子生活在鼓励之中如果孩子生活在鼓励之中,他就学会自信他就学会自信;如果孩子生活在讽刺之中如果孩子生活在讽刺之中,他就学会自卑他就学会自卑;如果孩子生活在表扬之中如果孩子生活在表扬之中,他就学会感激他就学会感激;如果孩子生活在恐惧之中如果孩子生活在恐惧之中,他就学会忧虑他就学会忧虑;如果孩子生活在认可之中如果孩子生活在认可之中,他就学会自爱。他就学会自爱。13我们的努力我们的努力 + + 您的关爱您的关爱 = = 孩子的成功孩子的成功谢谢您， 家长-14011401班班14
