1、部编版四年级下册第一单元口语交际部编版四年级下册第一单元口语交际转述转述一、一、教材分析教材分析: :本单元的口语交际是“转述”，是生活中较为常见的交际方式。教材先提出“把一些事情转述给别人”的需求，并创设了两个具体情境，勾连了学生的日常生活，让学生体会转述的重要性。接着，教材对本次活动提出明确的要求。首先，根据教材提供的这两个情境，学生联系生活实际，分小组练习。其次，点明转速的基本要求“要记住要点”，如果转述内容没弄清楚，还要想办法确认。最后提出还可以联系生活中的其他情境，拓展练习。小贴士总结了转述的基本要领“弄清要点”“不要遗漏主要信息”，点名转述不等于一字不差的背诵，可以进行必要的加工，
2、让对方清晰地了解主要信息即可；“注意人称转换”，是提醒学生练习转述时要有对象意识。二、教学目标：二、教学目标：1、能认真倾听，记住别人话语的要点，并准确转述。2、能读懂书面通知要求，根据对象进行转述。三、教学重点：三、教学重点：重点学习简单复述和转述四、教学难点：教学难点：掌握复述和转述的技法。五、教学准备：教学准备：多媒体课件，小道具。六、六、教学过程：教学过程：（一）、玩一玩：游戏导入，走进交际话题（一）、玩一玩：游戏导入，走进交际话题1、同学们，我们先来玩一个游戏轻松轻松吧！游戏的名字叫“悄悄告诉他”，我请七位同学来参加。 我把话只说给第一个同学听， 然后一个一个往下传， 注意注意：传话
3、的时候只能小声在同学的耳边说一次，不能让其他人听见。（1）老师把传话内容告诉第一个同学：（传话内容：我今天下午请假，下午第一节语文课和明天上午第一节数学课对调。）（2）请出第一个和最后一个同学。最后一个同学请你大声地告诉大家，你听到了什么？想知道我告诉他（指着第一个同学）的是什么吗？2、揭题：“我今天下午请假，下午第一节语文课和明天上午第一节数学课对调一下。”3、介绍“转述”：像刚才游戏中，把话转告给别人听，可以叫捎口信、传话捎口信、传话，也可以叫转述。今天，咱们就一起来学习转述（板书：转述）【设计意图：设计游戏，激发学生口语交际的兴趣，初步体验转述的形式。】（二）演一演：小品表演，品味话题：
4、（二）演一演：小品表演，品味话题：1、师：转述尤其要注意信息传达时的准确性。要不可要闹出大笑话。请看同学们带来的小品他不在家2、学生表演小品：（电话响起，小明接起电话。爸爸作看书状。）小明：“喂，您好！请问您找哪位？”小明（转向爸爸）：“爸爸，是李叔叔打来的，他约你去打牌。”（爸爸放下书，手附在小明耳边）爸爸轻声说：“告诉他，我不在家。”小明：“我爸爸让我告诉你，他不在家！”（爸爸立刻仍下书，作欲打状） 爸爸：“你这小子，教你这么多，怎么就教不会呢！”师：谢谢三位表演的同学。同学们，看完这个小品，你有什么感受？（对了，生活中，准确地转述别人的话太重要了，不然会经常闹笑话，甚至误了大事。大家生活
5、中可别犯同样的错误哦！）【设计意图：通过小品表演，让学生体会到转述与我们的生活息息相关，课堂学习是为了运用到实际中的。】（三）、说一说（三）、说一说 1 1：简单转述，弄清转述要点：简单转述，弄清转述要点1、老师这有几句话，想请个别同学通知全班同学。现在同桌两人先来练一练。（1）黄老师说：“今天下午，二年级学生在操场举行跳绳比赛。”（2）陈老师说:“明天的美术课，同学们要带彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。”2、同桌学生自由练习转述。3、师：下面请三组同学出来，一人当老师，一人当学生，把练习的内容转述给全班同学听。学生评价4、从刚才的练习中，我们知道转述应注意什么呢？、转述别人的话，首先要
6、听清楚，记准人家的话，别弄错；、转述的时候，要把原话说清楚明白，不然就会耽误事；、转述时还得有礼貌，说话态度自然大方，说的声音要让对方听见。（板书：听清楚、说明白、有礼貌）5、教师小结：这三位同学表现得真棒！在转述的时候 我们要弄清楚转述内容的要点，转述的时候，不要遗漏重要的信息。另外，我们还要注意人称的转换。进行转述的时候，要声音响亮，吐字清晰，仪态大方。【设计意图：通过简单的转述练习，帮助学生了解转述的要点，为接下来转述复杂的内容做好铺垫。】（四）、说一说（四）、说一说 2 2：学习通知，尝试转述：学习通知，尝试转述1、同学们，有一天，小明经过学校图书馆看到了这么一则通知：通 知各位同学：
7、由于图书借阅系统升级， 需要将旧的借阅卡更换成新版的电子借阅卡。 请大家按时带上所需资料办理。更换时间：本周一到本周五 9：0017：00。换卡地点：图书馆的服务台。换卡资料：本人的旧借阅卡原件，一张 2 寸的彩色登记照。学校图书馆2021 年 3 月 15 日（1）、大家能说说这则通知的主要信息有哪些？（板书：弄清要点）（2）、小明和小军是好朋友，小明想把这则通知转告给小军。那么小明该如何说呢？下面请同桌互相练习。（3）、学生分角色上台展示，其他同学评价。（板书：注意人称转换）（4）、教师总结：注意弄清要点，不要遗漏信息，注意人称的转换。2、有一天，老师在班里宣布：“明天早上 8 点，全体师
8、生在学校北门集合，乘大巴去参观博物馆。要求系上红领巾，并带上自己的午餐。”（1）、大家能说说这则通知的主要信息有哪些？（2）、刚好小丽生病请假了，小红该怎么把老师的通知转告给小丽呢？请大家注意以下三点：注意弄清要点，不要遗漏信息，注意人称的转换。然后同桌互相练习。（3）、学生分角色上台展示，其他同学评价。【设计意图：通过分析通知，提取主要信息，弄清人称变化，使转述有的放矢。分组活动练习，呈现转述情境，语言环境显得真实、有效。】（五）、练一练：创设情境，解决实际问题（五）、练一练：创设情境，解决实际问题1、师：转述的作用可真大呀!在生活中，除了转述通知，可以转述的内容还有很多。内容一多，如果记不
9、住会造成不少的麻烦，大家想一想，当转述的内容很多记不住时，该怎么办？（可以用笔记录关键词，留意时间、地点、对象和内容等，没听明白的要主动询问）2、口头练习（1）、小明约了小华今天下午去体育馆打羽毛球，6 点钟就会回家。请你代小明转告他的父母，让他们不要担心。（2）、状状转学后非常想念陈老师和王老师。他发信息给小君，让小君转告他对两位老师的感谢，并在国庆节放假就回来看他们。3、学生汇报，老师点评（六）小结：（六）小结：同学们，学无定法，贵在得法。要想提高口语交际能力，就要学做生活的实践人，希望这堂课能够给大家一点帮助。（七）布置作业：完成练习卷（七）布置作业：完成练习卷板书设计：听清楚转 述说明白换人称有礼貌
