1、实验小学语文单元备课设计单元单元第二单元主题主题自然奥秘，科学技术教材教材分析分析一、单元内容介绍：单元位置：本单元是部编版小学四年级下册的第二个单元。本单元是一个阅读策略单元，人文主题也是也有相同之处，都是以自然科学为主题的。本单元的语文要素是提出问题，解决问题；展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。四年级上学期第二单元也有一个策略单元，这组课文不是以相同主题的形式联系在一起，它们组合在一起是让同学们掌握一项阅读策略：从多种角度提出问题，并学会进行分类。部编版教材最大的特点就是每一册当中都安排了策略单元，意在引领学生学习阅读、写作的方法。内容介绍：本单元主要是围绕“自然奥秘，科学技术”这个专
2、题进行编排的。主要由琥珀飞向蓝天的恐龙纳米技术就在我们身边和千年梦圆在今朝（略读课文）4 篇课文组成。本单元以准确、生动的语言，描绘了自然的奥秘，科技的神奇。目的是引导学生感受科技的魅力，激发热爱科学、探索自然的兴趣。这几篇文章的文体都是说明文，其中琥珀是一篇叙事性的说明文，语言生动有趣。本单元的语文要素有两个，一是“阅读时能提出不懂的问题并试着解决”，这是在四上策略单元“学习提问”的基础上进一步练习提出有助于理解文章内容的问题，并在此基础上进行能力的提升试着解决问题。另一个是“展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西”，根据教材上给出的思维导图引导学生做到习作的言之有物、言之有序。四篇课文，鼓励
3、学生从不同角度提出对理解课文有帮助的问四篇课文，鼓励学生从不同角度提出对理解课文有帮助的问题，也从联系上下文、抓关键词句、查资料等方面引导学习如何解决问题，质疑、解惑同时推进，培养学生的逻辑推理能力及对语言敏锐的感知力。教学时，老师要紧扣单元教学目标，以课文为依托，培养学生的学习能力，激发学生勇于探索、尝试的兴趣。另外，本单元还包括一个口语交际（说新闻: 要求学生说清楚新闻的来源、说准确新闻的内容。在学生提升口语表达能力的同时，也对查阅资料解决问题的学法进行了巩固。）、一篇习作（内容为“我的奇思妙想”）和一个语文园地（内容为交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累）。同时，根据本单元的单元主
4、题，还编排了“快乐读书吧”，目的就是让同学们拓宽视野，增量阅读，了解我们身边的科普知识。二、学习内容分析：（一）识字与写字：1.本单元学生应掌握的一类字为：5 课：怒 吼 脂 拭 餐 划 晌 辣 渗 挣 番 埋 刷 测 详 共 15 个生字6 课：笨 钝 谈 鸽 毫 末 描 隧 态 吨 颅 膨 肢 翼 辟 共 15 个生字7 课：纳 拥 箱 臭 蔬 碳 钢 隐 健 康 胞 疾 防 灶 需 共 15 个生字其中，“餐、隧、蔬”三个生字笔画较多，属于易错字，需要老师借助多媒体重点指导和讲解。易错、易混字有：“晌”右边容易写成“尚”，“拭”的右边容易画蛇添足。区分“详”与“祥”，“豪”与“毫”2.本
5、单元学生应掌握的二类字为:5 课：琥 珀 嗡等 12 个生字。6 课 钝 仅 描等 12 个生字7 课：乒乓拥等 12 个生字8 课：揽 焰 驱等 9 个生字3.读准“扎”这个多音字，并能说出其他读音组词，能够在语境中正确认读字音。（二）阅读：1.在阅读中学生应理解的词语为：推测、后裔、点睛之笔、树栖、天之骄子、揭示、微米、苍穹等2.本单元重点学习的重点。能提出不懂的问题，并试着解决问题。前 3 篇课文中语句表达非常精妙，阅读时，学会提出不懂的问题，并试着解决问题。琥珀：课后题中“默读课文，提出不懂的问题并试着解决。可以提出“课文为什么说从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形
6、。”飞向蓝天的恐龙：课后题中“默读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。”纳米技术就在我们身边：课后题也有“读了课文，你有什么疑问。提出来和同学们交流。”展开奇思妙想，写一写自己想要发明的东西。本单元安排了习作我的奇思妙想。要写出你的发明的物品是什么样子的，有哪些功能，这项发明带给你什么快乐。写之前，学会仿照课文提示列一下提纲。3.本单元的语文阅读要素：本单元的语文要素是“阅读时能提出不懂的问题， 并试着解决”。 教材在四年级下册安排了一个策略单元，就是要求学生学会提出不懂的问题，并把提出的问题学会分类、整理。“本单元是在上学期提出不懂问题基础上的发展也延伸，引导学生不仅要学会提问题，对问题进
7、行梳理分类，更要学会利用各种方法去解决问题。 “交流平台”对“遇到不懂的问题，应该怎样解决”进行了详细的梳理、总结：联系上下文、结合生活经验、查资料、 请教别人简要复述的方法作了归纳与小结。 “词句段运用”第一题结合生活经验或其他方法，知道词语原有含义赋予的新含义。（三）习作：本单元的习作要求是“我的奇思妙想”， 要写出你的发明的物品是什么样子的，有哪些功能，这项发明带给你什么快乐。写之前，学会仿照课文提示列一下提纲。并能运用本单元学到的说明方法。（四）口语交际：根据单元口语交际内容分析（若本单元没有口语交际，可不分析）本单元的口语交际内容说新闻。1.准确传达信息，重点是准确表达，说明新闻的来
8、源，它一定是有事实根据的，不能随意更改内容。2.能清楚、连贯地进行讲述。这是在本单元复述课文的基础上设置的口语交际，有了复述课文的基础，相信，同学们对说新闻不再生疏。上学期第 8 单元的重点就是复述课文，可以抓住时间点、可以按照事情发生的起因、经过、结果等进行复述，因此，本次说新闻，也可以借助学过的复述方法进行讲解。（五）综合性学习：1. 能搜集与本单元课文学习相关的资料，并与同学共同讨论。2. 搜集生活中的科普资料进行朗读。并乐于跟同学进行分享、交流。三、关系建构：(与上册的关系，与后面的关系，在八个单元中有没有前勾后连的作用)单元间的内部关系建构：选编的 4 篇文章都是说明文，每一课都有语
9、文要素的明确练习“阅读时提出不懂的问题，并试着解决。”琥珀课后题中“默读课文，提出不懂的问题并试着解决。可以提出“课文为什么说从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形。”可以尝试联系上下文、查资料去解决。飞向蓝天的恐龙课后题中“默读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。”纳米技术就在我们身边课后题也有“读了课文，你有什么疑问。提出来和同学们交流。”千年梦圆在今朝是一篇略读课文，“带着问题进行进行阅读，遇到不懂的问题可以查阅资料”等。而本单元的习作要求是“我的奇思妙想”，这是在本单元单元主题上的延伸。课与课之间的语文语文阅读要素之间是相互渗透，相互联系的。从提出问题、到写下问题，
10、从试着解决，到和同学交流解决问题，是对学习能力的一个逐步提高的过程。对于提出问题，解决问题的方法，“语文园地”交流平台中进行了梳理和总结，“词句段运用”中的第一题就是对方法的运用。单元间写作能力训练的关系建构：本单元四篇课文，从写的要素上也是有联系的。琥珀一文练习的的习作训练点点是依据琥珀的样子发挥想象。而任何一种推测和想象都是有依据的。飞向蓝天的恐龙的习作点是运用举例子和作比较的方法，使说明的事物更加的具体；课后有一个小练笔，用作比较和列数字的方法，使说明的事物更更加具体体会文中语句表达的准确性，为本单元的习作教学搭建平台。“交流平台”中的“词句段运用”第二题，专门让同学们体会作比较的好处描
11、写一种事物可以运用作比较的方法。再照样子写一个事物。与上学期策略单元学习的关系建构：本单元的语文要素有两个，一是“阅读时能提出不懂的问题并试着解决”，这是在四上策略单元“学习提问”的基础上进一步练习提出有助于理解文章内容的问题，并在此基础上进行能力的提升试着解决问题。四、资源拓展：1.查阅资料：了解什么是琥珀？了解我国在航天领域的最新成就。查阅最近发生的新闻资料。2.阅读科普作品、制作科技手抄报、科技小制作。.结合区科技节，进行发明创造，科技小论文的撰写等。3.主题丛书 1课标课标要求要求（一）识字与写字1对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2 累计认识常用汉字 2500 个左右， 其
12、中 1600 个左右会写。 本学期认识常用汉字 250个，会写 250 个。本单元会认 33 个，会写 20 个。3有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。4能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5写字姿势正确，有良好的书写习惯。（二）阅读1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。3能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。5能复述叙
13、事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受，本单元能“了解故事情节，简要复述课文”。6诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。7在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。8积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文 50 篇（段）。本学期不少于 14 篇（段），本单元不少于 2 篇（段）9养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于 40万字，本学期不少于 10 万字，本单元不少于 1.25 万字。（三）习作1
14、乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。本单元要把一件事写清楚，能写出自己的感受。3能用简短的书信、便条进行交流。4尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。5学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。6课内习作每学年 16 次左右，本学期 8 次，本单元 1 次。（四）口语交际1能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3能清楚明白地
15、讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。本单元要求使用恰当的语气和肢体语言，把故事讲得吸引人。（五）综合性学习1能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。3能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。本单元要求能将生活中感兴趣的事情，清楚生动完整地讲给别人听。学情学情分析分析一、知识经验一、知识经验1.已知：学生经过三年半的语文学习，已经积累了 1000 多字的常用汉字，能做到阅读几乎无障碍，并能灵活运用恰当的识
16、字方法准确认知和掌握生字词，对于多音字，大部分学生也能在具体语境中读准音。对于说明文的问题同学们已经接触过不少，特别是男生，平时喜欢阅读科普性的文章，学生的兴趣点比较浓厚。2.未知：学生对难写字和易错字、易错音的学习仍需加强指导。二、策略经验二、策略经验1.已知：四年级上册专门安排了一个策略单元，就是要求学生学会提出不懂的问题，并把提出的问题学会分类、整理。“本单元是在上学期提出不懂问题基础上的发展也延伸，引导学生不仅要学会提问题，对问题进行梳理分类，更要学会利用各种方法去解决问题。 有了四年级上册的提问题策略单元，孩子们对本单元的提出问题的能力还是具备的，我们的关注点是要引导学生用不同的方法
17、去解决问题。2.未知：学生对怎样解决问题的方法不明确，而本单元的“交流平台”对“遇到不懂的问题，应该怎样解决”进行了详细的梳理、总结：联系上下文、结合生活经验、查资料、请教别人简要复述的方法作了归纳与小结。我们可以在学习文章时结合课后题的提示和交流平台进行三、生活经验三、生活经验1.已知：科技在我们身边并不少见，我们身边处处是科技，平时高新区包括自己学校都有专门的科技节，为学习本单元提供了便利条件。2.未知：同学们对琥珀的形成从未探讨过，恐龙的时代离同学们比较久远，纳米技术经常被人们提及，却离同学们的生活较远。对于我国的航天事业，孩子们了解的并不多，有些专业术语也很难去理解。四、四、存在困难与
18、障碍：存在困难与障碍：不会提出行之有效的问题，不会梳理解决问题的方法，部分学生，特别是女生，由于生理特点，与男生相比在科技阅读上比较欠缺，因此，对于文章中出现的一些专业术语理解有难度，因此，能够把课文读通顺、流利就不是一件容易的事情。习作中对要描写的发明不知道从哪几方面就行叙述。五、五、个性差异：个性差异：通过教师引导， 90%的学生能够通过对文章提出不懂的问题， 并能试着借助各种方法去解决。通过查阅资料和反复朗读把文章读通顺、读流利。能够抓住文章关键信息复述经过。能够借助习作提示，明确习作的要求和思路，并运用本单元学过的说明文的写作方法。10%的同学能够自己梳理解决问题的方法来解决问题。15
19、%优秀的学生在梳理文章中的准确生动的表达和写作方法后能够在习作中运用，把自己的发明写清楚。六、六、突破措施：突破措施：通过教师引导，学生间互相学习的方法，知道怎样提出问题，借助课后题的提示和交流平台，知道解决问题的方法。通过每篇文章的学习点，明确说明文的写作特点。通过查阅资料，反复诵读等方法，把文章读通顺、读流利，了解文章介绍的内容。通过例文提示学会列提纲，画图画，帮助自己写发明创造的东西。单元单元目标目标识字与写字识字与写字：通过课前自主预习、课上同桌、小组交流、老师点拨的方法，认识“琥 珀嗡”等 45 个二类生字；会读会写“怒 吼 脂”等 45 个字，会写“怒吼、松脂、拂拭”等 45 个词
20、语。会给“扎”这个多音字组词。其中，“餐、隧、蔬”三个生字笔画较多， 属于易错字， 需要老师借助多媒体重点指导和讲解。 易错、 易混字有： “晌”右边容易写成“尚”，“拭”的右边容易画蛇添足。阅读阅读：1.通过多种方式，做到正确、流利地朗读课文。2.能够一边阅读文章，一边提出不懂的问题，并试着解决。3 .能了解文章内容，能用自己的话说说琥珀形成的过程和以解说员的身份，简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程。4. 能够通过阅读文章重点语句，感受文章用词的准确、生动，学会说明文的说明特点。5.通过查阅资料或阅读科普文章，进一步感受身边的科技和自然的奥秘。口语交际：口语交际：结合最近自己了解的
21、新闻，选一则和同学进行交流。要说明新闻的来源，把新闻说清楚，不能随意更改内容。能够准确传达信息，清楚、连贯地讲述。习作：习作：能写一写自己想发明的东西。能仿照课本给出的提示列提纲，还可以把想发明的东西画出来，帮助自己描述。写完后，读给同桌听，请同桌说说自己是否表达清楚。综合性学习综合性学习：1.阅读相关的科普资料。2.结合区科技节，进行发明创造，科技小论文的撰写等。教学教学重难重难点点重点：重点：1. 能够一边阅读文章，一边提出不懂的问题，并试着解决。2. 能了解文章内容，能用自己的话说说琥珀形成的过程和以解说员的身份，简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程。3. 能够通过阅读文章重点语
22、句，感受文章用词的准确、生动，学会说明文的说明特点。难点：难点：1.能够一边阅读文章，一边提出不懂的问题，并试着解决。2. 能够通过阅读文章重点语句，感受文章用词的准确、生动，学会说明文的说明特点。闭环闭环式单式单元作元作业设业设现实问题现实问题高新区组织全体学生参加科技节， 其中一个比赛项目是科技小发明。情境创设情境创设一年一度的区科技节又到了，我们要进行科技小发明的比赛。你想发明什么？语文要素语文要素1.提出问题，尝试解决。2.展开奇思妙想， 写一写自己想发明的东西。驱动性任务驱动性任务怎样把你想发明的东西写具体、写清楚。（具体：生动表达、准确表达；清楚：借助思维导图提出问题、回答问题；展
23、开合理的想象要有依据。）计计语文要素语文要素在单元内在单元内的分解及的分解及作业任务作业任务设计设计要素分解要素分解作业任务分解作业任务分解完成环闭（拓展性综合作业）完成环闭（拓展性综合作业）琥珀 提出不懂的问题， 并学着用联系上下文试着解决问题； 推测要有依据。抓关键词句， 说出琥珀形成的过程。1.2. 默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。如：课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”?（提出问题，并用联系上下文进行合理的想象）3. 用自己的话说说琥珀形成的过程。（提取关键词）4. 说出下面语句推测的依据。 （要有合理的想象，且想象有依据）5. 阅读语文主题丛书
24、（单独一列）推荐阅读黄河象琥珀珠重点：遇到不懂的地方，试着查资料解决。飞向蓝天的恐龙 把不懂得问题写下来， 结合课文内容试着解决问题； 学习课文准确表达。 以解说员身份介绍恐龙飞向蓝天， 演化成鸟类的过程。1. 默读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。（提出问题并继续巩固联系上下文、 查阅资料解决问题）2.以解说员身份介绍恐龙飞向蓝天， 演化成鸟类的过程。（提取关键词）3.从文中找出相关语句，阅读句子，体会说明文表达的准确性和作比较的方法。4.阅读语文主题丛书鸟类不认识恐龙翅膀为了重点关注文中使表达更准确的词语和句子。纳米技术就在我们身边 把文中的科学术语读正确， 通过和同学交流以及联系上下
25、文和搜集资料的方式解决不懂的问题。1.2. 朗读课文，提出问题，结合生活经验、查阅资料和同学交流。3. 结合课文内容和查找相关资料，选择一句话说说“纳米就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”自己的理解。4. 阅读语文丛书纳米技术徜徉在人体重点一边阅读一边发挥想象，你想发明什么来方便人们的生活。千年梦圆在今朝借助查资料的方法， 了解我国在航天领域的成就。了解古今几代航天人的贡献，了解为什么“前年的飞天梦会在近照实现” ？查资料了解我国在航天事业的新成就。借助之前学到解决问题的方法，自主学习本课。主题阅读中国“嫦娥”嫦娥奔月重点一边阅读一边感受祖国航天事业 “圆千年飞天梦”的骄人成就。习作我
26、的奇思妙想展开奇思妙想， 写一写自己想发明的东西。1.2. 复习本单元 4 篇文章，学会对自己想发明的东西提出问题，如：我想发明什么？从哪几个方面介绍自己发明的东西？如何把发明的东西介绍清楚？样子、功能，并通过合理、巧妙的想象进行描写表达（琥珀一文）3. 仿照例文提示进行思维导图的绘制或画图画的方法进行呈现。进一步巩固按照一定顺序描写事物的方法。4. 学习本单元的说明方法进行习作：词句表达的准确、生动；举例子、作比较、列数字等方法。分类分类内容内容课时课时目标达成目标达成课文课文5琥珀21.通过课前自主预习、课上同桌、小组交流、老师点拨的方法，认识“琥 珀 嗡”等 45 个二类生字；会读会写“
27、怒 吼 脂”等 45 个字， 会写“怒吼、 松脂、拂拭”等 45 个词语。会给“扎”这个多音字组词。其中，“餐、隧、蔬”三个生字笔画较多，属于易错字，需要老师借助多媒体重点指导和讲解。易错、易混字有：“晌”右边容易写成“尚”，“拭”的右边容易画蛇添足。2.通过多种方式，做到正确、流利地朗读课文。3.琥珀介绍了琥珀的形成，重点是能抓住关键句子，体会琥珀的形成。学会提出问题，并阐释解决。飞向蓝天的恐龙 介绍了恐龙飞翔蓝天的演化过程。 重点是抓住关键词句了解恐龙飞向蓝天的演化过程，学会质疑、释疑，体会文章用词的准确性。照样子说话，体会作者语言的准确，学习一些说明方法。纳米技术就在我们身边 主要写了纳
28、米技术在我们生产生活中的运用， 重点是纳米技术在日常生活和医疗方面的运用。1.读懂课文，质疑释疑。2.联系上下文或者查资料理解句子。千年梦圆在今朝 主要写了我国古今几代航天人为航天事业做出的贡献。 重点了解古今几代航天人的贡献，了解为什么“前年的飞天梦会在近照实现”？查资料了解我国在航天事业的新成就。4 .能了解文章内容， 能用自己的话说说琥珀形成的过程和以解说员的身份， 简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程。5.能够通过阅读文章重点语句，感受文章用词的准确、生动，学会说明文的说明特点。5.通过查阅资料或阅读科普文章，进一步感受身边的科技和自然的奥秘。6飞向蓝天的恐龙27纳米技术就在我
29、们身边28.千年梦圆在今朝1口语口语说新闻11.准确传达信息，重点是准确表达，说明新闻的来交际交际源，它一定是有事实根据的，不能随意更改内容。2.能清楚、连贯地进行讲述。9习作习作我的奇思妙想21.2. 通过自主审题、同学交流、教师引导等方法，能够做到正确审题、选材、明确习作要求，明确自己想发明的事物。3. 通过思维导图、小组讨论交流等方式，能够借鉴教材和课外积累的词语和写法，围绕自己想发明创造的事物展开讨论，并完成习作，把自己想发明的东西写清楚。3.通过相互交流习作以及教师引导，能够逐步修改自己的习作，做到内容具体，表达清晰，培养丰富的想象力。语文语文园地园地交流平台21.能交流、总结解决问
30、题的方法。2.能借助熟字加偏旁、减偏旁的方法，认识“宾、吉、咸”等 12 个生字3.能结合生活经验，选择一两个自己知道的词语含义说一说。4.通过读句子，重点读加点部分，知道运用作比较的方法的特点和好处，并能照样子介绍一个事物。5.背诵江畔独步寻花 ，感受作者对生活的热爱。识字加油站词句段运用日积月累快乐读书吧阅读十万个为什么和其他优秀的科普作品，学会质疑释疑，积累好词佳句，知道趣味和生动的表达。复习课11.复习本单元的生字、新词、多音字，做到会读、会写、会用。能够做到正确默写。默写不过的需要以作业推送的方式进行二次、三次过关，直到全部弄会。2.2.做到正确、流利地朗读课文。3.知道解决的几种方法，并学会运用。4 .能了解文章内容， 能借助关键词句用自己的话说说琥珀形成的过程和以解说员的身份， 简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程。6.能够通过阅读文章重点语句，感受文章用词的准确、生动，学会说明文的说明特点。5.能够用加减的方法进行识字，能够结合生活经验说出旧词的新含义， 能用运用作比较的说明方法介绍一个事物。背诵江畔独步寻花，了解作者的其他几首诗。6.通过查阅资料或阅读科普文章，进一步感受身边的科技和自然的奥秘。7.能够把新闻说清楚，不能随意更改内容。能够准确传达信息，清楚、连贯地讲述。8.能精彩写出自己想发明的东西。合计14
