1、 同学们，上节课我们已经完成了习同学们，上节课我们已经完成了习作作家乡的风俗家乡的风俗 ，知道要能够根据表，知道要能够根据表达的需要安排好详略来写，今天这节课，达的需要安排好详略来写，今天这节课，我们就学习如何根据同学的意见修改自我们就学习如何根据同学的意见修改自己的习作己的习作。1. 读自己的习作， 找出用错的字或不合理的词语进行修改。2. 画出不通顺连贯的语句，找出需要修改的地方。3. 修改习作。4. 在组内学生在组内展示修改后的作品，组内成员共议。自 批 自 改 ， 完 善 习 作1. 1. 学生交换作文，在组内互评互改。学生交换作文，在组内互评互改。（1）画出你欣赏的词句，并评评好在哪
2、儿，为什么好。（2）你认为他的习作哪一部分写的不够清楚，具体提出中 肯的建议 ，做好批注。展 示 交 流 ， 评 议 修 改2.2.根据同学的意见修改自己的习作。根据同学的意见修改自己的习作。3.3.学生修改习作后再读作文，全面检查与润色。学生修改习作后再读作文，全面检查与润色。展 示 交 流 ， 评 议 修 改4. 4. 全班交流全班交流。（1）共同评议，找出习作中仍需要修改的部分，评议后提出 修改意见。（2）根据全班评议，对照自己的习作，找出需要修改的部分 进行修改润色。展 示 交 流 ， 评 议 修 改4. 4. 全班交流全班交流。（1）共同评议，找出习作中仍需要修改的部分，评议后提出
3、修改意见。（2）根据全班评议，对照自己的习作，找出需要修改的部分 进行修改润色。展 示 交 流 ， 评 议 修 改1. 会查资料： 写之前，先查阅资料或问问长辈，深入了解这种风俗。2. 会用资料： 如果是介绍一种风俗，可以介绍风俗的特点、风俗的来历风俗的寓意等，这些都需要恰当使用资料。如果是写自己参加风俗活动的亲身经历，可以把这种风俗的特点或来历的资料自然地穿插在合适的地方，比例要小一些。 民风民俗源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要部分， 长久以来滋养着中华儿女的传统文化， 希望同学们能够热爱我们的风俗文化，传承风俗习惯， 让我们的民风民俗更加源远流长。挑选一个你最喜欢的传统节日，完成下面问题。挑选一个你最喜欢的传统节日，完成下面问题。 1. 你最喜欢哪个传统节日？ 2. 你喜欢的传统节日有哪些风俗习惯？ 你和你的家人是如何度过这个节日的？ 3. 关于这个节日的风俗，你有什么感受？
