家乡的风俗

1、范文一：范文一： 贴春联贴春联 我们家乡每逢春节都要贴春联。无论是住在楼房，还是住在平房，家家户户 都要把红色的春联贴在门上，用来辞旧迎新，增添节日的喜庆气氛。 春联，据说起源于桃符。桃符的最初用意是求平安。据古书记载，五代十国 时期，宫廷里就有人在桃符上题写对联了。宋代王安石的诗句“千门万户曈 曈日，总把新桃换旧符”中的“新桃” “旧符”指的就是桃符。后来，桃符便由 桃木板变成了纸张。 贴春联这一习俗到了明代开始盛行。 据说明太祖朱元璋十分喜欢大户人家贴 的春联，于是想推广，便要求每到春节时，金陵的人家。

2、部编版 语文 六年级 下册 家乡的风俗家乡的风俗 习作：习作： 审题指导审题指导 习作内容习作内容 二、写参加二、写参加一次风俗一次风俗活动的经历活动的经历 一、介绍一、介绍一一种风俗种风俗 说明文说明文 记叙记叙文文 一、介绍一种风俗一、介绍一种风俗 重点介绍风俗的某一方面，写出风俗的特点重点介绍风俗的某一方面，写出风俗的特点 说一说：你的家乡有哪些特别说一说：你的家乡有哪些特别 的风俗习惯的风俗习惯？ 贴春联贴春联 闹花灯闹花灯 赛龙舟赛龙舟 扭秧歌扭秧歌 拜年拜年 吃粽子吃粽子 包饺子包饺子 赏月赏月 想一想：我。

3、家乡的风俗,习作1,审题,你的家乡有哪些特别的风俗习惯？请你介绍一种风俗，或写一写你次风俗活动的经历。,习作内容,二、写参加一次风俗活动的经历,一、介绍一种风俗,一、介绍一种风俗,重点介绍风俗的某一方面，写出风俗的特点,如果是一种风俗，写之前，先查阅资料或问问长辈，深入了解这种风俗，想一想这种风俗的主要特点是什么，可以分几个方面介绍，重点介绍什么。在介绍的时候，可以适当写写自己对这种风俗的实际体验。 如果你以这种风俗习惯有自己的看法，也可以表达出来。,你的家乡有哪些特别的风俗习惯？,说一说,想一想：,我们可以。

4、家乡的风俗自主预习单一、课前预习部分：1.除了课文介绍的与传统节日有关的风俗外，你还知道家乡的哪些风俗？2.你对家乡的哪个风俗最感兴趣？你对这个风俗有哪些了解？这种风俗的来历、寓意是什么？可以通过上网、向人请教、查阅书籍等方法搜集相关资料，填写下面表格。 风俗名称由来或寓意活动形式相关诗句，传说特色内容（如服饰，饮食、仪式、民居等）2、 问题清单：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

5、习作家乡的风俗教案设计教材分析：本次习作话题“家乡的风俗”，要求学生介绍家乡的一种风俗或者是参加一次风俗活动的经历。习作话题不仅与单元的主题紧密结合，而且贴近学生的生活实际，有话可说，有内容可写。教材第一部分，首先点明不同的地方有不同的风俗，并配以三幅插图，激发学生的习作兴趣，唤起他们对风俗的真实体验，拓展习作思路。教材第二部分，提出了本次习作的内容和要求。提示既可以介绍一种风俗，也可以是参加风俗活动的亲身经历，并从如何搜集资料、写什么、怎么写等方面进行了相应指导。教材第三部分，对习作后的评改和。

6、习作家乡的风俗,部编版语文六下第一单元,介绍一种风俗。,写参加一次风俗活动的经历。,题目：春节的习俗家乡的____节 欢度____ 有趣的____仪式,打开思路,元宵节赏灯,二月二剪龙头,年货采购,清明节祭祀,小年除尘,中秋节赏月,写作方法,明确内容,回顾课文,写作方法,明确内容,写出特点,抓住重点,锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八。

7、第一单元 家乡的风俗【思维导图】开头：点明要介绍的民风民俗 起源及故事家乡的风俗 中间：多方面介绍民风民俗 具体活动美好寓意结尾：总结全文，谈论感受，表达情感【好词好句】良辰吉日新春佳节重阳登高吹吹打打火树银花顶礼膜拜举杯欢庆欢声雷动接踵而至人山人海万人空巷人头攒动张灯结彩 流光溢彩 络绎不绝 载歌载舞 游人如织 万家灯火普天同庆 锣鼓喧天 眼花缭乱 响彻云霄 盛况空前 光焰万丈七月是举办那达慕的黄金季节,整个绿色的海洋随着草原盛会的到来沸腾了。 江上，龙舟腾飞；岸边，欢声笑语；一阵阵鼓声催促着赛手们猛劲划桨，。

8、习作 家乡的风俗,第2课时,统编教材小学语文六年级下册课件,1.明确写作思路，叙述有条理，语言通畅，用词准确，详略得当。（重点） 2.培养学生的爱国情怀和民族自豪感。（难点）,学习目标,同学们，上节课通过讨论学习，我们知道了一些家乡的风俗。 这节课，我们继续接着学习如何写作。,构思点拨,一、查阅资料，深入了解这种风俗。 二、整理资料，明确重点。 三、撰写，表达自己的看法。,查阅资料,1.有目的地查阅相关资料，如搜集历史资料，了解基本现状。 2.或者向长辈咨询了解风俗。 3.把了解的资料信息记录下来。,整理资料,根据要介绍的。

9、习作 家乡的风俗,第1课时,统编教材小学语文六年级下册课件,1.了解各个家乡的风俗习惯。（重点） 2.通过学习，培养学生的爱国情怀、民族自豪感。（难点）,学习目标,同学们，中国历史悠久，文化丰富，幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己独特的风俗习惯。 你能说说你家乡有哪些风俗习惯吗？,写作任务,通过搜集资料，请你介绍一种风俗，或者写一写你参加一次风俗活动的经历。,说一说,从哪些方面找家乡的民风民俗？,节日：元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、冬至、春节等； 民俗舞蹈、服饰、饮食、民居； 民间工艺品等。,说一说,让我。

10、家乡的风俗教学反思 民风民俗类作文是一种比较好写的话题作文， 我们生活的每一个地方都有各 自延续传承的独特的民俗。 但民俗文化涵盖的内容太广泛， 很多人只知其中一二， 如窥冰山一角，对丰富的民俗文化的真正内涵知之甚少。因此，家乡的风俗这一 习作课题看似好教，实则有很多在教学过程中需要注意的地方。 首先，我还是紧扣单元课文，总结详略得当的手法。然后，采用与同学们相 互讨论交流的方式，让同学们了解不同家乡风俗的魅力，提升习作的乐趣。 在教学过程中，一方面我让学生在课前就搜集丰富的相关资料，挖掘民俗文 化的内涵。