1、 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。 你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？从中选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。写真人真事写真人真事亲身经历亲身经历符合客观实际的事等符合客观实际的事等精描细绘精描细绘万事求实见真情万事求实见真情巧妙地安排结构巧妙地安排结构直抒胸臆见真情直抒胸臆见真情用第一人称描写叙述用第一人称描写叙述 我和两个小同志病我和两个小同志病得实在得实在赶不上队伍了，指导员派炊事班赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。长照顾我们，让我们走在后
2、面。读下面的句子，你觉得作者要叙述的故事会流露真情吗？为什么？读下面的句子，你觉得作者要叙述的故事会流露真情吗？为什么？ “我”表明下面的故事是真人真事，是自己的亲身经历，这样流露出来的情感是真实的。 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。你觉得作者流露的情感是真情吗？为什么？你觉得作者流露的情感是真情吗？为什么？ “去的尽管去
3、了，来的尽管来着。” 时光的流逝是我们无法阻挡的，符合客观实际。2 2、精描细绘；万事求实见真情；、精描细绘；万事求实见真情； 巧妙地安排结构。巧妙地安排结构。 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去读下面的语段，思考真情是通过什么方法来表现的？读下面的语段，思考真情是通过什么方法来表现的？ 通过细节和动作的描写，以时光飞逝的真实情景，写出了作通过
4、细节和动作的描写，以时光飞逝的真实情景，写出了作者对时光流逝的感伤与无奈。者对时光流逝的感伤与无奈。3 3、除了上面的方法，还可以直抒、除了上面的方法，还可以直抒 胸臆，用第一人称描写叙述。胸臆，用第一人称描写叙述。 我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。吭，忽然
5、有点儿明白了。 读下面的语段，思考作者以第一人称的手法，抒发了一种读下面的语段，思考作者以第一人称的手法，抒发了一种什么情绪？什么情绪？通过通过“我我”的心理描述，抒发了自己盼望即将落空的伤感之情。的心理描述，抒发了自己盼望即将落空的伤感之情。 开始，我还不是很害怕。可半路上，月色渐渐变得阴暗，开始，我还不是很害怕。可半路上，月色渐渐变得阴暗，我心里有点忐忑不安。肆虐的风我心里有点忐忑不安。肆虐的风“呼呼呼呼”地刮着，就像鬼哭狼地刮着，就像鬼哭狼嚎似的，我越来越恐惧了。再看看月亮，已经躲进云里去了，嚎似的，我越来越恐惧了。再看看月亮，已经躲进云里去了，这情境几乎和这情境几乎和聊斋聊斋里的一模一
6、样，莫非这是鬼出现的前兆？里的一模一样，莫非这是鬼出现的前兆？越想越害怕。越想越害怕。直接抒情 它往往是通过作者或作品中的人物将情感直接表达出来，其特点 是感情袒露、气势奔放、热烈。间 接 抒 情 借助具体的人、事、物、景，使抽象的主观感情客观化、形象化，使其成为可以被观赏者再体验的对象的写作方法。它的特点是：要依靠媒介，具有依附性；含蓄委婉，耐人咀嚼，引人联想。 同学们，这节课我们运用本单元学习的表达情感的方法进行了习作练习，同学们已经完成了习作。下节课我们就来交流大家的习作。 选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。把事情的经过写清楚、写具体，要表达出真情实感。可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法表现情感的变化。写完后，和同学交换读，互相说说哪些地方较好地表达了真情实感。
