1、琥 珀 琥珀是一篇语言优美的科学小品文琥珀是一篇语言优美的科学小品文, ,也就是文也就是文艺性说明文。现在请同学们打开课本艺性说明文。现在请同学们打开课本, ,随着作者的推测随着作者的推测, ,去了解这块琥珀形成的传奇故事吧去了解这块琥珀形成的传奇故事吧! ! 听读课文，了解文章的主要内容，理清文章思路。听读课文，了解文章的主要内容，理清文章思路。读准字音，读通句子，读顺课文，能提出自己不懂的问读准字音，读通句子，读顺课文，能提出自己不懂的问题，并尝试解决。题，并尝试解决。听 读 课 文琥珀琥珀 嗡嗡嗡嗡 怒吼怒吼 松松脂脂 拂拂拭拭 美美餐餐 划划动动 晌晌午午 渗渗透透 挣挣扎扎 几几番番
2、 埋埋头头 冲冲刷刷 推推测测 详详细细 热热辣辣辣辣 前前俯俯后仰后仰hh pp wngwngn hun huzhzhshshcncnhuhushngshng shnshnzhzh f f n nmimishushu ccxixi ngngllff扎扎zhzh（扎针（扎针 扎实）扎实）zhzh（挣扎（挣扎 马扎）马扎）巧记：巧记： 打走一半（扌），乱扔一半（乚）。zz（包扎（包扎 捆扎）捆扎）读音：cncn组词：快餐 晚餐 书写指导： “又”和“食”的末笔均为点，“食”撇捺宜伸展。造句： 王东的一日三餐都是妈妈精心调配的。读音：ll组词：火辣 酸甜苦辣 书写指导： 左部横斜；右部中竖起笔稍高
3、，撇、捺伸展。造句： 妈妈做的辣酱很好吃。读音：nn组词：发怒 怒气冲冲 书写指导： 上半部分紧凑；“心”宽扁，三个点间距相等。造句： 他怒气冲冲地摔上门走了。读音：shnshn组词：渗透 渗水 书写指导： 左窄右宽。最后三撇要平行。造句： 这本书渗透了作者多少汗水和心血啊！词 语 理 解挣扎：挣扎：竭力支撑或摆脱。竭力支撑或摆脱。 文文中指蜘蛛和苍蝇被淹没在松脂里，无法摆脱。中指蜘蛛和苍蝇被淹没在松脂里，无法摆脱。澎湃：澎湃：形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。 文文中指波涛汹涌，席卷了海里的泥沙中指波涛汹涌，席卷了海里的泥沙。词 语 理 解拂拭：拂拭：掸掉或
4、擦掉（尘土）掸掉或擦掉（尘土）。断绝：断绝：原来有联系的停止联系或失去联系；原来连贯的不再连贯原来有联系的停止联系或失去联系；原来连贯的不再连贯。推测：推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情根据已经知道的事情来想象不知道的事情。情形：情形：事物呈现出来的样子事物呈现出来的样子。1. 这块琥珀是由什么形成的？2. 为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前 的故事的详细情形”？课文读完后你有哪些疑问呢？你能自己试着解决吗？课文读完后你有哪些疑问呢？你能自己试着解决吗？第一部分（第1自然段）：推测琥珀的形成时间；第二部分（第212自然段）：推测琥珀形成的过程：第三部分（第1317自然段）
5、：推测琥珀的发现过程；第四部分（第18自然段）：写琥珀的科学价值。 课文先写这块奇异的琥珀形成的过程，再写琥珀被发现，课文先写这块奇异的琥珀形成的过程，再写琥珀被发现，最后写琥珀的样子和价值。最后写琥珀的样子和价值。可以从文章内容、写作方法、带来的启示等角度提出问题。为了加深对课文的理解，我们可以从哪些方面提出问题？为了加深对课文的理解，我们可以从哪些方面提出问题？你对琥珀还有哪些了解？你对琥珀还有哪些了解？针对课文内容你还有哪些不懂的问题？针对课文内容你还有哪些不懂的问题？能自学探究的问题 能集中探究答案的问题 需要查阅资料解决的问题 这节课我们学习了课文的生字新词，理清了文章的思路，知道了文章的主要内容，在读文的过程中，同学们也养成了质疑能力，在接下来的学习中，相信同学们会有更大的收获。1. 1. 默读课文第默读课文第1 1自然段，想一想：这句话中的自然段，想一想：这句话中的 “约莫约莫”可以删除吗？可以删除吗？2. 2. 课文为什么说课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发从那块琥珀，我们可以推测发 生在几万前的故事的详细情形生在几万前的故事的详细情形”？
