1、 同学们，这座高高耸立的丰碑是为了纪念抗美援朝战争建造的。在这座丰碑下，长眠着千千万万个为祖国、为朝鲜人民、为和平而牺牲的烈士英灵。 在这些英灵中，有这样一位年轻而伟大的战士，让我们一起，深情地呼唤他的名字黄继光黄继光。黄 继 光 简 介 黄继光是抗美援朝战争中的黄继光是抗美援朝战争中的“特级英雄特级英雄”。1952年10月，在上甘岭战役中，为夺下被敌人占领的597.9高地，黄继光冒着枪林弹雨去执行爆破任务，他将生死置之度外，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，为夺取战斗的胜利付出了年轻的生命。 课文讲述了抗美援朝特级英雄黄继光的事迹。读一读，找出课文中描写语言、动作的语句，说说从中体会到了他怎样的
2、英雄气概。再读读其他英雄人物故事，和同学交流。 用自己喜欢的方式自由读读课文，遇到不认识的字或不理解的词语，有拼音的借助拼音读准确，没有拼音的可以和同桌商量。也可以做上标记。试着把课文读通顺。战战役役 屡屡次次 参参谋谋 摧摧毁毁 牺牺牲牲匍匐匍匐 冰冰雹雹 晕晕倒倒 胸胸膛膛 启启明星明星yy llm m u ucucux x p p f f boboynyn tngtngq q 晕晕ynyn（ 晕倒晕倒 晕头转向晕头转向 ）ynyn（ 眩晕眩晕 晕晕车车 ）课文写的是一件什么事？课文写的是一件什么事？ 本文写了黄继光在上甘岭战役中，为了战斗的胜利，用胸本文写了黄继光在上甘岭战役中，为了战斗
3、的胜利，用胸膛堵住敌人的枪口而壮烈牺牲的事。膛堵住敌人的枪口而壮烈牺牲的事。 1.1. 有感情地朗读课文，一边读一边画出描写黄继光语言的语句。有感情地朗读课文，一边读一边画出描写黄继光语言的语句。 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧!”营参谋长紧握着黄继光的手，说：“好，我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。 黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。 我们可以感受到黄继光对敌人的愤怒仇恨和完成摧毁我们可以感受到黄继光对敌人的愤怒仇恨和完成摧毁任务的坚定信念。带着这种感受再读这两句
4、话，读出语言任务的坚定信念。带着这种感受再读这两句话，读出语言描写中的坚定。描写中的坚定。2 2. . 我们已经感受到了黄继光完成任务的坚定信念，那么同学们联我们已经感受到了黄继光完成任务的坚定信念，那么同学们联 系上文，思考：他是在什么情况下请求任务的？系上文，思考：他是在什么情况下请求任务的？ 黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜，第五天夜晚接到上级的命令，要在黎明之前夺下被敌人占领的597.9 高地。我们可以感受到战斗的激烈和战士们的艰苦。我们可以感受到战斗的激烈和战士们的艰苦。 进攻开始了，大炮在轰鸣。战士们占领了一个又一个山头，就要到达597.9高地的主峰了。突然，敌人一个火力点凶猛
5、地射击起来。战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。 东方升起了启明星，营参谋长看看表，已经四点多了。如果不很快摧毁这个火力点，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已经夺得的那些山头就会全部丢失。 反复反复读一读读一读这段话这段话，体会夺取高地时间之紧迫，任务之，体会夺取高地时间之紧迫，任务之艰苦。艰苦。 没错，就是在这种情况下，黄继光毅然选择了请求任务，没错，就是在这种情况下，黄继光毅然选择了请求任务，这种勇于为夺取胜利而牺牲的精神值得我们敬佩。这种勇于为夺取胜利而牺牲的精神值得我们敬佩。3.3. 再读课文，找出描写黄继光动作的语句再读课文，找出描写黄继光动作的语句。 啊！黄继光突然
6、站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。（1 1）抓住两处）抓住两处“站起来了站起来了”，感受黄继光的英勇顽强。，感受黄继光的英勇顽强。 黄继光在身负重伤，随时都会牺牲的情况下站起来坚持完成黄继光在身负重伤，随时都会牺牲的情况下站起来坚持完成任务，他的英雄气概真的是可歌可泣。任务，他的英雄气概真的是可歌可泣。（2 2）抓住）抓住“张开、猛扑、堵住张开、猛扑、堵住”这一系列动作，感受黄继光英这一系列动作，感受黄继
7、光英 勇顽强、视死如归的英雄品质。勇顽强、视死如归的英雄品质。 同学们，在解放战争、抗美援朝战争中，像黄继光这样为夺取战争的胜利，付出年轻生命的人物还有很多，他们奋不顾身的英雄形象，将永远定格在人们心中，他们是我们心中的英雄。我们要珍惜这些革命烈士用鲜血换来的和平生活，努力学习，掌握知识，长大报效祖国。1.1. 学生默读课后学生默读课后“阅读链接阅读链接”中的祖国，我终于回来了。中的祖国，我终于回来了。2.2. 从哪些语句可以感受到钱学森的爱国精神？从哪些语句可以感受到钱学森的爱国精神？3.3. 感受和平年代的英雄形象。感受和平年代的英雄形象。 本节课主要采用学生自读感悟、教师引读等方式，引导学生进入文中情境，再引导学生进一步体会黄继光当时的想法。在这一过程中，学生渐渐从语言、动作描写的语句中，体会到人物的英雄气概。 拓展阅读：拓展阅读：董存瑞舍身炸暗堡 火烧邱少云 人民英雄杨根思 抗日女英雄赵一曼
