1、理想的居住环境教案理想的居住环境教案教学目标:教学目标:1)认知目标:观察了解自己身边居住的环境,思考环境污染的因素,以及政治措施。2)操作目标:用自己喜欢的工具表现在即理想的居住环境。3)情感目标:通过动脑、动手培养学生的创造能力,创造精神。激发学生对自然生活的热爱之情。教学重点:教学重点:学生能够关注周围环境,能用喜欢的工具材料、喜欢的表现手法表现理想的居住环境。教学难点:教学难点:作品构思新颖、引人注目,能够表现自己的构思目的教学活动的方式与方法。课前准备:课前准备:与主题相关的图片,可以是教师的作品,也可以是学生的作品。学生准备:学生准备:课前考虑自己理想的居住环境是什么样的?并收集相
2、关的图片资料,与作业相关的美术教具(如水彩笔、油画棒、水粉颜料)教学思路:教学思路:(1)导入阶段:音乐导入:让我们荡起双桨师:在上课之前啊,老师想邀请同学们欣赏一首歌曲,听它优美的歌词,会唱的同学可以跟着一起唱。 (2 分钟)师:听得出来,好多同学都会唱。那么,这首歌的哪些词语最吸引你呢?(绿树、红墙、美丽的白塔)春天来了,在这个鸟语花香的季节,你们想不想出去踏青呢?可是问题来了,现在的环境污染这么严重, 人们出行都得戴口罩了。 如何把我们的家园恢复跟歌词里一样美呢?(让我们荡起双桨歌词)学生:回答保护环境从点滴做起,现在我们就来做个“环境美容师” ,用我们手中的画笔勾勒出(我们的)理想的居
3、住的环境(板书)(2)发展阶段:既然现实中的环境不那么美,那老师就邀请同学们去世界各地区走一走、看一看第一站:苏东坡说过,上有天堂,下有_,对我们来到了浙江省杭州市,第二站:我们去美丽的云南古城。看完了国内,我们再出国看看。第三站:我们去日本,虽然日本的地理面积不大,但是日本人环境保护观念可是很强的, (日本洗衣粉的包装盒上写着这样一段话,包装盒使用的是“100再生纸” ,里面的塑料小勺也是“100再生塑料” 。这说明,洗衣粉排到河里,河里的微生物可以把它分解,非常环保)走完亚洲我们再去欧洲看看。第四站: 我们来到了埃菲尔铁塔的家乡, 最后一站我们来到了北欧。 第五站: 挪威, 自 2001年
4、起挪威已经连续六年被评为最适宜居住的国家,来看看它的环境有多美吧看了这么多引人遐想美不胜收的居住环境,那么你心目中的理想的居住环境是什么样的呢?(思考一会,我们用开火车的方式来回答) 2 排说完之后,就要付诸行动啦,老师已经有想法啦,先来看看我的吧!好, 用 2 分钟的时间为你的理想小屋选好地理位置,(是在湖边小屋呢, 还是在森林里呢?是有可爱的小动物陪伴呢,还是在游乐场里呢?)好的,放下手中的画笔,来看看大师和同学们的理想的的居住环境。看完这些作品老师有感而发也画出了我的想法。同学们,用你们喜欢的工具去表现理想的居住环境吧!停下你手中的画笔,评一评台上这些同学的作品,哪些同学是“初级环境美容师”哪些是“中级环境美容师”哪些是“高级环境美容师” 。拓展延伸拓展延伸你们已经画出了美好的家园模样, 怎么样付出行动来我们家乡, 改变龙冈的环境呢? (音乐)空气新鲜、清泉甘甜、鸟语花香、绿水青山、碧水蓝天,这才是我们想要的家园。希望每一位同学爱护环境保护环境,因为它是我们赖以生存的家园!