1、1幼儿园中班语言公开课教案寄到梦里的信含反思幼儿园中班语言公开课教案寄到梦里的信含反思中班语言公开课教案寄到梦里的信含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验故事寄到梦里的信带来的乐趣，培养幼儿间互相合作交流的能力，通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力，快来看看幼儿园中班语言公开课寄到梦里的信含反思教案吧。【活动目标】1、培养幼儿间互相合作交流的能力。2、体验故事寄到梦里的信带来的乐趣。3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅
2、读兴趣。【活动准备】故事插图，小兔小熊等故事中提到的角色或物品的图片。【活动过程】一、导入。教师出示小熊和小兔的图片：冬天到了，小熊冬眠了，小兔只能独自玩真孤独呀！请小朋友帮小兔想想办法吧！ （幼儿讨论）二、教师讲述故事。师：小朋友们帮小兔想了很多办法，现在请小朋友听故事，听听看故事中的小图是怎么办的（讲故事的前半部分）1、小兔给谁寄了信？小熊回信了吗？2、小兔在信里说了什么？3、它们共通了几次信？接着教师讲后半段：1、小熊有没有收到信？2、谁以小熊的名义给小兔回了信？23、为什么小熊不回信呢？4、小老鼠为什么要帮它回信？三、结合图片给幼儿讲故事。你喜欢故事中的哪个部分？ （教师引导幼儿感受故
3、事中小动物之间的友谊互相关爱的情感）四、总结。附故事寄到梦里的信在寒冷的冬天来临之前，小熊冬眠了，他的好朋友小兔子只能独自玩，真寂寞呀。小兔看着窗外飘舞的雪花，心里想，“我常常在梦里收到朋友们的来信，那一定是朋友们把信寄到我的梦里来的，我也写封信寄到小熊的梦里去。”小兔拿出纸和笔，写道：“小熊，现在窗外冷的很，雪下得很大，可是我一点儿也不冷，我正坐在火炉旁，吃米花糖呢，我也送给你一些，让你在梦里吃”。写完信，小兔把信和米花糖一起送到小熊家的门口。第二天，小兔大清早就发现门口的有一封信，小兔拆开信读了起来：“亲爱的小兔， 我在梦里读到你的信， 还吃了你送的米花糖， 高兴地差点就笑醒了”小兔看见信
4、心想，真好，看来信真的能寄到小熊的梦里去。小兔又写了封信，“小熊，太阳出来了，我到菜园子里挖了好几个红萝卜，可甜了，我送你一只最大的”小兔把信和红萝卜送到了小熊家门口，靠近门口听听声音，呵呵，小熊正呼噜呼噜睡的香呢。午睡醒来，小兔又收到小熊的回信：“小兔，我正饿的很呢，你送来的萝卜真好吃，我啊呜咬一口，哇！真凉”“哈哈”小兔读完信，大声笑起来，他快活极了。一天天过去了，小兔已经跟小熊通了二十多次信，给冬眠中的小熊送了二十多次吃的东西。终于，春天来了。有一天，小兔正准备出去，“笃！笃笃有人敲门，啊！原来是小熊。“你好，小兔，我真想你呀！”小熊大声说。“我也是”小兔高兴的喊，这个冬天我给你写信，你
5、给我定信，真有趣，是3吗！“写信！谁给你写信？”小熊奇怪地问。“我跟你呀，我把梦寄到了你的梦里，你又在梦里给我回信，小兔解释道。“没有的事，我整个冬天都在呼呼大睡“小熊一点也不明白“有，就有”小兔着急的蹦了起来。这时， “笃， 笃笃”又有人敲门了， 是只小老鼠， 小老鼠不好意思的说： “小兔、 小熊， 冬天是我吃了小兔送给小熊的食物， 还用小熊的名字给小兔写了回信。原来是这么一回事，小兔和小熊一下子都明白了。小兔说：“小老鼠，下一个冬天你找我玩吧，我再也不把信寄到小熊梦里去了，让小熊美美地睡上一冬天吧”。“好呀”，小老鼠高兴的的回到了家，他也正发愁冬天没有伙伴一起玩呢。教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。小百科：信(拼音:xn，shn)。是汉语通用规范一级字。最早见于金文。本义为言语真实，引申泛指诚实，不欺，又引申指信用，由此引申出确实义和可靠义，又可指消息，讯息。
