1、生物地理学Biogeography生物地理学生物地理学(研究生研究生)全册全册配套完整课件配套完整课件参考教材lGlobal Biogeography, 1995lBiogeography, 1998lSpecies Richness: Patterns in the Diversity of Life, 2009lBig Questions in Ecology and Evolution, 2009主要参考杂志主要参考杂志NatureSciencePNASEcology LettersEcologyEvolutionAmerican NaturalistConservation Biolo
2、gySystematic BiologyGlobal Ecology and BiogeographyJournal of BiogeographyEcographyDiversity and distributionsMolecular Ecology (Phylogeography)Molecular Phylogeny and EvolutionTrends in Ecology and EvolutionAnnual Review of Ecology, Evolution and systematics1. 1. 生物地理学导论生物地理学导论第第1 1周周 生物地理学导论生物地理学导
3、论2. 2. 基础知识介绍基础知识介绍第第2 2周周 自然地理基础知识；物种分布的基础知识自然地理基础知识；物种分布的基础知识第第3 3周周 生物群落的地理学生物群落的地理学3. 3. 生物地理学基础生物地理学基础第第4 4周周 扩散与迁移扩散与迁移第第5 5周周 物种的形成和灭绝物种的形成和灭绝第第6 6周周 地球的变迁地球的变迁第第7 7周周 第四纪冰川与生物地理第四纪冰川与生物地理4. 4. 进化生物地理学进化生物地理学第第8 8周周 物种的多样化物种的多样化第第9 9周周 生物谱系的重建生物谱系的重建第第1010周周 学生专题讲座学生专题讲座第第1111周周 生物区系发展史的重建生物区
4、系发展史的重建5. 5. 生态地理学生态地理学第第1212周周 岛屿生物地理学：物种分布格局岛屿生物地理学：物种分布格局第第1313周周 岛屿生物地理学：岛屿群落的组成与进化岛屿生物地理学：岛屿群落的组成与进化第第1414周周 描述生物地理学、生态地理学定律以及纬度梯度描述生物地理学、生态地理学定律以及纬度梯度第第1515周周 学生专题讲座学生专题讲座6. 6. 保护生物地理学与学科前沿保护生物地理学与学科前沿第第1616周周 生物多样性与物种灭绝生物多样性与物种灭绝第第1717周周 保护生物地理学与人类地理学保护生物地理学与人类地理学 第第1818周周 生物地理学前沿生物地理学前沿课程安排课
5、程安排考试与成绩考试与成绩出勤率：出勤率：1010分（分（1818周），不到一次扣分周），不到一次扣分（提前请假例外）（提前请假例外）课外沟通情况课外沟通情况: 15: 15分；每次分；每次3535分钟，每人分钟，每人2 2次次（带着生物地理学问题，具有一定见解）（带着生物地理学问题，具有一定见解）期末闭卷考试：期末闭卷考试：7575分分加分情况：能运用生物地理学知识，在老师指导加分情况：能运用生物地理学知识，在老师指导下，独立开展生物地理学研究，基本达到下，独立开展生物地理学研究，基本达到SCISCI收录收录国际刊物上发表文章水平的加国际刊物上发表文章水平的加1515分分四个四个Questi
6、onQ1: Q1: 你如何理解生命科学基本框架？你如何理解生命科学基本框架？Q2: Q2: 你如何看待它们在社会发展中的应用？你如何看待它们在社会发展中的应用？Q3: Q3: 你如何理解你如何理解“做学问、先学做人做学问、先学做人”？Q4: Q4: 你能用一句话总结你能用一句话总结“怎样才是一名合怎样才是一名合格的大学生格的大学生”？ 第一章第一章 生物地理学导论生物地理学导论 What is biogeographyWhat is biogeographyLife varies from place to place热带雨林热带雨林热带稀树草原（萨瓦纳）热带稀树草原（萨瓦纳）热带稀树草原（萨
7、瓦纳）上的斑马和黑斑羚热带稀树草原（萨瓦纳）上的斑马和黑斑羚- -坦桑尼亚坦桑尼亚红树林湿地红树林湿地 长江河口盐沼湿地长江河口盐沼湿地亚热带常绿阔叶林亚热带常绿阔叶林落叶林落叶林针叶林针叶林针叶林极地苔原极地苔原高原苔草及藏羚羊高原苔草及藏羚羊戈壁与戈壁植物戈壁与戈壁植物沙漠胡杨林沙漠胡杨林珊瑚礁与热带鱼类珊瑚礁与热带鱼类- -南沙群岛南沙群岛生物地理学的定义生物地理学的定义生物地理学是生态、进化、古生物、地质学等多门生物地理学是生态、进化、古生物、地质学等多门学科的基础之一。著名生物地理学家学科的基础之一。著名生物地理学家Mark V. Lomolino, Brett R. Riddle,
8、 Robert J. Whittaker , James H. Brown (2010)认为：认为： “Few patterns in ecology, evolution, conservation biology make sense unless viewed in an explicit geographic context” “Biogeography is the geography of nature”，它，它从全球视野认知当今地球生物多样性的从全球视野认知当今地球生物多样性的空间空间分布格分布格局局，以及形成这种格局的生态与进化成因，为生物，以及形成这种格局的生态与进化成因，为
9、生物多样性保护与管理提供科学依据。多样性保护与管理提供科学依据。The fundamental question of Biogeography How and why does biological diversity vary over the surface of the earth生物地理学要回答的一些主要问题l为什么一个种（或属、科、目等）的分布局限于其现有的分布范围？食人鲛 Carcharodon carcharias 俗称大白鲨 the New World: NearcticPalaearctic the Old World: Neotropical, Ethiopian, Or
10、ientaland Australianl什么因子决定了某物种能在现有分布地生存？又是什么因子阻止其向其他地点迁移定居？l气候、地形、种间相互作用等因素在限制物种分布范围的过程扮演了怎样的角色？青藏高原及南亚的海拔分布图青藏高原及南亚的海拔分布图l沿着各种地理梯度（山脚到山顶、戈壁到海岸），各种生物是如何相互替代的？l一个物种是如何达到到其现有的分布范围的？l某一个物种最近的亲缘种（closest relatives）是什么？它分布在哪里？它的祖先（ancestors）分布在哪里？北美西部更格卢鼠属北美西部更格卢鼠属 (Dipodomys)l各种历史因素（如大陆漂移、更新世冰川、全球气候变化等
11、）是如何影响物种的分布的？三叠纪白垩纪渐新世古新世更新世冰川（北美）l为什么分布于大的隔离区域（比如澳洲、新喀里多尼亚岛，马达加斯加岛）的动植物相对其他区域具有很大的特色？新喀里多尼亚岛新喀里多尼亚岛l为什么有一个物种的部分近缘种分布在同一区域，而另一些近缘种则分布在地球的另一面？l为什么热带的物种数要比温带和寒带的物种多？（物种分布的纬度梯度）l孤立岛屿上面的物种是如何迁移上去的？为什么在大部分情况下，孤立岛屿上的物种数比相同生境的大陆上相同面积的区域包含的物种数少？l复旦大学生物地理、宏生态与生态信息研究小组复旦大学生物地理、宏生态与生态信息研究小组主要研究方向主要研究方向: 通过研究物种
12、多样性、地理通过研究物种多样性、地理分布范围与个体大小三者间的关系，整合生分布范围与个体大小三者间的关系，整合生物地理学、生态学与系统发育生物学的理论物地理学、生态学与系统发育生物学的理论方法研究我国生物多样性的空间格局与过程，方法研究我国生物多样性的空间格局与过程，为我国生物多样性的保护提供科学理论与对为我国生物多样性的保护提供科学理论与对策策研究背景研究背景: : 全球物种多样性的分布格局一直是生态学与进化生物学家感兴趣的研究命题。当前，全球变化引起生物多样性迅速下降，生物多样性与区域生态安全已经引起各国政府的重视。随着全球物种多样性的下降，分析和鉴别什么是决定物种数的因素越来越成为研究热
13、点 大尺度的生物多样性格局研究 系统发育学在生态学中的应用研究 重大科学问题描述并分析中国脊椎动物物种多样性、特有种多样性、濒危物种多样性的空间分布格局及其形成机制，鉴定脊椎动物多样性关键地区，预测全球变化对生物多样性分布的影响，为我国功能区划分考虑脊椎动物多样性的信息提供决策依据 生态地理学：生态地理学： 中国脊椎动物多样性的自然格局；中国脊椎动物多样性的自然格局； 决定这种格局的主要生态因子；决定这种格局的主要生态因子； 中国山地脊椎动物多样性的自然格局及其形成机制；中国山地脊椎动物多样性的自然格局及其形成机制； 全球变化对中国生物多样性分布的影响全球变化对中国生物多样性分布的影响 历史地
14、理学：历史地理学： 中国脊椎动物多样性特有化与起源中心；中国脊椎动物多样性特有化与起源中心； 中国山地脊椎动物物种形成模式；中国山地脊椎动物物种形成模式； 保护生物地理学：保护生物地理学： 中国濒危脊椎动物多样性的自然格局；中国濒危脊椎动物多样性的自然格局； 鉴定中国脊椎动物多样性的关键地区；挑选优先保护地区鉴定中国脊椎动物多样性的关键地区；挑选优先保护地区 宏生态学：宏生态学： 中国脊椎动物分布幅度、体形大小的分布格局及其形成机制中国脊椎动物分布幅度、体形大小的分布格局及其形成机制拟开展研究内容拟开展研究内容Approaches to BiogeographylHistorical Biog
15、eography （Evolutionary Biogeography） Reconstruct the origins, dispersal, and extinctions of taxa and biotaslEcological Biogeography Accounts for the present distributions in terms of interactions between organisms and their physical and biotic environmentslPaleoecology Bridges the gap between these
16、two fields, investigating the relationships between communities (abundance, distribution, and diversity of species) and abiotic conditions (climate, soils, water quality, etc.).lConservation Biogeography - Work on the protection and restoration of natural environments生物地理学与其他学科的关系l生物地理学是一门复合型学科，其许多理
17、论和研究数据来自于生态学、种群生物学、生物系统学、进化生物学和地球科学，因此，生物地理学与相关学科间的界限并不明显生物地理学的基本原则生物地理学的基本原则l与其它生物学科不同，生物地理学的研究问题或理论几与其它生物学科不同，生物地理学的研究问题或理论几乎不可能以可控实验来解决或验证。同天文学与地质学乎不可能以可控实验来解决或验证。同天文学与地质学一样，这一事实给生物地理学研究带来了很大的挑战一样，这一事实给生物地理学研究带来了很大的挑战l基本研究方法：比较观察基本研究方法：比较观察观察观察 提出理论提出理论 新的独立观察结果验证理论假设新的独立观察结果验证理论假设l历史生物地理学研究：历史生物
18、地理学研究：当涉及历史因素时，生物地理学家将接受一个基本假设，当涉及历史因素时，生物地理学家将接受一个基本假设，即均变论（即均变论（uniformitarianism）或现实论（）或现实论（actualism）l均变论（uniformitarianism）：由英国地质学家Hutton（1795）与Lyell（1830）提出，其理论认为：地球起源至今，作用于地球的基本的物理和化学过程是保持不变的l但在之后的理论发展中，均变论发生了演变，认为地球起源至今，各种作用过程的平均强度保持恒定，而且各种地质和生物变化总是一个渐变的过程l科学家认可支配各种过程的自然定律是永恒不变的这一假说，但不愿接受均变论
19、其他的内容l现实论（actualism）：为了避免均变论不被认同的内涵，现实论被提出（Gould 1956）。该学说认为：在漫长的历史时期中，物种形成、扩散和灭绝过程的内在机制是恒定不变的。这一假说在生物地理学研究中已经被广泛接受。现代生物地理学的特点l一门观察的科学由于生物地理学研究的对象处于宏观的时间和空间尺度，因此生物地理学很少进行实验，更多地进行观察，不仅观察不同地区的生物分布状况，还要观察自然或人为干扰引起的变化l一门整合的科学尽管生物地理学家也进行野外实地考察，但生物地理学的绝大部分数据来自于整合前人的野外观察资料、博物馆的标本数据以及其他科学出版物中的数据。而其他大部分学科的数据
20、主要来自科学家自己的课题组的实验结果l一门合作的科学生物地理学是一门复合科学，生物地理学工作者应该了解相关学科的基本知识。但是生物地理学工作者不可能精通所有的相关学科，因此，生物地理学家往往同许多其他相关学科（如统计学、进化生物学、生态学、地理学、古生物学等等）的科学家进行紧密地合作。这样才能更好地解决生物地理学问题生物地理学的发展和现状l早期发展 在19世纪和20世纪前期，许多伟大的科学家都兼具生物地理学家的身份，但他们并不把自己称为“生物地理学家”。这些科学家包括Charles Darwin, Alfred Russel Wallace, Joseph Dalton Hooker, Geo
21、rge Gaylord Simpson, Ernest Mayr, Robert MacArthur, Edward O. Wilson等等l“生物地理学”概念的提出在20世纪五十年代和六十年代，各种书籍和论文中开始经常出现“biogeography”的字样，“生物地理学”这一概念逐渐被人们所接受1973年，第一本生物地理学专业期刊Journal of Biogeography诞生。之后，这本杂志的规模、领域和影响力逐渐上升 至1991年，第二本生物地理学专业期刊Global Ecology and Biogeography诞生，这本杂志现在是生物地理学与宏生态学的领导性刊物其他刊物，如Div
22、ersity and Ditributions与Ecography也开始关注生物地理学领域l现代生物地理学的兴起 三个事件的发生标志着现代生物地理学的兴起，分别是生物地理学基本原则的转变、生物地理学研究中新技术的使用以及人类对于自己对地球环境影响的关注l生物地理学基本原则的转变 在很长的时间内，生物地理学一直是一门描述性科学，同传统的分类系统学关系密切。但当生物地理学开始建立并验证生物地理学假说时，标志其基本原则发生了变化，开始成为一门现代科学。在这一时期，各种新的数学理论进入了生物地理学的研究过程l新技术的使用 生物地理学研究主要关注于宏观的空间和时间尺度，巨大的分析尺度与海量的原始数据限制
23、了它的发展。但生物地理学迅速吸收了新的科技革命的技术成果，实现了快速发展：1. 计算机的出现使生物地理学研究可以进行真正的宏观尺度分析。计算机硬件和软件的飞速发展也带动了生物地理学的快速发展，包括仿真模型（simulation modeling）、地理信息系统（geographic information systems, GIS）、各种统计方法（如多变量分析、地统计方法等）2. 卫星、潜水器、陆基信息收集系统（ground-based data collection systems）扩大了生物地理学数据采集的范围、采集速度和数据量3. 放射性同位素、稳定同位素以及分子生物学技术使科学家对地球
24、和生物发展历史的推断的准确度迅速上升，推动了历史生物地理学的发展l人类对于自己对地球环境影响的关注 20世纪六十与七十年代，人类开始密切关注环境问题。起初，科学家与公众的注意力集中于小范围的问题，如城市空气污染、土壤污染等等。到了八十年代，全球性的问题得到了关注，包括温室效应、臭氧层空洞、生物多样性锐减、外来物种入侵等等。基于这些关注，生物地理学研究得到了大力推动。第一章 生物地理学导论（续）生物地理学的历史l生物地理学可以大致划分为四个历史阶段- 探索时期- 19世纪- 20世纪上半叶- 自20世纪五十年代至今探索时期探索时期l大约250年前，生物学家仅发现了相当于现在发现物种数1%的物种l
25、随着18世纪的欧洲探险家在世界范围内的探索活动，不断有新的物种被发现和记录，生物地理学也因此被迅速地建立起来l当时的探索活动大都在“神”的名义下推动，同时，人们还认为：地球、气候、物种都是永恒不变的l最早的生物地理学家们（当时他们往往自称“博物学家”或“地理学家”）从世界各地带回了物种标本或记录，同时，他们也越来越意识到：1. 生物学家需要发展一套标准化的系统来对越来越多的物种进行分类 2. “诺亚方舟已经越来越放不下所有这些被发现的物种了”，同时也无法理解“这些适应于不同环境的物种当时是如何在诺亚方舟上共存的”Noahs ArklCarolus Linnaeus (1707-1778) -
26、建立了双名法命名体系，沿用至今- 相信物种永恒不变- 提出“Pardisical Mountain”假设，试图解释同出自诺亚方舟的“不变”的物种如何适应现在地球各地的生境lGeorges Buffon (1707-1788)- 指出Linnaeus假说中的两个问题- Buffon相信人类是神创的，但动物是 地球自己产生的- 提出假设：物种原先在气候比较温和时生活在欧洲西北部的一个区域- 两个关键点：气候是动态变化的；物种会“improved”或“degenerated”- Buffons Law：环境相似但相互隔离的区域有着不同的兽类和鸟类组成lSir Joseph Banks- 进行了三年的
27、环球探险，采集了3600份植物标本，其中超过1000种是首次发现（相对于Linnaeus的Species Plantarum中记载的6000种物种）- Bank和其他探险家的贡献：证实并推广了Buffons Law；使人类更深刻地理解了自然界的复杂性lJohann Reinhold Forster (1729-1798)- 根据植物物种组成对全世界的生物地理区划（biotic regions）作出第一次系统阐述- 发现Buffons Law不仅对兽类和鸟类成立，对植物也成立，且对各生物地理区划都成立- 发现岛屿群落的物种数少于大陆，且岛屿物种数与可获得的资源呈正相关- 发现植物多样性随纬度上升
28、而下降lKarl Ludwig Willdenow (1765-1812)- 描述了欧洲的植物亚区（floristic provinces）- 对植物起源提出假设：植物不是单点起源的（或在洪水后幸存），而是有许多起源地点即许多高山。这些高山在古代拥有不同的植物群落，洪水退去后这些植物扩散到世界各地lAlexander von Humboldt (1769-1859)- “植物地理学之父” - 将Buffons Law推广到植物和大部分陆生动物- 在Forster发现的植物纬度地带分布基础上提出了植物的垂直地带分布- 首先使用了等压线和等温线来研究植物群落与气候之间的关系lAugustin P.
29、 de Candolle (1778-1841)- 指出物种之间存在竞争关系- 强调生物地理区划或亚区与本地生境之间的概念差异- 发现岛屿群落的物种数不仅受到岛屿面积的影响，还受到其他因素（岛屿年龄、火山作用、气候、隔离度等）的影响19世纪的生物地理学l在19世纪早期，生物地理学的三大主题已经建立：- 生物区系间的区别- 生物区系的起源和传播- 影响生物区系（或当地生物群落）的物种类型和种数的因素19世纪的生物地理学lAdolphe Brongniart (1801-1876)lCharles Lyell (1797-1875)两人被称为“地质学与古植物学”之父19世纪的生物地理学lBrong
30、niart与Lyell通过研究化石证据发现许多适应于热带生活的生物曾经活跃于现在处于温带的欧洲北部lLyell指出海平面曾发生变化，地球表面也曾因为山脉的隆起和沉降而发生变化，并推测地球的气候变化与海平面变化有关l但Lyell坚信物种不是变化的，至少已存在的物种中不会诞生新物种。而且除去物种绝灭期，地球上物种多样性是保持恒定的19世纪的生物地理学lLyell建立了均变论（uniformitarianism），以代替之前用灾难来解释地球及其上生物变化的理论lLyell与其他地质学家如James Hutton (1726-1797)还指出地球的历史应远长于之前认为的数千年 19世纪的四位英国科学家
31、lCharles DarwinlJoseph Dalton Hooker19世纪的四位英国科学家lPhilip Lutley SclaterlAlfred Russel WallacelDarwin提出了进化论，认为物种进化的动力在于自然选择，并出版了Origin of Species 与此同时，Wallace基于自己的研究，也独立提出了类似的理论lDarwin同Wallace的研究提供了理解物种适应力和分布情况随时间发生的变化的理论基础lDarwin指出，生物区系的多样化和适应性源于自然选择，而生物区系的传播及最终的区系隔离则源于物种的远距离扩散lHooker是Darwin的好友与支持者，在
32、Darwin思考进化论与撰写Origin of Species给予其极大的帮助l但是Darwin试图用跨越大洋远距离扩散来解释遥远地域的岛屿上的植物群落形成时，Hooker表示反对lHooker认为达尔文的远距离扩散理论不足以解释南半球生物区系的形成，他相信这些区系是通过原本存在的陆地联系而扩散形成，之后这些陆地联系因为地质或气候原因而发生断裂l以现在的观点来看，Hooker对南半球植物间的亲缘关系的认识是正确的，但其解释有所偏差lHooker是历史生物地理学的奠基者之一，他发展与应用了许多现在被称为“隔离分化生物地理学 ”（vicariance biogeography）的原理lHooker
33、注意到当岛屿的隔离度上升时，物种数下降而生物区系的差异上升。同时他指出，物种多样性最丰富的地区是那些环境因素多样性最丰富的地区lSclater是一名出色的鸟类学家，他首先描述了2科135属1067种鸟类lSclater根据相似度与不相似度，通过分析雀形目鸟类数据，将全球划分为六个生物地理区划。尽管这一划分比较粗糙，但已呈现现今六大生物地理区划的雏形lWallace被称为“动物地理学之父”，他提出了大量动物地理学的基本概念和原则lWallace还根据脊椎动物的分布得到了一幅详细而准确的生物地理区划图，图中还标出了各亚区（subregions）lWallace在进行生物地理区划研究时，发现东印度群
34、岛的巴厘岛与龙目岛之间有很明显的生物区系间隔，这一间隔被称为“华莱士线”（Wallaces line）19世纪生物地理学的其他发现lC. Bergmann- Bergmanns rule：对于恒温动物来说，处于寒冷气候区的个体倾向于拥有更大的体型，从而获得较小的表面积-体积比以减少热量散失lJ. A. Allen- Allens rule：在恒温动物中, 生活在寒冷地区的个体，其耳、吻、首、肢、翼和尾等突出的部分显有缩短的倾向，从而减小身体表面积以减少热量散失 lD. S. Jordan- Jordans law of vertebrae：离赤道越远，硬骨鱼的椎骨就越小、数量也越多l1860年
35、，E. W. Hilgard指出气候因子和植物直接相关。这是因为不同的气候条件下，岩石转成的土壤的pH值、矿物组成、结构等因素都不同。lC. Hart Merriam在1894年指出：植被类型和组成随海拔升高发生的变化等价于随纬度升高发生的变化。他将这些由类似植物组成的区带称为“生物区”（life zones）lJean Louis Rodolphe Agassiz- 首先发展出了关于冰河时期及其对全北区生物地理影响的完整理论- 被称为“冰河学之父”l海洋及其生物区系- Charles Lyell在他的Principles of Geology一书中讨论了海藻的分布- Edward Forbe
36、s在其著作中将海洋划分为9个水平（纬度）区划，再根据深度细分为5个区- Forbes指出，同陆地上的纬度地带性和海拔地带性一样，海洋中也存在深度地带性；他还指出，同陆地上的气候、土壤与海拔对应，海洋生物受到气候、水化学与深度的影响lJames Dwight Dana发现可以用等海面最低温度线（isocrymes）来解释海洋生物的分布lPhilip Sclater在其于1897年发表的论文中根据海洋哺乳动物的分布将海域划分为6个生物地理区划20世纪上半叶l从1900到19世纪六十年代，古生物学的发展对生物地理学的发展起到了一定的推动作用l许多生物地理学家关注于各种生物类群的起源中心，由于缺乏足够
37、可靠的化石数据，他们往往使用现有的物种数据，而且其论证过程现在看来是循环论证的l从20世纪早期开始，科学家开始将物种的形态变异与环境特征相联系。之后，他们进一步将生理与遗传变异同物种的分布情况相联系l这样，到了20世纪四十年代，进化生物学家开始根据Darwin的理论从物种的地理分布探讨物种形成机制lErnst Mayr在研究物种形成机制过程中做出了重要贡献，他总结了生物学的物种概念：物种是一个同其他种群发生生殖隔离的种群l在20世纪上半叶，生物地理学家还通过数据整合得到了大量生物类群的分布格局。这些研究结果使生物地理学成为一门可以向其他学科（如进化生物学、生态学和保护生物学）提供另一视角的科学
38、Ernst Mayer (1893-1969)Mayer made major contributions to the fields of systematics, evolution, and historical biogeography. He developed the biological species concept which states that a species is definable as a group of populations that is reproductively isolated from all other such groups.20世纪五十
39、年代至今l过去的40多年间， 4大科学进展推动了生物地理学研究：- 板块构造和大陆漂移学说被接受- 系统发育学方法的发展- 新的生态地理学研究方法- 探索限制物种分布的因素lAntonio Snider-Pelligrini在1858年首先提出了板块构造和大陆漂移假说l经过长期的争论，终于在地质学证据确凿的情况下，科学界在20世纪60年代末接受了板块构造和大陆漂移学说l这一学说的证实，导致历史生物地理学的革命，许多原有的结论得到了重新解释l从20世纪60年代开始，生物学家致力于应用系统发育学分类来了解一个生物类群中各成员的亲缘关系和进化历史l这些尝试促进了生物地理学家对生物区系以及区系之间关系
40、的理解l随着新的系统发育学方法的应用，隔离分化（vicariants）成为了生物地理学研究的中心l自20世纪五十年代开始，生物地理学家开始关注决定生物多样性的过程（processes）l生态学家则开始关注竞争、捕食和共生对物种分布的影响l在上述生物生态地理学的研究中，Robert H. MacArthur与Edward O. Wilson对岛屿生物多样性的研究最有影响力Robert H. MacArthur (1930-1972) Published with E.O. Wilson Island Biogeography. One of the most influential modern
41、 ecologists.E. O. Wilson (1929 Present)BooksOn Human Nature (1978) won the Pulitzer PrizeBiophilia (1984) suggests that human attraction to other living things is innateConsilience (1998) urges wider integration of the sciencesThe Diversity of Life (1992)The Ants, with Bert Hlldobler (1990; Pulitzer
42、 Prize)The Future of Life (2002)l当一部分生物地理学家关注于物种间的相互作用的时候，另一部分生物地理学家则开始研究非生物因素l他们认为环境因子在限制物种分布上有重要作用，从而决定了不同区域的生物多样性的差异 地理信息系统（GIS）的出现与空间统计方法（即地统计方法）的应用极大地推动了这方面研究小结l从1900年开始，生物地理学研究发表的论文数量呈现指数增长。这一增长大部分来自于过去三十年l到现在为止已经出现了至少四本生物地理学专业期刊，以及一个新的学会国际生物地理学会中国主要宏观动物学与水生生物学力量中国主要宏观动物学与水生生物学力量1930s, 1930s,
43、静生生物研究所静生生物研究所, , 秉子，动物学之父，曾任教于复旦大学秉子，动物学之父，曾任教于复旦大学中国科学院：中国科学院：藻类：藻类：饶钦止、黎尚豪（中国科学院水生生物研究所）、曾呈奎饶钦止、黎尚豪（中国科学院水生生物研究所）、曾呈奎 （中科院青岛海洋研究所）（中科院青岛海洋研究所）无脊椎动物：无脊椎动物：陈义（南京大学）、王家辑、沈蕴芬、梁彦龄（中科院水生生物研究所）陈义（南京大学）、王家辑、沈蕴芬、梁彦龄（中科院水生生物研究所） 沈家瑞、宋大祥（中科院动物研究所）沈家瑞、宋大祥（中科院动物研究所） 、刘瑞玉（中科院青岛海洋研究所）、刘瑞玉（中科院青岛海洋研究所） 、尹文英（中科院植生
44、所）尹文英（中科院植生所）鱼类鱼类：伍献文、刘建康、陈宜瑜、曹文宣（中国科学院水生生物研究所）：伍献文、刘建康、陈宜瑜、曹文宣（中国科学院水生生物研究所）两栖爬行两栖爬行: :刘承钊刘承钊 、胡淑琴、赵尔宓、费梁（中国科学院成都生物研究所）、张孟文（复旦）、胡淑琴、赵尔宓、费梁（中国科学院成都生物研究所）、张孟文（复旦）鸟类：鸟类：郑作新（中国科学院动物研究所）、郑光美（北京师范大学）郑作新（中国科学院动物研究所）、郑光美（北京师范大学）兽类：兽类：寿振黄寿振黄 （中国科学院动物研究所）（中国科学院动物研究所） 、潘文石（北京大学）、潘文石（北京大学）发育系统学（发育系统学（Phylogeny
45、Phylogeny）：施立明、张亚平（中国科学院昆明动物所）：施立明、张亚平（中国科学院昆明动物所）动物地理学动物地理学：张荣祖：张荣祖 （中科院地理所）（中科院地理所）人类生物地理学人类生物地理学：金力：金力 ( (复旦大学）复旦大学）报报 告告 人：人： 傅萃长傅萃长指指 导导 导导 师：师： 朱作言朱作言 院士、研究员院士、研究员研究的第一步：团队精神与创新精神研究的第一步：团队精神与创新精神朱老师朱老师: 做事先做人做事先做人胡胡 适适: : 做人，有事变没事（团队精神）做人，有事变没事（团队精神） 做事，没事变有事（创新精神）做事，没事变有事（创新精神）钱三强钱三强： 大学毕业，能够
46、自学未知的知识大学毕业，能够自学未知的知识 硕士研究生毕业，能够查阅文献进行述评硕士研究生毕业，能够查阅文献进行述评 博士研究生毕业，能够独立开展科学工作，博士研究生毕业，能够独立开展科学工作， 并找到一生为之奉献的领域并找到一生为之奉献的领域研究生阶段是最为重要的科学训练过程研究生阶段是最为重要的科学训练过程 科学命题的选择科学命题的选择 研究背景研究背景 研究目的研究目的 研究内容研究内容 研究方法与技术路线研究方法与技术路线 研究结果研究结果 讨论讨论 小结小结 研究展望研究展望文献查阅文献查阅 初查初查 阅读阅读 分析分析 跟踪跟踪 扩大知识面扩大知识面 文献初查：文献初查：利用各种电
47、子数据库，重点推荐利用各种电子数据库，重点推荐Web of Science关键点：关键点：是否文献已经查全，要做到没有是否文献已经查全，要做到没有 漏掉一篇重要文献漏掉一篇重要文献 文献阅读文献阅读第一步：对自己收集的文献通过阅读其摘要进行第一步：对自己收集的文献通过阅读其摘要进行 简单归纳简单归纳第二步：真正读懂自己认为最重要的一篇文献第二步：真正读懂自己认为最重要的一篇文献 建议进行解剖式阅读：建议进行解剖式阅读： (a) Introduction 写作方式：大写作方式：大 中中 小小向读者介绍研究意义、背景与目的Science or Nature: Introduction中每句话都有出
48、处(b) Results写作方式写作方式：客观真实的叙述：客观真实的叙述先看图表：图表是统计学最基本的手段，先看图表：图表是统计学最基本的手段， 好的图表是应该让读者一目了然好的图表是应该让读者一目了然第二步：配合文字进一步理解作者获得第二步：配合文字进一步理解作者获得 哪些结果。同时注意作者是如何哪些结果。同时注意作者是如何 准确的来描述自己的结果，并注意准确的来描述自己的结果，并注意 其结果的放置顺序其结果的放置顺序向读者介绍研究内容与研究结果向读者介绍研究内容与研究结果(c) Material and Methods 向读者介绍作者是如何利用各种手段来实现向读者介绍作者是如何利用各种手段
49、来实现 自己的研究结果自己的研究结果 阅读时应与各项研究内容结合，了解取得什阅读时应与各项研究内容结合，了解取得什 么样的结果需要什么样的方法么样的结果需要什么样的方法 写作方式：详细清晰的向读者介绍自己的研究方法建议每个同学在开始做研究前应该参照leading scientist的文章把自己的研究方法用英文写好，然后翻译成中文，以供做oral presentation使用(d) Discussion 向读者介绍各项研究结果说明了什么科学问题，向读者介绍各项研究结果说明了什么科学问题， 着重可靠性与创新性以及进一步研究的科学问题着重可靠性与创新性以及进一步研究的科学问题 阅读时应与各项研究内容
50、结合，着重了解作者阅读时应与各项研究内容结合，着重了解作者 是如何来讨论自己的研究结果。是如何来讨论自己的研究结果。 写作方式：写作方式： 小小 中中 大大 作者认为不重要的结果先讨论，作者认为重要的作者认为不重要的结果先讨论，作者认为重要的 结果后谈结果后谈(d) Conclusion 该部份不是每篇文章都有。如有，主要是作者对该部份不是每篇文章都有。如有，主要是作者对自己所取得的重要结果再一次的复述，有些还提示自己所取得的重要结果再一次的复述，有些还提示下一步的科学挑战下一步的科学挑战(E) Title了解作者是如何来确定标题的了解作者是如何来确定标题的(F) Abstract 用最简洁的
