1、第 一 模 块专题一字音的拼读与运用 语语 文文内 容 索 引考试目标锁定规律方法探究考试目标锁定考试目标锁定规律方法探究规律方法探究典例精析易错剖析一、选择辨析类一、选择辨析类1.多音字误读多音字误读【方法归纳】【方法归纳】 多音字不同的读音表义不同多音字不同的读音表义不同,用法不同用法不同,词性词性也往往不同。辨析多音字也往往不同。辨析多音字,一要根据词性一要根据词性,二要根据词义二要根据词义,三要三要根据语境根据语境,四要根据语体。四要根据语体。典例精析典例精析典例精析易错剖析【例【例1】 下列各组词语中加点字的注音下列各组词语中加点字的注音,完全正确的一项是完全正确的一项是()典例精析
2、易错剖析解析解析:B、D两项中两项中“省省”“禁禁”属于多音字误读属于多音字误读,可根据词义辨可根据词义辨读音。读音。“省省”字字,在在“节约节约”义项中读义项中读“shng”,在在“探望探望,问候问候(多多指对尊长指对尊长)”义项中读义项中读“xng”;结合结合“归省归省”这个词这个词,“省省”应读应读“xng”。“禁禁”字字,在在“忍受忍受”义项中读义项中读“jn”,在在“制止制止”义项中读义项中读“jn”;结合结合“忍俊不禁忍俊不禁”这个词这个词,“禁禁”应读应读“jn”。另外。另外,A项中项中“涸涸”字是形声字误读字是形声字误读,将将“涸涸”误读为声旁误读为声旁“固固”的音的音,应读应
3、读“h”。答案答案:C典例精析易错剖析2.形声字误读形声字误读【方法归纳】【方法归纳】 形声字中形声字中“声旁声旁”是用来表读音的是用来表读音的,但由于古但由于古今音的变化今音的变化,如今如今70%左右的形声字的读音已与声旁不同。左右的形声字的读音已与声旁不同。形声字误读一是将形声字直接读成声旁的读音形声字误读一是将形声字直接读成声旁的读音,二是将形声二是将形声字读成同声旁的字的读音。避免形声字误读字读成同声旁的字的读音。避免形声字误读,一要结合词语、一要结合词语、句子句子,二要注意积累易读错的形声字。二要注意积累易读错的形声字。典例精析易错剖析【例【例2】 下列各组词语中下列各组词语中,加点
4、字的注音全都正确的一项是加点字的注音全都正确的一项是()典例精析易错剖析解析解析:B、C、D三项中的三项中的“诣诣”“恣恣”“溯溯”“浸浸”属于形声字误属于形声字误读。读。“诣诣”(y)误读成声旁的读音误读成声旁的读音“zh”,“恣恣”(z)误读成同声旁误读成同声旁“姿姿”字的读音字的读音“z”,“溯溯”(s)误读成声旁的读音误读成声旁的读音“shu”, “浸浸”(jn)误读成同声旁误读成同声旁“侵侵”字的读音字的读音“qn”。另外。另外,C项中的项中的“亢亢”应读应读“kn”。答案答案:A典例精析易错剖析3.形近字误读形近字误读【方法归纳】【方法归纳】 针对字形相似的形近字针对字形相似的形近
5、字,需找出形近字之间需找出形近字之间的不同之处的不同之处,通过比较其声旁、形旁或笔画的不同来识别其通过比较其声旁、形旁或笔画的不同来识别其读音读音,更有效的方法是音、形、义三位一体进行识记。更有效的方法是音、形、义三位一体进行识记。典例精析易错剖析【例【例3】 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()典例精析易错剖析解析解析:A项中的项中的“戌戌”属于形近字误读。属于形近字误读。“戊戊”“戌戌”“戍戍”三字为三字为形近字形近字,易误读易误读,可结合字形上的细微区别可结合字形上的细微区别,利用口诀记忆利用口诀记忆:点点戍戍(sh)横戌横戌(x)中空戊中空戊
6、(w)。另外。另外,C项中的项中的“拗拗”、D项中的项中的“藉藉”为多音字为多音字,“拗拗”应读应读“ni”,“藉藉”应读应读“ji”。答案答案:B典例精析易错剖析4.习惯性误读习惯性误读【方法归纳】【方法归纳】 由于方言、习惯的原因由于方言、习惯的原因,人们会无意中把一人们会无意中把一些字些字“约定俗成约定俗成”地读错。养成说普通话的习惯是解决习惯性地读错。养成说普通话的习惯是解决习惯性误读的最好方法误读的最好方法,另外还可以从声母、韵母、声调三个方面另外还可以从声母、韵母、声调三个方面进行辨析。进行辨析。典例精析易错剖析【例【例4】 下列词语中加点字的注音全都正确的一项是下列词语中加点字的
7、注音全都正确的一项是()典例精析易错剖析解析解析:A项中项中,“触触”(ch)误读成误读成“c”,这是由于部分地区方言这是由于部分地区方言中声母中声母“z”“c”“s”与与“zh”“ch”“sh”不分不分,属于声母习惯性误属于声母习惯性误读。读。C项中项中,“坍坍”(tn)误读成误读成“t”,属韵母习惯性误读。属韵母习惯性误读。D项项中中,“绮绮”(q)误读成误读成“q”,属于形声字误读。属于形声字误读。答案答案:B典例精析易错剖析二、直接标注类二、直接标注类【方法归纳】【方法归纳】 该类题往往设置一个语段该类题往往设置一个语段,让学生给加点字让学生给加点字注音。需注音的字往往是多音字、形声字
8、等易读错字。解答注音。需注音的字往往是多音字、形声字等易读错字。解答此类题此类题,先要结合该字所在的词语、句子先要结合该字所在的词语、句子(即具体语言环境即具体语言环境)确确定其读音定其读音,然后按汉语拼音的拼写规则注音。然后按汉语拼音的拼写规则注音。典例精析易错剖析【例【例5】 阅读下面的文字阅读下面的文字,给加点的字注音。给加点的字注音。五月里一个明媚的日子五月里一个明媚的日子,秾丽的春天躺在静穆的晨光里秾丽的春天躺在静穆的晨光里,听听那只娇柔献媚的夜莺向它颂赞。夜莺的颂歌唱得温存似的软那只娇柔献媚的夜莺向它颂赞。夜莺的颂歌唱得温存似的软和和,醉心融骨似的热烈醉心融骨似的热烈,最含羞的花苞
9、就此开放最含羞的花苞就此开放,多情芳草和披多情芳草和披着薄雾的阳光就吻得更忙着薄雾的阳光就吻得更忙,花木就都一片欢欣花木就都一片欢欣,颤动起来。颤动起来。典例精析易错剖析解析解析:“媚媚”是形声字是形声字,易误读为其声旁易误读为其声旁“mi”。“薄薄”为多音字为多音字,其三个读音中较难区分的是其三个读音中较难区分的是“bo” 和和“b”,“薄薄”独立成词时独立成词时读读“bo”,在组合成词的时候在组合成词的时候,在口语性的合成词中读在口语性的合成词中读“bo”,在书面语性的合成词中读在书面语性的合成词中读“b”,因此因此“薄雾薄雾”中的中的“薄薄”应读应读“b”。答案答案:mib典例精析易错剖
10、析典例精析易错剖析【例题】【例题】 下面一段文字中下面一段文字中,有两处注音错误有两处注音错误,找出来并改正。找出来并改正。应改为应改为;应改为应改为 易错剖析易错剖析典例精析易错剖析错误解答错误解答zhzhchzh错因诊断错因诊断标调不对标调不对,主要是因为不能用普通话读字音主要是因为不能用普通话读字音,“逐逐”的注音没错的注音没错,“波波”的注音错了的注音错了;形近字的辨别主要靠积形近字的辨别主要靠积累累,“坼坼”“折折”“析析”“诉诉”的读音各不相同的读音各不相同;也要注意不是所有的也要注意不是所有的形声字都读其声旁的音形声字都读其声旁的音,这就需要在平时的学习中进行归类这就需要在平时的学习中进行归类记忆。记忆。正确答案正确答案:bbsuhu本课结束本课结束
