1、1幼儿园大班健康教案快乐宝贝含反思幼儿园大班健康教案快乐宝贝含反思大班健康教案快乐宝贝含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为，在轻松的环境中敞开自己的心灵， 快乐地交朋友， 表达自己真实的心理想法， 在生活中， 还有什么事让你开心、快乐，快来看看幼儿园大班健康快乐宝贝含反思教案吧。设计意图人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的?怎样才能做一个快乐的人?把你的办法告诉身边的小伙伴。活动目标：1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表
2、达自己真实的心理想法。2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。3、在生活中，还有什么事让你开心、快乐。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。活动准备：1、轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。2、从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。活动过程：一、轻松活动1.营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐， 请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。2.老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，
3、让快乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服!”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我!我，是个快乐的孩子!”(请大家睁开眼睛)二、游戏找朋友2主动与别人交流小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。1、师幼认识你们认识我吗?我是 XX 老师，你们好。2、幼儿游戏，相互认识“小朋友们来自不同的班级，我先来给你们介绍一下。带红色标记的小朋友来自大一班，请你们挥挥手。带绿色标记的小朋友来自大二班，挥挥手。带蓝色标记的小朋友来自大三班，请你们挥挥手。带黄色标记的小朋友来自大四班，你们好。”“大家互相不是很熟悉，“想不想认识一下新朋友?”(1)讨论：怎么认识新朋友呢?
4、(2)游戏找朋友“我们知道了认识新朋友可以说一些好听的话，可以做一些动作。那让我们用你刚才的这些方法去找个新朋友吧!请大家轻轻地站起来，开始吧!”(老师播放找朋友的音乐)(3)介绍朋友“你找到新朋友了吗?你的新朋友是谁?你用什么方法找到新朋友的?”(请两位用不同方法的小朋友来介绍)(4)找个新朋友聊聊天。“找到了新朋友高兴吗?赶快找到你的新朋友坐到一起聊聊天吧。”3、表达：“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉?”4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友。三、游戏树林散步关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”散步。1、老师
5、提问“找到了新朋友真高兴，想带着你的新朋友到树林去散步吗?”3如果让你闭上眼睛，1 个人在树林里散步，可以吗?为什么?如果你闭上眼睛，请你的新朋友牵着你手在树林里散步，可以吗?2、请一对小朋友在“树林里”走走。请一对新朋友来试一试?(提醒小朋友观察他们的标记，确认是否是新朋友)你们俩先商量一下谁闭上眼睛?(问闭眼睛的小朋友)你相信你的新朋友能带好你吗?(问张眼睛的小朋友)你能照顾好你的新朋友吗?好，树林在那里，你们去散步吧!(散步回来， 问闭眼睛的小朋友)你闭上眼睛走， 让新朋友牵着你的手， 在“树林”散步，有什么感觉呢?(如果回答害怕，老师引导，不用害怕，应该相信你的朋友)(问张眼睛的小朋友
6、)你呢，有什么感觉?(如果回答担心照顾不好朋友，老师鼓励你行的，一定可以的;如果回答很高兴，老师引导，照顾朋友，帮助朋友是一件很快乐的事情)3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。其他小朋友想到树林里去散步吗?先和新朋友商量好谁闭上眼睛。商量好了吗?那我们到树林里去散步吧!老师随机问一下他们的感觉。 (相信朋友能带好你吗?能照顾好你的朋友吗?)老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。4、说一说感受。哪些小朋友是闭着眼睛的，请你们谈谈你们的感受?(心里是怎么想的?)张着眼睛的小朋友呢，你有什么感觉呢?(带好朋友，要为朋友负责任)5、小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐
7、的事情。四、游戏跟我不一样勇敢地承认错误“让快乐延续，我们来玩个跟我不一样的游戏!老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。听明白了吗?”1、跟老师说的相反。“我们先来简单的，跟老师说相反的话，小耳朵听仔4细了。高低胖长厚远前左”随机表扬主动认错的孩子。2、跟老师做相反的动作。“难度加深，跟老师做相反的动作，小眼睛看仔细了。”分组进行，随机表扬主动认错的孩子。3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐。五、游戏马兰花尝试合作、体验合作的快乐。你们会玩游戏马兰花吗?我们一起来玩一玩。(提醒一下游戏规则)1、游戏规则：(一起说)马兰花、马
8、兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花，开了几瓣花。老师：三瓣花(幼儿三人一起抱做一团)。如果游戏中有的小朋友不愿意找新朋友，老师引导：“有很多的朋友是一件很快乐的事情。你们几个已经是好朋友了，能不能再找个新朋友呢?谁能主动去找新朋友的?”没有找到朋友的幼儿继续举起小手， 大声说“对不起， 我错了。 ”2、幼儿游戏。老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。(如果是 24 人，就分别是开 2、3、4、6 瓣花)小结：朋友之间相互合作，就能取得成功，那你也会获得更多的快乐。六、教师小结：面对复杂的生活，生气、烦恼、紧张、伤心这些都是不良情绪都是难免的，今天小朋友玩得开心吗
9、?老师希望小朋友天天快乐，做个人人喜欢的快乐宝贝。下面这首儿歌就教我们如何排解，一起拍拍手念念：遇事多往好处想，心里快乐喜洋洋，脸上经常带笑容，人人喜欢受夸奖。七、总结方法，学以致用1、参加今天的活动，你们有什么收获?(幼儿自由发言)2、教师总结：最后我送小朋友一句话：“天空虽有乌云，但在乌云的上面，永远有太阳在照耀。”让阳光永远照耀着我们的心灵，让快乐永远伴随我们的身5旁。八、活动结束最后让我们唱唱跳跳结束这次活动： 幸福拍手歌教学反思这堂课主要目的是为幼儿创造了一个表演舞台，激发他们的表现欲，从而提高幼儿的社交能力。在与人交往中的快乐。当我们很不开心的时候，还可以想想一些开心的事情，转移注意力，忘记烦恼。不足之处：在有些环节，没有给幼儿足够的时间来发言。全员参与体现得不够好。由于孩子们的年龄特点，有一部分孩子不能够很好的和全体同学进行磨合，因此刚开始，纪律有些乱，但是随着活动的开展，孩子们都进入到角色之中，尽管如此，我认为孩子的表现，令我非常欣喜。因此，本课还算比较成功。小百科：宝贝，是汉语字词，拼音是 bobi，意思是第一种解释把宝与贝都看成是名词，把宝贝看成名词与名词联合的词组。第二种解释把宝看成形容词，意为珍贵的;把贝理解为海贝，是名词。则宝贝是偏正式词组。这个偏正词组的意思是宝贵的海贝。出自汉焦赣易林讼之大畜:口啄卒卒，忧从中出，丧我宝贝，妻妾失位。
