1、TitleModule1 Unit1Shes very nice.Teaching AimsKnowledge:nice , always , but , a bit , shy , quiet , loudAbility Aims:This is Xiaoyong. Hes very clever. But hes a bit quiet. Emotion Aims:Introduce your good friends.Innovation quality:Describing a persons personalityTeaching AnalysesImportant point:De
2、scribing a persons personalityDifficult point:Talking about persons personalityMorality point: Care for friends and keep safe when youre playing games.Innovation point:Teaching material associated with picture bookTeaching pattern运用自己总结的“思迪”（4D）教学模式，创设情境，提出问题，引导学习，合作探究，总结拓展。Teaching methodTask -base
3、d Language Teaching ApproachTeaching toolscomputer cards tape-recorder pictures新标准一起三年级下册教学设计Teaching steps:Step 1 Dayly Must（每日一思）T: Todays Dayly Must, Ill show you a funny place. Everyone has a dream about it. Its Disneyland.Now I will show you a famous cartoon of Disney.向学生介绍一个有趣的地方迪士尼（Disneyland
4、）。目前世界上一共有6个迪士尼，2个在中国，4个在其他国家，分别在Shanghai, Hongkong, California（加州）,Florida（佛罗里达）,Paris（巴黎）,Tokyo(东京）。增长学生有关迪士尼和地名的知识，并由最著名的迪士尼电影Snow White and the Seven Dwafts.白雪公主与七个小矮人过渡到怎样介绍人物的性格。Step 2 Down to earth（脚踏实地）老师播放自己配音的白雪公主与七个小矮人动画片段，动画的内容正是白雪公主询问小矮人的性格，引出介绍人物性格characters的单词，PPT上呈现各类有关性格的单词，为下面学生分享、
5、输出做准备，同时拓展了silly和friendly两个词汇（绘本中）的英语表达。Share your words.分享你的单词，这个环节学生可以分享单词的记忆方式、用法、语音、形近词等很多方面，有利于学生进行知识总结和学法归纳。之后，老师用英语进行释义，练习学生听力能力。渗透自然拼读的知识“sh”,“qu”等字母组合的发音，并进行拼读单词练习。课件上出现课文中人物Panpan的图片，导入到课文学习。进行Read and answer环节。这一环节老师提出了两个问题，之后小组讨论，根据课文和已学过的知识，让学生提出自己的问题。1. What are they?2.What are they li
6、ke? Xiaoyong isOur question is .本环节学生们的思维很活跃，提出了很多不同类型的问题，包括了一般疑问句、特殊疑问句、肯定句和否定句。引起了大家的思考和讨论这更有助于学生理解课文。下一个环节是Pairwork. 运用句式This isHe/She is进行小组练习。Step 3 Detail tips（锦囊妙计） 本环节，学生借助以下三个环节的提示与帮助，自我总结了本课的主题、重点句型、描述人物性格的表达方式等，并与大家分享，然后通过教师设置的情境，进行实际交流与运用。（1）what topic（主题）（2）say in English（重点句型的表达）（3）pra
7、ctise：guess who is my friend?（实际运用，介绍自己的朋友）Step4 Different show（奇思妙想）老师通过动作和板书提示，声情并茂地给大家讲述了绘本故事Hide and seek.捉迷藏。并提出了三个问题：1. What game are they play?2. The monkey is .（helpful, kind, clever）3. The tiger is .（silly, not clever, quiet）本环节同学们更是让人脑洞大开，描述了他们认为的猴子和老虎都是什么性格的，运用了很多学习过的表示性格的单词，既体现了学生词汇量的丰富，也展示了思维的魅力和情感的交流。最后，学生总结都学到了什么。老师由受伤的老虎进行了德育渗透：Keep safe. Dont play dangerous games！（注意安全，不要玩危险的游戏！）板书：
