1、实验小学道德与法治课时备课设计课题屹立在世界的东方课型新授课课时2序号1内容分析本课是人教版道德与法治五年级第二学期第三单元的内容。本单元旨在引导学生了解中国近百年来的历史变迁，产生复兴中华的意愿。本课涉及两个方面的内容，第一部分是“中国人民站起来了。”新中国的成立和西藏的和平解放，新中国的成立涉及三个方面的内容，第一届中国人民政治协商会议的召开，为新中国的成立做好了。1949年10月1日毛泽东在天安门城楼宣告中华人民共和国成立。新中国的成立，具有伟大意义，标志着中国人民从此“站起来了”；西藏和平解放，是我国成功解决民族问题的典范，巩固了国家的统一，减少了战争给人民带来的苦难，使西藏从此走上了
2、繁荣富强的道路，标志着祖国大陆的全部解放，也是中国人民站起来了的一个表现。第二部分是“保家卫国，独立自主”。抗美援朝战争是新中国成立初期巩固人民政权的重大事件之一。了解新中国在外交方面的困难，了解相关政策，了解中国在外交上取得的成就。通过时事热点创设问题情境，切入本课学习内容，围绕“中国为什么要出兵朝鲜？”、“志愿军战士的英勇事迹和高贵品质”、“抗美援朝战争胜利的原因及意义”等问题，组织开展一系列课堂活动，便于学生走进历史、感受历史，激发他们的学习兴趣和探究欲望。以获得基本的历史知识，提高自主学习的能力和综合、分析、概括能力，树立正确的价值观、人生观，增强历史使命感。同时本课涉及的中国外交政策
3、也应该进行解读，让学生了解到中国在外交上的成就。课标分析1.知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史。敬仰民族英雄和革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。2.知道中国共产党的成立，加深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情。学情分析知识经验：已知：学生通过课外阅读和观看部分影像资料，了解了新中国成立的时间等知识，也能够搜集到有关抗美援朝和新中国外交的故事。 未知：中国的近现代史时间跨度大，涉及的历史事件非常多，学生对于这部分知识存在很大的漏洞。策略经验： 已知：五年级的学生已经具备了搜集、调查、整理资料的能力，能通过小组合作、讨论交流，获取有价值的信息。 未知：部分学生在筛选、运用材料方面还
4、不够恰当。对于中国的近现代史较难抓取其中的关键信息。生活经验： 已知：学生能通过影像资料、图书和家长的讲解中获得关于中国近现代史的相关知识。 未知：因近代史距离同学们非常遥远，对于出生于中国改革开放成功、经济腾飞年代的现小学五年级学生来说非常陌生，知之甚少。部分同学对于实事的关注非常欠缺，责任感不够强。存在困难与障碍： 1.中国近代史距离同学们的生活比较远，学生没有一定的历史知识的积累较难理解。 2.历史政治有复杂的背景、在学习中，学到什么程度较难把握。 3.部分学生在搜集、整理、运用资料方面的能力还有所欠缺。学生个性差异： 部分学生阅读量很大，对于中国近现代史的相关知识信手拈来。但是大多数同
5、学对于我国的百年追梦之路知之甚少。当今流行文化当道，很多学生对中国的历史并不了解、甚至不感兴趣。不同学生在本单元的学习中呈现出较大的差异。突破措施： 1. 搜集丰富的背景资料和故事，穿插在课前搜集资料和课堂学习中。 2. 通过小组学习对于复杂历史政治问题进行讨论交流，形成自己的见解。 3. 借助丰富的拓展资源，如纪录片筑梦中国等，帮助学生更真实感受中国的追梦之路。培养学生的政治认同等学科素养。学习目标1.通过课前上网、询问父母等方式，完成课前调查表，了解政治协商会议以及国旗、国徽和国歌的象征意义和故事，课中观看开国大典的视频，初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发对新中国成立的自豪感。2.通过
6、观看图片，了解新中国成立后发生的巨大变化。3.了解抗美援朝的原因，以及涌现的英雄人物故事，感受中国共产党带领全国人民为保家卫国所做出的努力。4.通过阅读园，能够说出并理解和平共处五项原则的内容，了解新中国重返联合国的意义。学习重难点重点：了解政治协商会议以及国旗、国徽和国歌的象征意义和故事，激发学生对新中国成立的自豪感。难点：通过阅读阅读园，能够说出并理解和平共处五项原则的内容，了解新中国重返联合国的意义。课前准备教师准备：多媒体，调查表。学生准备：搜集相关资料，完成调查表。学 习 过 程环节与目标学习内容及学生活动评价活动指导与补救一、情境导入，揭示课题学习内容：出示照片：毛主席在天安门上庄
7、严宣布问题：观察图片，这是什么事?学生活动：观察图片，回答问题。学生能够观看照片，说出是新中国成立了。问题预设：表述不够清晰补救措施：指导学生规范作答。二、理解政治协商会议的意义学习内容：一个国家由谁来领导呢，当时在中国有许许多多的党派，于是中国共产党提议召开全国人民政治协商会议。根据课前调查和课本阅读角，交流调查表。会议时间地点参会人员内容意义第一届政治协商会议阅读角内容：学生活动：根据课前搜集的资料，小组内交流，互相补充，准备汇报发言。 预设： 1.什么叫政治协商会议？（全国各民族党派的代表来共同商讨国家大事的会议。简称政协会议。）2.政治协商会议的意义第一次政治协商会议的任务就是要建立一
8、个人民当家作主的新中国。因此，这个提议得到民主党派各人民团体的热烈响应。1.交流课前的调查表，小组内讨论发言，在组内能够发表自己的观点并能互相补充。2.全班交流互相补充，能够认真倾听，并能进行补充即可。问题预设：学生对于政治协商会议等名词理解不够透彻，影响这一部分的学习。补救措施：1.可以模仿当时会议的形式，在小组内开展一次“政治协商会议”2.教师即时讲解。三、了解国旗、国徽、及国歌背后的故事以及开国大典。（一）学习内容：同学们，这是我们的国旗和国徽，他们有哪些象征意义？你们知道他们背后的故事吗？讲一讲吧。学生活动：小组内交流国旗、国徽的象征意义以及背后的故事。预设一：国旗象征意义：红色象征革
9、命，旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结；黄色较白色明亮美丽，星用黄色是为着在红地上显出光明，四颗小星各有一尖对着大星的中心点，这是表示围绕着一个中心而团结。预设二：国徽的象征意义：用天安门图案作新的民族精神的象征，用齿轮、谷穗象征工人阶级与农民阶级；用国旗上的五星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结。预设三：背后的故事：梁思成先生为国徽的设计工作倾注了全部心血，以高度的热情和爱国之心，夜以继日地研究、创作.（二）学习内容：播放开国大典的视频，感受新中国成立的神圣、庄严及伟大意义。学生活动：认真观看视频，谈感受。预设一：我感到无比自豪、激动！预设二：深深的感受到我们今
10、天的幸福生活来之不易。我们一定要努力学习，让我们的祖国更加强大。（三）学习内容：10月1日是值得每一个中国人永远纪念的日子。人们不仅在1949年的这一天欢呼，还用各种不同的方式纪念国庆。写写你知道的方式，体会一下。（也可以写写自己的纪念方式。）方式一：很多出生在10月1日的人取名叫“国庆”。方式二： 预设一：有人写成了一首诗，表达自己的激动兴奋。预设二：有人谱写成了一首歌曲，用音乐来表达感情。能够用自己的话说出国旗、国徽的象征意义，并能分享背后的故事等观看视频，能够说出自己自豪等感受。能够说出几种方式，并能分享自己的纪念方式，全班交流说说自己的想法。问题预设：孩子们知道我国的国旗国歌和国徽，但
11、是不知道背后的故事。补救措施：小组内互助，听听别人分享的故事，学着去说一说。问题预设：对于那段历史学生知之甚少，理解起来有一定的难度。补救措施：回家再次观看视频，说说自己的感受。问题预设：学生不知道用什么方式表达爱国之情补救措施：小组内互助，教师谈话引导。四、翻天覆地新变化（一）学习内容：过渡语：新中国成立了，广大人民在政治上翻了身，第一次成为新社会、新国家的主人。认真观察图片，你发现新中国人民的生活发生了哪些翻天覆地的变化？和同学交流一下。学生活动：1. 先自己仔细观察图片，说出发生的变化；2. 和同桌交流一下。预设一：之前只有地主还能识字，现在连普通农民也可以识字了。预设二：农民有了自己的
12、土地，成了主任。预设三：妇女地位提升，开始学习婚姻法了。（2） 学习内容：阅读课本78页，说说西藏和平解放的意义。学生活动：读阅读角，谈感受。通过观察图片，能够通过图片和文字资料的对比，说出变化新中国人民生活发生的天翻地覆的变化。通过读西藏和平解放，说意义，谈感受。问题预设：这个环节的内容距离同学们的生活较为遥远。补救措施：1.及时扩充资料2.通过调查采访，祖辈父辈，更深刻的进行感受。五、保家卫国-抗美援朝（一）学习内容：过渡语：中华人民共和国成立后，帝国主义没有因此放弃对中国的侵略野心，美国利用朝鲜战争之机把战火烧到中朝边境，严重威胁我国的安全。在这严峻的考验面前，年轻的共和国政府毅然决定：
13、抗美援朝，保家卫国。读读活动园讲一讲抗美援朝的感人故事，想一想他们身上体现出了怎样的精神？学生活动：1.小组内分享英雄人物和故事。2.同桌说说他们身上的精神。预设：邱少云 不怕牺牲.学生分享英雄人物和故事，能够体会出他们身上勇敢无畏、不怕牺牲等精神。问题预设：故事讲述与爱国精神的有效结合。补救措施：倾听别人搜集的故事。讲一讲自己的故事。1. 小组长引导交流。六、独立自主外交政策（一）学习内容：过渡语：新中国成立初期，中国外交遇到了很多困难，但是老一辈革命家排除万难，为提升新中国的国际地位和影响力，做出了很大贡献。讲一讲新中国初期的外交故事，并所说自己的收获。学生活动： 同桌分享外交故事，说说自
14、己的收获。（二）学习内容：根据课前收集的资料，说一说并理解和平共处五项原则的具体内容。内容：互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利，和平共处。学生活动： 读并说说对五项原则的理解。（三）学习内容：中国重返联合国，五星红旗在联合国总部大楼升起意味着什么？你想对祖国说什么？学生活动：说说自己的心里话。能够主动分享故事，并能说出自己的收获。能够理解和平共处五项原则。学生能够说出自己的自豪感即可。问题预设：学生对于和平共处五项原则理解不够深入。补救措施：借助具体的外交事例进行理解，并概括总结。不理解的由同桌帮助举例说明，教师进行引导。组长交流帮扶，教师指导。作业内容作业类型对应目标作业时间四、作业布置1.搜集新中国成立后的其他外交故事。（分条列出）实践类目标410分钟2.查一查，目前我国已经同多少个国家建立外交。实践类目标42分钟板书设计屹立在世界的东方中国人民站起来了国旗国歌国徽 开国大典 巨大变化教学反思
