1、第 14 课我的学习“发动机”认知目标认知目标:通过情境故事和游戏活动，能认识到激发学习的原因不同，学习的状态也会不同，了解到自己的主要学习动力。过程方法目标过程方法目标:通过体验活动，反思自己的学习活动，能清晰地分析自己的学习动机并积极地调整自己的学习动力类型，促进自己学习。情感态度目标情感态度目标:通过体验活动，感受学会新知识带来的快乐和满足等积极情感。教学方法教学方法：情景故事、体验活动教学重点教学重点：通过体验性活动发现班级中成绩较好同学的学习动力，从而获得启迪，感受不同的学习动力下不同的内心体验。教学难点教学难点：培养学生的学习兴趣和学习能力，使其端正学习动机，调整学习心态，正确对待
2、成绩，体验学习成功的乐趣。教学工具：教学工具：1. 制作多媒体课件。2.“我为什么要学习”单。3.“学习动力小调查”表。4.“快乐学习天使”表及范例。5 虹、蓝涂色铅笔。教学环节：教学环节：1.热身导入(5 分钟)。(1)(PPT 出示暖心坊故事)你觉得张旭和李明的学习状态有什么不同?为什么会不同?(2)我们为了什么而学习?有的同学是为了得到老师的表扬。 有的同学是为了让父母高兴，有的同学可能没想过这个问题。百年前，年少的周恩来曾说过“为中华崛起西读书”。那么你们呢?今天我们就来学习我的学习“发动机”。2.体验活动(10 分钟)。(1)解释学习的内部动力与外部动力。(2)出示活动要求，接放舒设
3、背景音乐。(3)分发“我为什么要学习”单，学生按要求填写自己学习动力，并按照归类涂色。(4)你什么颜色的气球比较多?这说明什么?你学习的动力对作的学习有怎样的影响?(5)小结:学习既需要内部动力，也需要外部动力。内部动力可以让我们的学习更主动，也会相应产生更多的热情，使学习的效率更高。3.主题探究(15 分钟)。(1)出示活动要求，播放舒缓背景音乐。(2)分发“学习动力小调查”表，请班上学习成绩优秀的同学说说他学习的动力是什么。其他同学把要点记录在下面的表格里。(3)个组计论并分享活动感受，邀请部分学生在全班分享感受:比较学习成绩优秀同学的学习动力，我的发现是.小调查对我自己的学习启发有.(4
4、)小结:学习是为了满足我们自己的需要。这是我们学习的动力源来。明确了这一点， 我们在学习上会有更多的积极性和主动性，会有更多的勇气和毅力去面对学习中的困难。4.总结回顾(8 分钟)。(1)成就动机是一个人追求自己认为重要的、有价值的工作，并努力达到完美状态的一种内部推动力量。它对个体的成功有着非常重要的作用。(2)我们要明确学习所追求的目标，分析已有的进步，对成就动机进行有效地引导，将成功的满足感换为成长的动力。1)给自己树立明确而合适的学习目标，并为之努力。2)学会跟自己的过去比较，看到自己的点滴进步。3)取得进步时，学会自我鼓励，赞贫自己。4)遇到失败时，仍可以看到自己的长处，不灰心。5)发现学习中的小乐趣，感受学习的快乐。6)愿意跟同学分享学习的心得，体验合作学习的乐趣。5.课外拓展(2 分钟)。(1)每当我们学到了新知识，或者攻克了学习上的难题，都会让我们感到兴奋和快乐，更让我们对学习多了份自信。现在，请你做一个快乐的学习天使，记录下自己学习中成功的点点滴滴。(2)出示活动要求，分发“快乐学习天使”表，填写时间、成功事件、感受。(3)出示“快乐学习天使”表范例。让学生课后填写。
