1、 请同学们一起来读读朱自清的散文诗请同学们一起来读读朱自清的散文诗匆匆匆匆中的几段文字，悉心领悟、体味它的妙处。中的几段文字，悉心领悟、体味它的妙处。 “燕子去了，有再来的时候；燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。有再开的时候。” “ “洗手的时候，日子从水盆里洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。默默时，便从凝然的双眼前过去。”朱自清朱自清 “ “过去的日子如轻烟，被微风吹散了，过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留
2、着些什么痕迹呢？如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”情情 景景 导导 入入 美的语言，一定是经过作者精心美的语言，一定是经过作者精心的选择、调整和组合的。而对语言进的选择、调整和组合的。而对语言进行选择、调整和组合的过程就是行选择、调整和组合的过程就是“ “修修辞辞” ”。 匆匆匆匆表现了作者追寻时间踪迹而引起情绪的飞快流表现了作者追寻时间踪迹而引起情绪的飞快流动，全篇格调统一在动，全篇格调统一在“轻俏轻俏”上，节奏疏隐绵运，轻快流利。上，节奏疏隐绵运，轻快流利。用鲜明生动的口语，将诗情不受拘束地表现出来，语言的节用鲜明生动的口语
3、，将诗情不受拘束地表现出来，语言的节奏和情绪的律动自然吻合，使诗达到匀称和谐。奏和情绪的律动自然吻合，使诗达到匀称和谐。 这首散文诗抛弃了一切外在的形式，它的音乐美，这首散文诗抛弃了一切外在的形式，它的音乐美，从诗人的内在情绪的涨落和语言节奏的有机统一中自然地从诗人的内在情绪的涨落和语言节奏的有机统一中自然地流露出来。流露出来。你觉得这首散文诗美吗？美在哪里？你觉得这首散文诗美吗？美在哪里？苏教版高中语文免费资源站：http:/o 欣赏下列一则短信，说说其中的妙处：欣赏下列一则短信，说说其中的妙处： 天冷了，大树发抖了，小草打冷颤天冷了，大树发抖了，小草打冷颤了，小强冬眠了，老牛烧炭取暖了，小
4、白兔了，小强冬眠了，老牛烧炭取暖了，小白兔穿羽绒服了，蚂蚁买暖水袋了。你还不多穿穿羽绒服了，蚂蚁买暖水袋了。你还不多穿件衣服？要问我是谁？当然是这世上最关心件衣服？要问我是谁？当然是这世上最关心你的人！你的人！运用了运用了拟人、排比、设问拟人、排比、设问等修辞手法等修辞手法苏教版高中语文免费资源站：http:/修修辞辞无无处处不不在在苏教版高中语文免费资源站：http:/苏教版高中语文免费资源站：http:/o狭义狭义：运用运用修辞格修辞格( (修辞手法）修辞手法）来增强语来增强语言的表达效果。言的表达效果。o广义广义：在语言运用中，针对特定的表达内在语言运用中，针对特定的表达内容，选择恰当的
5、表现形式，容，选择恰当的表现形式，对语言材料进对语言材料进行行选择、调整和组合选择、调整和组合的过程就是修辞。的过程就是修辞。苏教版高中语文免费资源站：http:/同一个内容，选择不同的表现形式，表达效果也各不相同。o 有人画了一有人画了一匹骏马从花瓣上匹骏马从花瓣上踏过，有人不画踏过，有人不画花瓣，而在马蹄花瓣，而在马蹄周围画上几只蝴周围画上几只蝴蝶。蝶。问：你认为哪种画问：你认为哪种画法最能体现出诗中法最能体现出诗中意境？为什么？意境？为什么？苏教版高中语文免费资源站：http:/ 语音修辞语音修辞 词语修辞词语修辞 语句修辞语句修辞苏教版高中语文免费资源站：http:/一、一、 语音修辞
6、语音修辞一切使语句富于节奏、优美动听的修辞一切使语句富于节奏、优美动听的修辞方法。通过对语音的调配，使语音整齐方法。通过对语音的调配，使语音整齐和谐、富有节奏感和旋律美。和谐、富有节奏感和旋律美。 修辞格如对偶、排比、反复、修辞格如对偶、排比、反复、顶真、回环等；顶真、回环等；音节组合如联绵词（双声叠音节组合如联绵词（双声叠韵词）、叠音词、押韵、平韵词）、叠音词、押韵、平仄等。仄等。苏教版高中语文免费资源站：http:/语音修辞语音修辞品味下列句子，体会其中语言的韵味：品味下列句子，体会其中语言的韵味： 1.1.俗谚：俗谚：三个臭皮三个臭皮匠匠，顶个诸葛，顶个诸葛亮亮。 歌曲：歌曲：我送你离我
7、送你离开开，千里之，千里之外外，你无声，你无声黑黑白白。苏教版高中语文免费资源站：http:/2.2.名篇佳句：名篇佳句： 曲曲折折曲曲折折的荷塘上面，弥望的是的荷塘上面，弥望的是田田田田的叶子。叶子出水很高，像的叶子。叶子出水很高，像亭亭亭亭的舞的舞女的裙。女的裙。苏教版高中语文免费资源站：http:/苏教版高中语文免费资源站：http:/ 3.3.广告：广告：车到山前必车到山前必有路有路，有路有路必有必有 丰田车。丰田车。 歌曲：歌曲：雨纷雨纷飞飞，飞飞在天空里是我的眼在天空里是我的眼泪，泪低泪，泪低垂垂，垂垂在手心里是你的余味。在手心里是你的余味。下面的句子在语音的调配上很见功下面的句子
8、在语音的调配上很见功夫，试分析一下，它们具体用了什夫，试分析一下，它们具体用了什么方式，有怎样的表达效果？么方式，有怎样的表达效果？苏教版高中语文免费资源站：http:/静静思思伊伊久久阻阻归归期期忆忆别别离离时时闻闻漏漏转转苏教版高中语文免费资源站：http:/语音修辞的效果语音修辞的效果1.1.匀称协调，富有节奏感匀称协调，富有节奏感2.2.有变化，不呆板有变化，不呆板苏教版高中语文免费资源站：http:/二、二、 词语修辞词语修辞对所使用的词语加以选择和锤炼对所使用的词语加以选择和锤炼. .苏教版高中语文免费资源站：http:/仔细推敲，选择适当的字填入括号内并品仔细推敲，选择适当的字填
9、入括号内并品味其妙处：味其妙处： 红杏枝头春意（红杏枝头春意（） 宋祁宋祁 玉楼春玉楼春闹、浓、深闹、浓、深 闹：闹：运用通感将视觉形象与听觉形象相沟运用通感将视觉形象与听觉形象相沟通，眼前仿佛蜂飞蝶舞，满眼春意。通，眼前仿佛蜂飞蝶舞，满眼春意。苏教版高中语文免费资源站：http:/ 一壶漂泊一壶漂泊 浪迹天涯难入喉浪迹天涯难入喉 你走之后你走之后 酒暖回忆思念瘦酒暖回忆思念瘦 水向东流水向东流 时间怎么偷时间怎么偷 花就一次成熟花就一次成熟 我却错过我却错过 方文山方文山 东风破东风破以瘦形写瘦情，无限思念活化为以瘦形写瘦情，无限思念活化为消瘦身影。消瘦身影。词语的超常搭配词语的超常搭配苏教
10、版高中语文免费资源站：http:/画龙点睛画龙点睛o春风吹（春风吹（ ）了湖水，吹绿了树梢，）了湖水，吹绿了树梢，o吹（吹（ ）了小草，吹鼓了杏花苞。）了小草，吹鼓了杏花苞。皱皱醒醒苏教版高中语文免费资源站：http:/体会下面红字词语的表达体会下面红字词语的表达效果，并进行具体的阐述。效果，并进行具体的阐述。苏教版高中语文免费资源站：http:/三、语句修辞三、语句修辞 语句修辞：对所使用的关语句修辞：对所使用的关 键句子或段落加以选择和锤炼。键句子或段落加以选择和锤炼。苏教版高中语文免费资源站：http:/如：水生笑了一下，女人看出他笑得不平常。如：水生笑了一下，女人看出他笑得不平常。_（
11、孙犁（孙犁荷花淀荷花淀）o 你怎么了？你怎么了？o 怎么了，你？怎么了，你？语言表达中采用语言表达中采用不同的句式不同的句式，能，能创造出不同的艺术效果。创造出不同的艺术效果。这句话用了一个倒装句，把谓语提到这句话用了一个倒装句，把谓语提到了前边，表现了女人从丈夫的笑里感觉到了前边，表现了女人从丈夫的笑里感觉到她所担心的事情可能要发生，因而急于问她所担心的事情可能要发生，因而急于问个究竟的微妙心理。个究竟的微妙心理。苏教版高中语文免费资源站：http:/苏教版高中语文免费资源站：http:/对比表达效果o 我军攻占了高地，堵住了敌军的退路。我军攻占了高地，堵住了敌军的退路。o 我军攻占了高地，
12、敌军的退路就被我军我军攻占了高地，敌军的退路就被我军堵住了。堵住了。o 蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。o 蜜蜂是画家的爱物，我却总有些讨厌。蜜蜂是画家的爱物，我却总有些讨厌。读下面句子，看有什么特点，读下面句子，看有什么特点，从修辞角度进行阐述。从修辞角度进行阐述。o1下面划线的句子是对黄河壶口瀑布的描写，适当调整划线部分的语序，把它改写成格式协调一致、匀整对称的排比句。（4分，可以根据题目要求改变个别词语。）o 正当平缓似锦缎的黄河得意之时，她突然从数里之阔的水面，跌入百尺之宽的峡谷。发出了震川虎啸般的声响，悬垂的水流如张挂的天幕，黄色的浊流如腾飞的巨龙
13、，激起的水珠如钢花四溅，使每一位风尘仆仆走近它的游客都受到了强烈的震撼。 o 发出的声响如震川的虎啸，奔涌的浊流如腾飞的巨龙，悬垂的水流如张挂的天幕，激起的水珠如四溅的钢花（一句1分，鼓励有创见的改写。） 想一想，还有想一想，还有哪些改法？哪些改法？苏教版高中语文免费资源站：http:/修修辞辞苏教版高中语文免费资源站：http:/常用的八大修辞格（常用的八大修辞格（1）对偶对偶o 结构结构相同或基本相同，相同或基本相同，字数字数相等，相等，意义意义密切相密切相关联的一组短语或句子，两两对称地组织在一关联的一组短语或句子，两两对称地组织在一起，这种辞格叫起，这种辞格叫对偶对偶。俗称。俗称“对对
14、子对对子”，诗歌诗歌中叫中叫“对仗对仗”。作用：作用：由于对偶的结构相同（或基本相同），字数相由于对偶的结构相同（或基本相同），字数相等，两两相对，从而获得等，两两相对，从而获得对称美对称美。由于平仄协调，节奏鲜明由于平仄协调，节奏鲜明 ，悦耳动听，从而，悦耳动听，从而获得获得音律美音律美。苏教版高中语文免费资源站：http:/ 以以“梨花院落溶溶月梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子为上句，下面四个句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一项（当的一项（ ） A A柳絮池塘淡淡风柳絮池塘淡淡风 B B榆荚临窗片片雪榆荚临窗片片雪 C C带水
15、芙渠点点雨带水芙渠点点雨 D D丁香初绽悠悠云丁香初绽悠悠云苏教版高中语文免费资源站：http:/春晖又红万朵花春晖又红万朵花 老梅到时自然红老梅到时自然红芳草春来依旧绿芳草春来依旧绿 玉垒浮云变古今玉垒浮云变古今春回大地千峰秀春回大地千峰秀 冬雪欲白千里草冬雪欲白千里草锦江春色来天地锦江春色来天地 芳树无人花自落芳树无人花自落春山一路鸟空啼春山一路鸟空啼 日暖神州万木荣日暖神州万木荣苏教版高中语文免费资源站：http:/常用的八大修辞格（常用的八大修辞格（2）排比排比o 排比是由排比是由三个或三个以上结构三个或三个以上结构相同或相似、相同或相似、内容内容相关、相关、语气语气一致的短语或句子排
16、列在一起，用来一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重感情加强语势，强调内容，加重感情的修辞方式。的修辞方式。根据下面这句话的句式，仍以根据下面这句话的句式，仍以“人生人生”开头写两开头写两句话，组成一个排比句。句话，组成一个排比句。人生如一首歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些人生如一首歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些萎靡的音符；萎靡的音符； ； 。人生如一首诗，应该多一些热烈的抒情，少一些愁苦的叹息人生如一首诗，应该多一些热烈的抒情，少一些愁苦的叹息人生如一幅画，应该多一些亮丽的颜色，少一些灰暗的色调人生如一幅画，应该多一些亮丽的颜色，少一些灰暗的色调苏教版高中语文免费资源站：
17、http:/常用的八大修辞格（常用的八大修辞格（3）反复反复o 为了表达的需要，有意重复某些词语或句子，为了表达的需要，有意重复某些词语或句子，这种辞格叫反复。这种辞格叫反复。反复与排比的区别：反复与排比的区别： 反复着眼于词语或句子字面的重复，反复着眼于词语或句子字面的重复，排比着眼排比着眼于结构相同或相似、意义相近、语气一致；于结构相同或相似、意义相近、语气一致；反复反复的作用是强调突出，的作用是强调突出，排比的作用是增强气势。排比的作用是增强气势。苏教版高中语文免费资源站：http:/山中与幽人对酌（李白）山中与幽人对酌（李白）两人对酌山花开，两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。一杯一杯复一
18、杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。 诗中第二句连用了三个诗中第二句连用了三个“一一”字，有何表达效果？字，有何表达效果？ 三个三个“一一”连用形成反复修辞，极言诗人连用形成反复修辞，极言诗人饮酒之多。诗人一杯又一杯地喝酒，让人仿佛饮酒之多。诗人一杯又一杯地喝酒，让人仿佛看到了他和幽人痛饮狂歌的情景。表达了诗人看到了他和幽人痛饮狂歌的情景。表达了诗人与人对酌时，无限的豪情快意。与人对酌时，无限的豪情快意。苏教版高中语文免费资源站：http:/常用的八大修辞格（常用的八大修辞格（4）比喻比喻o 比喻就是比喻就是“打比方打比方”。即两种。即两种不同性质不同性质的事物
19、，彼的事物，彼此有此有相似点相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。辞格。 比喻的结构，一般由三部分组成，即比喻的结构，一般由三部分组成，即本体本体（被（被比喻的事物）、比喻的事物）、喻体喻体（作比喻的事物）和（作比喻的事物）和比喻比喻词词（比喻关系的标志性词语）组成。（比喻关系的标志性词语）组成。苏教版高中语文免费资源站：http:/ “天边偶尔飘浮着淡淡的白云天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪后面连接哪一项才能构成最佳比喻句？一项才能构成最佳比喻句？ A A有如千万朵盛开的白莲有如千万朵盛开的白莲 B B像从仙境飘来的片片银色的羽毛像从仙境飘来的片
20、片银色的羽毛 C C像千万朵闪烁的银练像千万朵闪烁的银练 D D仿佛落入人间仓库的垛垛银棉仿佛落入人间仓库的垛垛银棉苏教版高中语文免费资源站：http:/常用的八大修辞格（常用的八大修辞格（5）借代借代o 不直接说出要说的人和事物，借和它不直接说出要说的人和事物，借和它密切相关密切相关的名的名称去代替，这种修辞格叫借代。称去代替，这种修辞格叫借代。改写下面这句话改写下面这句话, ,要求运用借代的修辞方式，字数要求运用借代的修辞方式，字数不超过不超过8 8个字。个字。 执执干戈干戈以卫以卫社稷社稷。 苏教版高中语文免费资源站：http:/常用的八大修辞格（常用的八大修辞格（6）比拟比拟o 运用联
21、想把运用联想把物当作人写物当作人写，或，或把人当作物把人当作物、把甲事把甲事物当作乙事物来写物当作乙事物来写，这种修辞格叫，这种修辞格叫比拟比拟。 。o 根据拟体的不同属性，比拟可分为根据拟体的不同属性，比拟可分为拟人拟人和和拟物拟物两两类。类。苏教版高中语文免费资源站：http:/下面没有用比拟手法的句子是：下面没有用比拟手法的句子是： A A烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。B B被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。睡梦中苏醒。C C远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使远处林舍闪闪发亮，犹
22、如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。人心潮激荡。D D偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。珍珠闪烁着光华。 A A句中的烟囱句中的烟囱“哽咽哽咽”、B B句的花草儿句的花草儿“伸着懒腰伸着懒腰”、D D句句中的水珠中的水珠“偎依偎依”都运用了拟人的手法。都运用了拟人的手法。CC句用的是比喻句用的是比喻的手法，把闪闪发亮的的手法，把闪闪发亮的“远处林舍远处林舍”比作比作“姑娘送出的秋姑娘送出的秋波波”。CC苏教版高中语文免费资源站：http:/常用的八大修辞格（常用的八大修辞格（7）夸张夸张o 夸张是有意夸张是有意强调事物的某种特征强调事物
23、的某种特征，并对其加以，并对其加以扩大扩大或或缩小缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。来表达强烈思想感情的修辞方法。 一顽童说话总爱夸大其词，其父多次教育，但一顽童说话总爱夸大其词，其父多次教育，但屡教不改。屡教不改。 一日，该童与邻家小儿俱至其家玩耍，言语间一日，该童与邻家小儿俱至其家玩耍，言语间说起家里的鱼缸，小童旧病复发，曰：说起家里的鱼缸，小童旧病复发，曰：“我家的我家的鱼缸很大，大到能装下航空母舰！鱼缸很大，大到能装下航空母舰！” ” 其父在旁听其父在旁听到之后，勃然大怒，曰：到之后，勃然大怒，曰：“我都告诉过你一万次，我都告诉过你一万次，说话不要这么夸张！说话不要这么夸张！” 闻者俱
24、倒。闻者俱倒。苏教版高中语文免费资源站：http:/与夏十二登岳阳楼（李白）与夏十二登岳阳楼（李白）楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。答：答：颈联运用了夸张修辞手法。写出了岳阳楼高耸入云颈联运用了夸张修辞手法。写出了岳阳楼高耸入云的情状，的情状， 同时这两句诗想象神奇，在云间同时这两句诗想象神奇，在云间“下榻下榻”，在天上在天上“行杯行杯”， 写出了诗人恍若置身仙境的情景。写出了诗人恍若置身仙境的情景。苏教版高中语文免费资源站：http:
25、/常用的八大修辞格（常用的八大修辞格（8）设问设问o 设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。修辞方式。o 如：采之欲遗谁？所思在远道。如：采之欲遗谁？所思在远道。作用作用引人注意，启发思考。引人注意，启发思考。苏教版高中语文免费资源站：http:/ 鬼斧神工，天机独运。鬼斧神工，天机独运。别处的山，都是亲别处的山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼亲热热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁。此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁。别处的别处的峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有张家界，以
26、她峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印。的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印。每柱岩每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。而峰巅而峰巅的每处缝隙，每尺瘠土，又必定有苍松，或翠柏，的每处缝隙，每尺瘠土，又必定有苍松，或翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰。亭亭如盖地笑傲尘寰。银崖翠冠，站远了看，犹银崖翠冠，站远了看，犹如放大的苏州盆景。如放大的苏州盆景。曲壑蟠涧，更增添无限空蒙曲壑蟠涧，更增添无限空蒙幽翠。幽翠。风吹过，一啸百吟；云漫开，万千气韵。风吹过，一啸百吟；云漫开，万千气韵。 张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如张家界
27、绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。有人把她的大美翻译成人类通用的语言。苏教版高中语文免费资源站：http:/ 辞格的采用辞格的采用 词语的锤炼词语的锤炼 句式的选择句式的选择符合语境符合语境不落俗套不落俗套独抒己见独抒己见最佳表达效果最佳表达效果苏教版高中语文免费资源站：http:/ 日常生活中有不少精彩日常生活中有不少精彩的广告、歌词或者是宣传标的广告、歌词或者是宣传标语，能不能选择几条，从语，能不能选择几条，从修修辞的角度辞的角度进行赏析？进行赏析？苏教版高中语文免费资源站：http:/你能把下列歌词中运用的最主要的一你能把下列歌词中运用的最主要的一种修辞
28、手法写出来吗？种修辞手法写出来吗？（1 1）“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。” （2 2）“卧似一张弓，站似一棵松，不动不摇坐如卧似一张弓，站似一棵松，不动不摇坐如钟，走路一阵风。钟，走路一阵风。”（3 3）“常回家看看，回家看看。常回家看看，回家看看。”（4 4）“遥远的夜空，有一个弯弯的月亮，弯弯的遥远的夜空，有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面，是那弯弯的小桥月亮下面，是那弯弯的小桥”（5 5）“ 明天又是好日子，千金的光阴不能等，明天又是好日子，千金的光阴不能等，明天又是好日子，赶上了盛世咱享太平，明天明天又是好日子，赶上了盛世咱享太平，明天是个好日子，心
29、想的事儿都能成。是个好日子，心想的事儿都能成。”对偶对偶比喻比喻反复反复顶真顶真排比排比 苏教版高中语文免费资源站：http:/给你点阳光你就灿烂给你点阳光你就灿烂, , 给你件棉袄你就出给你件棉袄你就出汗汗, ,给你筐饲料你就下蛋。下了个蛋蛋滚滚圆给你筐饲料你就下蛋。下了个蛋蛋滚滚圆, ,我就祝你我就祝你“圆蛋圆蛋”快乐快乐! !（排比、拟人）（排比、拟人）如如20032003年高考优秀作文年高考优秀作文爱莲说爱莲说前三段前三段： 喜欢荷，喜欢她的淡淡清香，喜欢她的淡淡粉红，喜欢荷，喜欢她的淡淡清香，喜欢她的淡淡粉红，喜欢她的亭亭玉立，喜欢她的濯清涟而不妖，喜欢她喜欢她的亭亭玉立，喜欢她的濯
30、清涟而不妖，喜欢她的柔情似水的柔情似水 眼里，除了怜爱还是怜爱。就像雨巷里的那眼里，除了怜爱还是怜爱。就像雨巷里的那位带着丁香般幽怨的少女，在梦里，挥也不去散也不位带着丁香般幽怨的少女，在梦里，挥也不去散也不去。除了她的身影还是她的身影，除了她的俏丽还是去。除了她的身影还是她的身影，除了她的俏丽还是她的俏丽。牡丹她的俏丽。牡丹 玫瑰玫瑰 百合百合 菊花菊花 面对这些后宫佳丽，面对这些后宫佳丽，我却像一位挑剔的美食家，一位追求完美的艺术家，我却像一位挑剔的美食家，一位追求完美的艺术家，总觉得她们少了点什么，不能给我完全喜悦的感觉。总觉得她们少了点什么，不能给我完全喜悦的感觉。也许这正是偏爱莲的原
31、因吧也许这正是偏爱莲的原因吧! ! 作文中的修辞 情人眼里出西施。莲，让我觉得她就是情人眼里出西施。莲，让我觉得她就是花中之王，无人可比。朋友说我过于喜爱她，忽花中之王，无人可比。朋友说我过于喜爱她，忽略了其他花的美丽，也许是吧略了其他花的美丽，也许是吧! !暮春三月，百花争暮春三月，百花争妍，牡丹芍药，妍丽无比，使人为之震惊；夏季妍，牡丹芍药，妍丽无比，使人为之震惊；夏季炎炎，紫罗兰、玉兰散发淡淡幽香，祛除夏意让炎炎，紫罗兰、玉兰散发淡淡幽香，祛除夏意让人心旷神怡；秋高气爽，菊独傲枝头，正直傲洁人心旷神怡；秋高气爽，菊独傲枝头，正直傲洁油然而生；隆隆寒冬，梅独自争妍，不畏严寒，油然而生；隆隆
32、寒冬，梅独自争妍，不畏严寒，吐放清香，赞美之词不可胜数。但是，我仍固执吐放清香，赞美之词不可胜数。但是，我仍固执地认为莲才是完美的。地认为莲才是完美的。 这篇作文，注意了句式的变化。整句和这篇作文，注意了句式的变化。整句和散句、长句和短句、陈述句和反问句，灵活搭配，散句、长句和短句、陈述句和反问句，灵活搭配，交替使用。文章语言摇曳多姿，情感饱满，让人交替使用。文章语言摇曳多姿，情感饱满，让人产生共鸣。产生共鸣。 1） 例如：例如：“难道你没意识到自己的错误吗？难道你没意识到自己的错误吗？”这句话运用了反问的修辞手法。明明是肯定的，这句话运用了反问的修辞手法。明明是肯定的，还要反问，这就引起了读
33、者的思索，同时也加还要反问，这就引起了读者的思索，同时也加强了肯定的语气。强了肯定的语气。”1.日常口语课外拓展：生活修辞化课外拓展：生活修辞化2 2）如果你正在排队买东西，一个后面的人插如果你正在排队买东西，一个后面的人插到你前面，你应该怎么说好？到你前面，你应该怎么说好？ A A、“别插队！自觉点！别插队！自觉点！” B B、“按顺序排队，请到后面去！按顺序排队，请到后面去！” ” C C、“请不要乱插队！请不要乱插队！” D D、“您如果有急事，请站在我这儿，我到后面边排您如果有急事，请站在我这儿，我到后面边排队去。队去。”3 3）菜场上，一位营业员发现有位顾客买菜时，菜场上，一位营业员
34、发现有位顾客买菜时，把菜叶剥掉许多。于是，她走上前去，和蔼把菜叶剥掉许多。于是，她走上前去，和蔼地说了一句话。你想她应该怎么说才显得委地说了一句话。你想她应该怎么说才显得委婉？婉？ A A、“同志，你不能把菜叶剥掉！同志，你不能把菜叶剥掉！” ” B B、“你注意些，不能这样买青菜！你注意些，不能这样买青菜！” C C、“请小心点儿，别把菜叶碰掉了。请小心点儿，别把菜叶碰掉了。” D D、“有这样的买菜吗？你剥掉的菜叶谁要？有这样的买菜吗？你剥掉的菜叶谁要？” 例如：例如：“车到山前必有路，有路就有丰车到山前必有路，有路就有丰田车田车”，丰田车的这句广告语运用了顶真，丰田车的这句广告语运用了顶
35、真（针）的修辞方法。构思巧妙，使上下句语（针）的修辞方法。构思巧妙，使上下句语势连贯，前后逻辑严密，使人印象深刻，便势连贯，前后逻辑严密，使人印象深刻，便于记忆。同时说明了丰田车在世界上销路之于记忆。同时说明了丰田车在世界上销路之广，性能之优。广，性能之优。2.广告 例如：例如：“鲜花曾告诉我，你怎样鲜花曾告诉我，你怎样 走过。走过。”（同一首歌同一首歌） 运用拟人的修辞方法，给鲜花赋予人的思运用拟人的修辞方法，给鲜花赋予人的思想，赋予人的动作，语句形象生动。想，赋予人的动作，语句形象生动。生活中还有哪些运用修辞的例子？请试着举出。3.歌词比喻：比喻：“普通话普通话人类人类沟通的桥梁沟通的桥梁
36、”双关：双关：“说好普通话，说好普通话，知音知音遍华夏遍华夏”对偶：对偶：“说地地道道普通说地地道道普通话，做堂堂正正中国人话，做堂堂正正中国人” 1.1.请运用修辞手法拟写一条以请运用修辞手法拟写一条以“说普通说普通话话”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。（字数在诚，构思新颖，语言简明。（字数在10201020个字之个字之间）间） 大显身手 化学老师买五斤肉被少了五两秤化学老师买五斤肉被少了五两秤, ,很气愤很气愤, , 于是于是前去理论前去理论:“:“师傅师傅, ,或许你今天多喝了几杯乙醇或许你今天多喝了几杯乙醇, ,没
37、认没认清秤星吧清秤星吧, ,肉是氢肉是氢, ,氧氧, ,碳三种元素的结合碳三种元素的结合, ,难道你这难道你这肉氢和氧结合得太多了肉氢和氧结合得太多了? ?照理说肉是脂肪照理说肉是脂肪, ,不是汽油不是汽油煤油这些烃一类物质煤油这些烃一类物质, ,怎么这么快就挥发了怎么这么快就挥发了250250克呢克呢?”?” 语文老师帮忙说语文老师帮忙说: “: “你是树上的黄叶你是树上的黄叶, ,我是冷峻的我是冷峻的秋风秋风; ;你是脸上的污点你是脸上的污点, ,我是明亮的镜子我是明亮的镜子; ;你是偷偷摸摸你是偷偷摸摸的老鼠的老鼠, ,我是紧紧跟踪的摄像机我是紧紧跟踪的摄像机. .神圣而庄严的道德法庭神
38、圣而庄严的道德法庭, ,不需要程式化平庸化的证明不需要程式化平庸化的证明, ,良心就是最公正最伟大的良心就是最公正最伟大的法官法官. .啊啊! !顾客是上帝顾客是上帝, ,顾客是顾客是.”.”杀猪匠抄起了刀子杀猪匠抄起了刀子杀猪匠抄起了刀子杀猪匠抄起了刀子 从前有一个村子，生活着四个能说会道从前有一个村子，生活着四个能说会道的人。一个厨师，一个裁缝，一个车夫，还的人。一个厨师，一个裁缝，一个车夫，还有一个船家。谁家有红白喜事，打架抬扛的，有一个船家。谁家有红白喜事，打架抬扛的，都乐意找他们去帮办，一次，村里哥俩分家，都乐意找他们去帮办，一次，村里哥俩分家，请这四人去请这四人去“说和说和”。四人
39、便在厨师家开碰。四人便在厨师家开碰头会。厨师说：头会。厨师说：“我看咱去了要快刀斩乱麻，我看咱去了要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦的分不清。别锅啦碗啦的分不清。”裁缝说：裁缝说：“我们办我们办事不能偏，要针过去，线也过去才行。事不能偏，要针过去，线也过去才行。”赶赶车的接过话茬：车的接过话茬：“咱也不是没管过这号小事，咱也不是没管过这号小事，前有车后有辙，别出了轨就行。前有车后有辙，别出了轨就行。”船夫最后船夫最后说：说：“看风浪大小行事，别翻了船，还是顺看风浪大小行事，别翻了船，还是顺水推舟的好。水推舟的好。”语文：语文：母语是我们的第一语言，对母语的母语是我们的第一语言，对母语的热爱，与对祖国母亲
40、的热爱成正比。热爱，与对祖国母亲的热爱成正比。数学：数学：人生是一道复杂的方程式，只有认人生是一道复杂的方程式，只有认认真真地演算，才能得出满意的答案。认真真地演算，才能得出满意的答案。物理：物理：我们要把自己的我们要把自己的“内能内能”转移出去，转移出去，为社会为他人多做些为社会为他人多做些“有用功有用功”。化学：化学：我们应该做纯净物，那些不是人的我们应该做纯净物，那些不是人的成分应该毫无保留地摈弃。成分应该毫无保留地摈弃。政治：政治：金钱是有形的货币，而人格是无形金钱是有形的货币，而人格是无形的货币，二者绝不能等价交换。的货币，二者绝不能等价交换。历史：历史：人民书写着历史，历史又昭示后
41、人。人民书写着历史，历史又昭示后人。生物：生物：人的思想要在不断变革的时代氛围人的思想要在不断变革的时代氛围中，不断吐故纳新，进行新陈代谢。中，不断吐故纳新，进行新陈代谢。美术：美术：七彩的人生画卷，需要以理性之笔，七彩的人生画卷，需要以理性之笔，感性之色彩去描绘。感性之色彩去描绘。英语：英语：做人应该随时把自己的诺言翻译成做人应该随时把自己的诺言翻译成行动。行动。地理地理：“你是东半球，我是西半球，我们结合在一起，就你是东半球，我是西半球，我们结合在一起，就是完整的地球。是完整的地球。” 我真害怕，地球上只有我们两个。我真害怕，地球上只有我们两个。化学化学：“我是我是O O，你是，你是H H，我们结合在一起，就是一个，我们结合在一起，就是一个HOHO。” 我不知道另一个我不知道另一个H H是谁？是谁？物理物理：“我是正极，你是负极，我们结合在一起，就会产我是正极，你是负极，我们结合在一起，就会产生爱的火花。生爱的火花。” 我怕电。我怕电。政治政治：“你是物质，我是意识，物质决定意识，我愿意听你是物质，我是意识，物质决定意识，我愿意听你的。你的。” 万一意识起反作用呢？万一意识起反作用呢？苏教版高中语文免费资源站：http:/ 石蕴玉而山辉，水怀珠而川媚。石蕴玉而山辉，水怀珠而川媚。 晋晋 陆机陆机文赋文赋
