1、5.影子影子 教学目标教学目标 1.会认“影、前”等 11 个字，会写“在、后”等 4 个字，认识宝盖头、女 字旁、月字旁 3 个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文，借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。 3.学会辨别“前、后、左、右”四个方位，并用这 4 个词来表达方位。 重点难点重点难点 重点：重点：正确朗读课文；识记“前、后、左、右” ，在生活情境中辨别这 4 个 方位，并用这 4 个词来表达方位。 难点：难点：斜钩和卧钩的书写区别。 教学课时教学课时 两课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 【课时目标】【课时目标】 1.会认“影、前”等 11 个字，会写“在、后”等 4 个字，认
2、识宝盖头、女 字旁、月字旁 3 个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文。 【教具准备】【教具准备】 课件、生字卡片。 【教学过程】【教学过程】 一、游戏导入，激发兴趣 1.游戏：同学们，我们一起到操场上去做“踩影子”的游戏好吗？在踩影子 的过程中，要注意观察，用脑思考：你发现了什么？想到了什么？有什么感受？ （教师和学生一起游戏，边玩边引导学生观察，启发学生发现影子的特点。 ） 2.课内交流：出示课题，读课题，注意后鼻音和轻声的读法。 二、初读课文，整体感知 导语：有一位小朋友，和我们一样玩了踩影子的游戏，她不但仔细观察了自 己的影子，还写了一首小诗，想不想听听？ 1.读准字音，读通课文。 （1）
3、借助拼音，自己小声地读一读课文，把要求会认的字圈出来。 （2）借助拼音，把要求会认的字读一读。 （3）同桌对读，互相正音。 2.检查预习情况。 （课件出示 2：生字） yn qin hu zu yu hi u t ho pn 影 前 后 左 右 黑 狗 它 好 朋 yu zi w 友 在 我 指导正音：注意读准前鼻音“左、在” ，前鼻音“前” ，后鼻音“影、朋”等。 让学生先借助拼音自行试读，教师指名读。 去掉拼音读，指名读，开火车读，男女生赛读。 3.识记生字。 （课件出示 3）出示生字：在 后 我 好 同学们，你们有什么好的办法记住这些生字吗？ 例如： （1）形象的方法识记。如， “黑”
4、，就像一只小黑猫，睁着两只眼睛，四条 腿并拢蹲在那里。 （2）熟字相加。如： “月+月=朋” “女+子=好”等。 （3）编口诀。辨析“左”和“右”的字形，可以利用口诀“左下有个工， 右下有个口” 。 （4）熟字组成新词：黑影、前天、后来、大狗、左耳、右手、好朋友 4.反复朗读，巩固读词。 好了，我们再来一起读一读课文，比较难读的字可以多读几遍。 （学生自由 读） （课件出示 4）朗读时要作合适的停顿：影子/常常/跟着我，就/像/一只/小 黑狗。影子/常常/陪着我，它/是/我的/好朋友。 5学习新偏旁。 （课件出示 5） 认识“宝盖头” 、 “月字旁”和“女字旁” 。 “宀” ，书空笔顺，找出带
5、有这个偏旁的字读一读，知道含有“宀”的字多 与“家、房子”有关，含有“月”的字多与“肉、身体的部位”有关。含有“女” 的字，多和“女子”有关。指导写好偏旁“宝盖头” 、 “月字旁”和“女字旁” 。 三、学习偏旁，写字指导 （课件出示 6：出示生字田字格课件） 在 后 我 好 1.认读字词，读准字音。 2.指导书写，重点指导“国、姓” 。 “在” ，撇在竖中线上起笔。 “土”的一竖靠近竖中线，第一横靠近横中线。 “后”横稍长，写在靠近横中线的上方，在第二撇的上部起笔。 “我”横在横中线上起笔，稍往上斜。斜钩在竖中线上起笔，略高于左边。 注意“斜钩”的写法：起笔后向右下弧直行笔，弧度不宜过大，到起
6、钩处向 上钩出，收笔要出尖。 “好”左边略高于右边。 “女”做偏旁时横变提，右边不出头，从横中线上 起笔，稍往上斜。 “子”中的横稍长，要写平直，写在横中线上。 3笔顺记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。 4.学生描红书中生字，并在习字册上描红、仿影、临写。 5.教师巡视并进行写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。 6.投影展评，让学生了解“我”字的斜钩要写得舒展，进行写字修正。 四、趣味诵读。 过渡：影子真有趣，练习读一读全文，看谁读得最有趣。 （1）学生自由练读。 （2）小朋友们自由选择喜欢的小节，自由选择伙伴对读，评评谁读得最有 趣。 （3）伴着动作带着表情朗读短文，一边读一边用
7、手指出前、后、左、右。 也可两人合作，一人扮影子，分角色表演。 【课堂作业新设计】 1.写出下列字的部首。 它（ ） 好（ ） 朋（ ） 2.把意思相反的词连起来。 前 左 黑 好 坏 后 右 白 3.写出你的前后左右各是谁。 参考答案： 1.宀 女 月 2.前后 左右 黑白 好坏 3.略 第二课时第二课时 【课时目标】 ：【课时目标】 ： 1.正确、流利地朗读课文，借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。 2.学会辨别“前、后、左、右”四个方位，并用这 4 个词来表达方位。 【教具准备】【教具准备】 课件、图片。 【教学过程】【教学过程】 一、复习生字，导入新课 1.拼读生字。 导入语：上
8、节课我们学习了影子这课的字词，今天老师把这些生字宝宝 们也带来了，看看小朋友们还认不认识它们呀？ （课件出示 8：生字） 课件出示生字，多种形式读。 2.读词。 火车开得真棒！小朋友们看，有些生字宝宝还组合成词语了呢！我们一起把 它们读出来吧。 （课件出示 9：词语） 课件出示的词语有： 影子 常常 小黑狗 朋友 跟着前后 它们 过渡：小朋友们已经认识了这么多的生字宝宝，下面我们就来读读课文。 二、细读课文，理解感受 （一）学习第一节。 导语：今天老师带来了动画片，我们一起来仔细看看太阳、影子和小朋友， 看谁最聪明，能发现他们的秘密。 1.（课件出示 10） 教师播放动画：在明快优美的音乐声中
9、，一位小朋友迎着可爱的太阳娃娃快 乐地走着。太阳在左，影子在右；太阳在前，影子在后影子就像可爱的小黑 狗，跟着主人；影子也像好朋友一样，常常伴在人的左右。 2.说一说，这位小朋友在做什么？太阳在小朋友的哪个方向？影子在小朋友 的哪个方向？（太阳在小朋友前面，影子在小朋友后面。 ）想一想，小朋友怎样 走，影子会在他前面？（背着太阳走。 ） 3.讨论： 和影子在一起玩， 小朋友快活吗？从图上哪儿可以看出来？猜一猜， 他心里会怎么想呢？（小组内交流。 ） 4.在班上简单交流。 5.指导朗读、背诵：小朋友心中很快活，我们读这些句子的时候，就应该用 欢喜的语气来读。 （指导读句：范读，学生仿读、自由练读
10、。 ） 6.背诵： （教师引背课文；学生看课件练习背诵；学生自由练习背诵；指名 背，齐背。 ） 7.（课件出示 11）练习说话：影子在谁的前面，在谁的后面？ 你座位的前面是谁？后面是谁？ 句式：我的前面是_；后面是_。 或：_在我的前面，_在我的后面。 （二）引导学生自学第二节。 1.总结第一小节的学习方法。 我们用看课件，思考，读诗句，说话的方式学习了第一节，现在，按照这种 方式和方法，同学们小组合作学习第二节。 2.学生自学第二节。 （1）提出问题：影子在小朋友的什么地方？结合图画说一说？影子在什么 情况下在左，什么情况下在右？ （2）四人小组结合两个问题思考讨论。 （3）交流学习情况。
11、（板书：左右） （4）练习朗读第二节，读出欢快、活泼的语气。 （5）试着背诵第二节。 （6）引导说话。 （课件出示 12） 我的左边是_；我的右边是_。 三、游戏巩固，学做手影 1.你能说说影子有趣在哪儿吗？ （1）同桌互相说。 （2）指名说。 2.质疑解惑。 对这些有趣的现象，你有什么不明白的地方吗？ 学生可能会问： 影子为什么一会儿在前？一会儿在后？一会儿在左？一会儿在右？影子为 什么像小黑狗？ 过渡：同学们真会动脑筋，有这么多问题。小朋友们真了不起！ 通过朗读自己发现了解了这么多影子的知识， 下面我们再来欣赏一段有趣的 手影游戏，感受影子奇妙无穷的变化吧! （课件出示 13） （课件播放
12、手影视频） 四、总结全文，课外延伸 1.同学们，今天我们不仅学会了生字，还初步了解了影子形成的原因，除了 在太阳底下会出现影子，还有什么时候也会出现影子？ 2.（课件出示 14）观看课件：路灯下的影子，月光下的影子 3.请你和家长一起量一量你家房屋早上、中午和傍晚在地面投影的长度。 【课堂作业新设计】 1.写一写。 2.连字成词。 黑 影 朋 左 右 狗 友 子 3.选字填空。 他 它 （1）小花猫找不到（ ）的妈妈了。 （2）爸爸和（ ）的朋友去旅游了。 参考答案： 1.略 2.黑狗 影子 朋友 左右 3.（1） （2） 【板书设计】【板书设计】 影子 前 后 像小黑狗 左 右 我的好朋友
13、【课后反思】 成功之处： 注意从生活现象入手，唤起学生的生活体验，激发学生的学习兴趣。 当学习内容和学生熟悉的生活背景贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高， 就越能引起他们的学习兴趣。因此，在教学中，应该注意从学生已有的生活经验 出发，创设学生熟悉的、感性的情景进行教学。如进行手影游戏等。 不足之处：需精炼教学用语，说话要清晰，速度要稍慢些。在以后的教学过 程要多注意运用科学有效的方式方法。 备课素材 【教材分析】 本课运用拟人和比喻的手法， 充满童真童趣的语言， 向孩子们介绍了 “影子” 和“人”总是“形影不离”这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符 合儿童年龄特点。表达了作者对影子的
14、喜爱之情。 【与文章相关的资料介绍】 影子 小红伞、小绿伞、小黄伞和小黑伞聚在一起，谈论自己的影子。 小红伞说： “我的影子一定是红红的。 ” 小绿伞说： “我的影子一定是绿绿的。 ” 小黄伞说： “我的影子一定是黄黄的。 ” 小黑伞说： “我的影子一定是黑黑的。 ” 太阳出来了，伞儿们的影子映在地上，圆圆的，阴凉凉的。 小红伞一看，愣住了；小绿伞一看，愣住了；小黄伞一看，愣住了；小黑伞 一看，笑嘻嘻的 小朋友，他们只有一个说对了，那是谁呢？ 杯弓蛇影 古时候，有一个叫乐广的人。有一天，乐广请他的朋友在家里喝酒。那个朋 友在喝酒的时候，突然看见自己的酒杯里有一条小蛇的影子在晃动，他心里很厌 恶
15、，可还是把酒喝了下去。喝了之后，心里一直不自在，放心不下。回到家中就 生起病来。 隔了几天，乐广听到那个朋友生病的消息，了解了他得病的原因。乐广心里 想：“酒杯里是绝对不会有蛇的！ ” 于是， 他就跑到那天喝酒的地方去察看。 原来， 在大厅墙上挂着一把弓。那把弓的影子，恰巧落在那个朋友放过酒杯的地方。乐 广就跑到那个朋友家里，把这件事说给他听。那个人明白了原因以后，病就立刻 好了。后来人们就用“杯弓蛇影”比喻疑神疑鬼，自相惊扰。 课后作业 1.拼一拼，写一写。 zi w hu 的前面是丁丁， 面是明明。 2.我会写句子。 （1）影子在我的左面。 在 。 （2）影子常常跟着我。 常常 。 3.根据课文内容填空，回答问题。 影子在（ ） ， 影子在（ ） ， 影子常常跟着我， 就像一条小黑狗。 （1） “常常”的意思是说有时候影子也不会跟着我，如 ，作者用词真 准确。 （2）影子还在哪里？请你也仿照课文内容写一写。 参考答案： 1.在 我 后 2.（1）弟弟在我的后面。 （2）妈妈常常和我一起看电视。 3.前 后 （1）白天 （2）影子在南，影子在北，影子常常跟着我，它是我的好伙伴。
