1、课题新标准英语(一年级起始)第十册Module7 Unit1 My father goes to work at 8 oclock every morning.（The first period）学校执教人教学目标1、 知识目标:(1) 能够听说认读单词：evening , actor, busy. late, early(2) 能听说、认读、理解并运用句型：My father goes to work at 8 oclock every morning.Hes a policeman. My father goes to work at 6 oclock every morning. Hes
2、 an actor.2、 能力目标：（1） 能用一般现在时描述他人每天某一时间点要做的事情。（2） 了解英文中时间的表述，了解中英文化的不同。（3） 能够借助电子书包平台自主进行课文跟读、判断对错、小组调查等练习。3、 情感态度目标： 通过文本学习等方式，了解家人工作的辛苦，懂得要做一个懂事的好孩子。教学重难点1、复习一般现在时并能准确运用描述他人每天某一时间点要做的事。2、了解英文中时间的表述，了解中英文化的不同。教学准备课件、pad课前预习1、 预习课文，阅读整篇课文或者选出你最喜欢的两段在课前进行课文录音。2、 观看微视频：一般现在时。3、 调查父母家人的职业和作息时间。教学过程任务学生
3、活动设计意图Step 1： Warm up:1. Enjoy a chant and have a little free talk.2. Watch the video about part 1 and fill in the blanks on the pad.Step 2: Presentation:1. Introduce Damings father and his job let the ss guess what time he goes to work.2. Ss listen to the tape and play a game.3. Ss listen and imita
4、te the dialogue.4. Ss retell the story in two ways. One is retelling the story by the pictures. The other one is retelling the story by a form. They can choose their favorite one.III. Practice and Consolidation1. Ss do some exercises on AB book: P 26 Listen and circle T or F. And then sign a star on
5、 it, which means we have finished in class.2. Ss play a guessing game.3. Ss make a survey.Step 4. Homework:1. Listen and repeat the story.2. Finish the survey and do some housework for your parents. Be a good child.学生欣赏歌曲并回答歌曲中小男孩上学时间，然后谈论自己的上学时间。学生通过看动画完成Daming上学放学和他表哥上下班的时间表（如图），并学习am和pm的意思。go to
6、school workgo homeDamingDamings cousin学生先预设大名爸爸上班时间然后带着问题观看动画。学生自学课文动画然后做丛林射手游戏题，题目全部是关于课文内容的选择题。老师和学生一起讲解每到题目，其中涉及到情感渗透。学生自己利用pad进行跟读训练，然后老师抽取一位同学的预习作业，让学生找出预习时的易错点，请同学们对其纠正。学生根据自己的学习水平选择复述课文的方式。一种根据图片复述，另一种先完成表格再复述。学生完成判断对错题目，根据正确率进行有针对性的讲解。并且在书上标记此题已做。学生先认识小男孩Mike，然后进行男生女生竞赛，学生利用抢答器决定猜题顺序，猜猜他一家人的
7、职业和工作地点以及工作时间。学生先打开课前预习作业，即提前调查好的家人作息时间表。小组长问：“What time does your mum get uphave lunchgo to bed?”组员依次回答：“My mum gets uphas lunchgoes to bed at.”最后组长选一个主题进行小组汇报。通过歌曲欣赏和谈论自己的上学时间让学生进入英语学习环境。利用pad课堂提问的方式发送表格图片，利用表盘让孩子直观学习AM和PM。整体理解文本，学会抓主要信息。学生自学课文，然后进行游戏练习，增加对文本的理解，寓教于乐,其中涉及到情感渗透。通过pad自己跟读课文，可以根据学生的不同情况进行反复操练，提升语音语调，通过录音对比让学生纠正错误，加深印象。基于教学目标的分层，学生可以根据自己的需求，选择适合自己的方式复述课文，加深对课文的理解，并能概括课文。学生通过练习加深课文理解并进一步掌握重难点。学生通过游戏竞赛的方式调动学生的学习趣味性和主动性，综合运用本课的重难点。在电子书包平台中，“抢答器”进驻课堂，极大的调动了学生的学习趣味性和主动性。学生通过小组合作学习的方式，在真实的语境中运用所学到的知识，转化到语用上。
