1、Module 8 Unit 1 Will you help me？ 教学设计1新设计 Words: Chinese, chopsticks, kite, dragonSentences: Will you help me?Of course, I will.Will you ?Yes, I will/No, I wont.2教学目标 Knowledge aim使学生能够听、说、读、写单词Chinese, chopsticks等。使学生能够听、说、读、写重点句子Will you help me？Of course, I will.会用will来表达自己的决定，用一般将来时来描述将要发生的事情。A
2、bility aim培养学生实际运用语言的能力。Emotional aim通过饶有情味的小故事的学习，充分激发学生学习英语的兴趣，保持学习的积极性，同时培养学生要懂礼貌和关心他人的品质。3学情分析 五年的学习英语的时间,已经能让学生自己了解每课应该学习的内容。本课主要采用直观教学、任务型教学和小组合作法,使学生在讲授、启发的基础上,让学生通过小组合作完成学习任务,达到教学目标,同时培养学生的合作意识和创新精神,培养学生的学习兴趣。4重点难点 Key points:重点句子Will you ? Yes, I will./No, I wont.Difficult points: 如何正确使用wil
3、l 一般将来时表达自己的决定.5教学过程 活动1【讲授】课堂活动 Step1warm-up师生一起演唱歌曲I will go on holiday,歌曲中的I will句型既复习了所学的一般将来时,又营造了一种轻松的学习氛围，并且为本课的学习重点做铺垫。活动2【导入】 Step2lead-in教师对刚才歌曲中提到的假日进行提问:Childrens Day is coming. What will you do ? 学生思考（教师提示用I will句型进行回答）。在此过程中，教师尝试以Will you句型进行提问。教师再出示【活动一】动画，请学生回答问题What will the boy do?
4、学生答He will make a paper fish for the cat.（教师在此环节告诉学生们 I have got some paper ,too. Here are paper flower, paper star, paper smile and so on. If your answer is right, you will get the present.借此设立奖励机制） 活动3【讲授】用对比来让学生了解如何表达 Step3 presentation1、观看动画,带着问题Who will get the present?边看图片边听,使学生初步感知课文内容2、听第一段录
5、音,找出上述问题的答案Simon will get the present.并分析Who is Simon? Where is Simon?教师总结From the first part we can know, Daming will visit his cousin in New York. His name is Simon.3、让学生带着问题What present will Daming take? 听录音,小声跟读课文,找出答案。学生听完后,教师引导学生判断没有带筷子的原因，并讲解单词chopsticks，出示同类词语trousers, socks, shorts, shoes,
6、gloves, sunglasses等4、让学生带着问题What present will Daming take?继续听录音,找出答案。学生听完后,教师提问该问题,找出问题答案:He will take a kite.5、教师播放视频，请学生了解中国传统工艺，渗透道德情感教育。6、请同学猜测Will Simon love kite?并分析原因，学习词语Chinese dragon kite。7、提示课文中Fangfang will help Daming make a Chinese dragon kite.并出示课题If you are in trouble, you can say “
7、Will you help me?”8、听录音,跟读课文,模仿语音语调。Step4consolidation1、根据板书图片及词语回忆课文内容。2、分角色朗读课文,找几组同学分角色朗读,教师注意纠正学生的发音错误。活动4【测试】总结 Step5 practise1. Choose.根据课文内容选出正确答案。请同学读出句子。2. Fill in the blanks.根据课文内容填空。请同学到黑板自己动手操作。3. Make sentences. 对话练习请同学看图说出句子，进行对话练习。4、Writing. 制定节日计划 请同学根据提示词写出自己自己的假期计划。Step6 summary教师引导学生总结出本节课学习了哪些知识。活动5【作业】 Homework:Try your best to describe the things you will do.(尽自己最大的能力,用自己的方式、语言形容自己要做的事)
