1、Storytime: A special pet 授课人：教材分析本节课要求学生了解故事内容。学生能够谈论自己觉得对自己来说特别的宠物。这节课内容由故事，对话构成。其内容在教材中占有重要地位。为后面学习谈论其他喜好奠定了基础。学好本节课才能使接下来的学习更加顺利。学情分析课前对学生做了简单的调查，五年级学生有语音和词汇基础，有基础的宠物词汇和句型，知道怎样上英语课，能够在教师指导下顺利学习，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课利用生动形象的卡片，动画，声音调动学生学习的积极性。 教学目标一 语言技能目标：能复述故事，能表演和谈论对自己来说特别的动物。二 语言知识目
2、标：能明白故事的内容并且读故事，能询问别人喜欢什么特别的宠物三 情感态度：能有爱心对待宠物，能体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流。四 学习策略：培养学生合作意识，遇到问题主动向老师或同学请教，在课堂交流中，注意倾听，积极思考，提高学习效率，增强学习效果。五 文化意识：了解英语的语言表达，体会不同语言的魅力，促进心智发展。教学重点及难点教学重点：词汇：special, kitten, dog, goldfish, parrot, perch 句型：What special pet do you want? Why?教学难点：谈论特别的动物时，理由的部分语言支撑。教学基本策略及设计思路本课
3、题是根据本年段学生学习语言的认知规律和课标提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过看看猜猜，听听猜猜，表演等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。资源的开发及说明本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音，动画，表演来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图Step1 Greeting放出Duty Report 一个孩子做Duty Report让孩子联系口语表达，展示自己的自行Step2Before-reading1. 放出PPT，让学生了解什
4、么是“special”2. Free Talk:Do you have a pet?放出人和宠物长期住在一起后的照片3. Lets talk: If you want to buy a pet? Where will you go?1.看图感受什么是“special”图文并茂，形象了解2.谈论自己的宠物，了解宠物。了解人和宠物住在一起后的变化。3.学生谈论在哪里可以买到宠物，为故事做铺垫。直观形象，图片吸引学生注意，以图片带词，解决难点，让学生彻底了解“special”调动兴趣，活跃思维，发挥想象，为故事学习做准备。Step3While-reading学读了解1. 播放视频对话2. 放出PPT
5、3. 播放录音4. 让学生模仿动物，人物读故事4. 学生表演故事看听读表演听音，看书，跟读老师和孩子一起汇报表演初识故事再读故事，体会英语表达培养自主学习能力和合作意识。检验学生掌握故事情况Step4After-reading1. Lets retell2. Lets talk 3. 了解领养和买卖宠物的区别4. 布置家庭作业让孩子当小老师，带领其他孩子一起回顾故事与同学谈论对自己来说特殊的，喜欢的宠物。找一找关于其他的动物和别人交流一下。让孩子知道可以用领养代替购买学会表达自己喜欢某种动物，从而将知识拓展延伸。作业巩固本课知识并作延伸。板书设计 Storytime: A special pet goldfishdog kitten Special petPet shop parrot Two string Second stringGoodbye! First string Hello!3
