Module 7-Unit 2 I’ll be home at 7 o’clock.-ppt课件-(含教案)-外研版（一起）五年级下册--(编号：209ba).zip

辽宁省 鞍山市 北星学校 Speak in Chinese . 1. at 7 oclock ( ) 2.half past eight ( ) 3.be home ( ) 4.ten to four ( ) 5.next week ( ) 在七点八点半 到家 3:50下周Speak in English . 1. 二点半（ ） 2. 上学 （ ） 3. 上班 （ ） 4. 吃早餐 （ ） 5. 在六点 （ ） 6. 踢足球 （ ）half past twogo to schoolgo to workhave breakfast at six oclock Play football Module7 Unit2Ill be home at 7clock外语教学与研究出版社一.Act 小组合作演一演对话！二 . Answer questions . 1:What time will Sams father be home ? He will be home at 7 oclock . 2:Is Sams father going to be late ? No , he isnt . 3:Is it Sams father s birthday today ? Yes , it is .三：Fill in the blanks (根据原对话填空) A: Dad,its 6 ( ) now . B: What ( ) will you ( ) home ? C: Ill be home ( ) 7 oclock . D: Its half ( ) six now . E: ( ) you still be home at 7 oclock ? F: Are you ( ) to be late ?oclocktimebeatpastWillgoing 利用一般将来时利用一般将来时利用一般将来时利用一般将来时willwillwillwill构成的构成的构成的构成的肯定句来描述图片！肯定句来描述图片！肯定句来描述图片！肯定句来描述图片！ 四：说一说使用will 口头造句！五：译一译 写一写 1：汤姆将在几点写作业？ What time will Tom do his homework ? 2:东东将在9点睡觉。 Dongdong will go to bed at 9 oclock. 3:你们明天将唱歌吗？ Will you sing songs tomorrow ? Yes ,we will. No, we wont. 六：Make a survey and talk about.(找伙伴做调查，互相问答！) A: What will you do tomorrow? B: I will Ill 七：Introduce yourself 使用句型 : Ill at + 时间点. 介绍自己具体几点做某事.Homework: 六一儿童节将到来时，大家都打算那一天里做哪些事情呢？ On June 1st , I will 教学内容:外语教研社（一年起点） 五年级上册课 题: Module 7 Unit 2 Ill be home at 7 oclock .教学目标教学目标：1. 能听懂、会说单词 quarter 及由 quarter 构成的短语。 2. 能听懂、会说、会运用由 will 构成的一般将来时肯定句的句型.3.通过阅读和练习使学生能使用一般将来时肯定句谈论将要发生的事情.4.引导学生整体把握对话内容，并尝试运用一般将来时表达某人在某时间将要做什么。情感目标：情感目标：培养学生合作的学习意识，提高学生使用一般将来时表诉将要发生的事情的能力。教学重点教学重点：培养学生能够灵活运用一般将来时的肯定句，一般疑问句和特殊疑问句句型表达将要发生的事情。教学难点教学难点：培养学生口语表达能力，让学生在轻松的学习氛围中进行灵活的口语应用。教学准备教学准备：课件教学过程：教学过程：S St te ep p O On ne e: : R Re ev vi ie ew w1,look and say(让生看课件，将上边的时间点和其它动词短语译成汉语)2：Say the phrases(让生将课件上的短语翻译成英文)【设计意图】巩固学生对旧知识的掌握，并为新知识的学习做好充分铺垫。 S St te ep p T Tw wo o: : P Pr re es se en nt ta at ti io on n 1：播放课件，出示本课第一部分的内容，让学生先听一遍，初步感知新学内容。2：再放课件，这次让学生看课件读新句子。找出新单词：quarter ,大家共同学会新单词，并理解每句话的意思。3：指导学生练会第一部分新句型，全体齐读。4：再播放课件，教学本课第二部分的对话内容。（让学生边听边看一遍课件动画，初步感知本课的对话情境和内容。）5：Listen and read the dialogue.（生听课文内容，尝试跟读，模仿文中语音语调 Learn important word. ） 6:找出含有 will 的所有句子,分析句型结构，并让学生使用 will 构成的不同句型口头造句。7：指导学生读准对话内容，并请三组同学们表演对话。【设计意图】创设轻松愉悦的情景，组织学生表演对话，让学生们在学习新句型的基础上充分应用新知，培养学生口语对话的能力。 S St te ep p T Th hr re ee e: : P Pr ra ac ct ti is se e（一） :Fill in the blanks .(_按原文填空 )（二） Talk about with “will” (让学生看图片，使用一般将来时口头表达图片内容)（三）Write (课件出示四个句子，让学生使用一般将来时 will 构成的肯定句,表达每句话.) （四）Make a survey and talk about. (让学生使用What will you do tomorrow?句型提问，并让学生做出相应回答，进行口语交际对话。) (五) 让学生介绍自己将在几点做什么事情。（六）使用 will 构成的一般疑问句组织学生自由对话。（七）小组合作，使用本课出现的一般将来时的肯定句，一般疑问句和特殊疑问句来编对话，不许少于 6 句话。【设计意图】利用各种训练形式创设有趣的操练内容，把本课的重点句型应用其中，调动学生学习的热情，让学生在愉悦的氛围内应用了新知识，使本课重点得以突出，又将本课难点得以应用和巩固，真正提高了教学效果，实现了高效的英语课堂。S St te ep p F Fo ou ur r: :S Su um m u up p请同学们说说今天大家学会了什么？【设计意图】培养学生学完新知识后的归纳总结能力。S St te ep p F Fi iv ve e : : HomeworkHomework 六,一 儿童节将到来时，大家都打算那一天里做哪些事情呢？【设计意图】让知识得到课后延伸，让学生做到学有所用，从而更培养了学生的写作能力。