1、语文电子备课教学设计学科语文年级四课题习作：游_课时共（二 ）课时 第（1）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.学会选取重点景物，能根据景物的特点选材。2.学习按游览的顺序写一处景物。3.明确习作要求，选取重点景物，进行写作片段练习。教学重点写清楚游览过程，突出景物的特点。教学难点运用学过的方法将游览的过程写清楚，注意突出景物的特点。教学准备多媒体课件教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（5）分一 创设情境，导语激趣1.激趣导入。（1）师导入：同学们，你们喜欢旅游吗？这节课老师请大家欣赏一组风景图片。（2）课件出示一组有关九寨沟的风景名胜图片。（配
2、乐神奇的九寨）（3）生交流欣赏图片后的感受。（4）师：这一处处风景就像一幅幅瑰丽壮美的图画，使我们感到大自然是那样的奇妙。摄影师用相机留住了它们的美，歌手用歌声唱出了它们的神奇，我们可以用什么方法记录下它们的美呢？（5）示例：用优美的语言描述它的美。2.回顾课文，引出本次习作内容。（1）师：在这一单元课文的学习中，我们跟随作者的脚步欣赏了“伟大的奇观”海上日出，体验了双龙洞孔隙的“窄小”，参观了美丽的大公园颐和园，骑着马儿领略了天山的美景，可谓“处处都有好风景”。在现实生活中，你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深呢？（2）生交流后板书课题。（本次习作：游_）多媒体课件。上课伊始，教师用
3、多媒体展示优美的风景图片，并配以动听的歌曲，使学生置身于神奇的大自然中，为本节课营造了温馨愉快的学习氛围。从学生旅行的经历切入，调动他们的生活储备，也为下面的习作做好铺垫。美丽的大自然神奇而伟大，四季交替，物象各异，春有春的妩媚，夏有夏的炽烈，秋有秋的丰富，冬有冬的洁净。山以其雄伟而充满刚性，水因其婉转而独具柔情。我们所见之物都那么含情脉脉地注视着我们，成就我们身边的美景。这节课，就让我们执起笔来，将你游览过且印象深刻的美景记录下来，使其成为回忆里的珍藏。测评反馈（ 5）分三 选取重点，学写片段1.引导学生明确写作重点。（1）师：这次习作，你印象最深刻的景物是什么，有什么特点？（2）同桌讨论交
4、流后全班交流。示例1：我印象最深刻的是乐山的乌龙寺，它庄重森严。示例2：我印象最深刻的是我家附近湖中的荷叶。一到夏天，一大片荷叶碧绿碧绿的，很美。2.指导写片段。（1）师述：赶紧拿起你手中的笔，将印象最深刻的景点记录下来吧！（2）生写片段，师巡视指导。3.通过朗读片段，明确怎样突出重点。（1）师指名朗读自己的写作片段，师及时点评指导。（2）课件出示习作精选片段。（3）生自由朗读。（4）课件出示点评要点。课件出示：l 是否突出了这个景点的特点。l 描述是否生动，能否激起读者的游览兴趣。l 描写是否有条理。（5）师指名点评。（6）师点评：这是一段按空间顺序描写景物的习作片段。先写竹林的光线，阳光透过竹叶，光线由亮变暗；再写竹林的地，中间有一条碎石的小径；然后写竹叶的声，最后写竹林深处，有灰屋红墙。有景有物，线条明快，层次清晰。作者笔下这样一个美丽的地方，谁能不爱呢？多媒体课件从语言学习到语言实践，打开学生的习作思路，增强学生的习作信心。师：这次习作，你印象最深刻的景物是什么，有什么特点？小结拓展（6 ）分课堂小结。师：经过讨论和练习写片段，相信同学们已经掌握了本次习作的要领，在练习写片段中同学们展示了自己的语言功底。下节课我们就运用已经掌握的方法，完成本次习作。多媒体。板书设计 习作例文
