1、新教材苏教版必修二专题8教案专题8-3-1简单有机物的合成教材分析“常见有机化合物的合成”选自必修第二册专题8第三单元第一小节。在此之前学生已经学习了醇、醛、酸、酯等这些烃的简单含氧衍生物的结构特点和性质，为本节的学习打下了基础。有机合成具有重要的应用价值，“常见有机化合物的合成”这一节的教学，通过设计多种途径合成乙酸乙酯以及合成思路的分析，有利于培养学生的逻辑思维能力、信息迁移能力，使学生在进行有机合成和推断时做到有章可循，为下一节有机高分子的合成作铺垫，起到了承上启下的作用。教学目标与核心素养学习目标1.通过乙酸乙酯的合成路线的分析，学会简单有机物合成的基本方法思路。2.熟知有机物合成过程
2、中反应的反应类型及其判断。核心素养1.证据推理与模型认知：通过乙酸乙酯的合成路线的分析，学会简单有机物合成的路线和方法。2.宏观辨识与微观探析：知道有机合成过程中反应的反应类型及其判断。教学重难点乙酸乙酯的几种合成途径。有机化合物合成的基本思路。教学过程通过以下两个方面来学生的学习热情，调动学生学习的积极性，了解合成有机化合物的重要意义及其在生产和科技领域的地位：近几百年来，有机化学家已经设计和合成了数百万种有机化合物，极大地丰富了物质世界。在20世纪，有机合成和金属有机化学领域共获得10届诺贝尔化学奖。问题情境由于自然条件的限制，天然有机化合物往往难以满足生产、生活的需要，人们需要通过化学方
3、法来合成新的有机化合物。那么如何运用化学方法来合成新的有机化合物呢？学生活动学生根据教材苏教版化学2第82页的交流与讨论，分小组进行合作学习，交流讨论。交流与讨论乙酸乙酯是一种重要的有机溶剂，也重要的有机化工原料。依据乙酸乙酯的分子结构特点，运用已学的有机化学知识，推测怎样从乙烯合成乙酸乙酯，写出在此过程中发生反应的化学方程式。归纳总结1. 从乙烯合成乙酸乙酯的合成路线：乙酸乙酯乙烯 乙醇 乙醛 乙酸2.合成有机物要依据被合成物质的组成和结构特点，选择适合的有机化学反应和起始原料，精心设计并选择合理的合成方法和路线。思维拓展除上述合成路线外，根据所学过的有机化学知识，还有哪些合成方法和途径呢？
4、学生活动学生根据教材苏教版化学2第83页的图826“制备乙酸乙酯可能的合成路线”，分小组合作，展开讨论。归纳总结合成路线1：乙醛（CH3CHO）乙烯（CH2=CH2）乙酸乙酯（CH3COOC2H5）乙酸（CH3COOH）乙醇（CH3CH2OH）合成路线2：乙烯（CH2=CH2）乙醇（CH3CH2OH）乙醛（CH3CHO）乙酸（CH3COOH）乙酸乙酯（CH3COOC2H5）乙烯（CH2=CH2）乙醇（CH3CH2OH）乙酸（CH3COOH）乙酸乙酯（CH3COOC2H5）合成路线3：学生活动学生自主写出上述三个合成路线的化学反应方程式。归纳概述以上三种合成路线，从理论上看都能在一定反应条件下实
5、现，在实际生产中，还要综合考虑原料来源、反应物利用率、反应速率、设备和技术条件、是否有污染物排放、生产成本等问题来选择最佳的合成路线。问题探究若有甲酸（HCOOH）、乙酸（CH3COOH）、甲醇（CH3OH）和乙醇（CH3CH2OH）在一定条件下于同一反应体系中发生酯化反应，则理论上能生成几种酯？其中哪些是同分异构体？学生活动 学生分小组合作，讨论探究。归结综述创造新的有机分子是有机化学的重要课题。发现并选择利用有机化学反应，把反应物转化为具有特定组成结构的生成物，是合成有机物的关键。在有机合成中还要注意避免产生对环境有危害的污染物，降低能量消耗，提高原子利用率。知识总结1.有机合成遵循的原则
6、2.有机合成的方法课后作业：1.必修2简单有机物的合成P87：1、2、3、6、72.专题8-3-1简单有机物的合成（同步练习）教学反思整节课的设计不仅关注知识与技能目标的落实，也关注过程与方法目标的落实，更关注情感态度与价值观目标的实现。这节课充分体现了有机合成的学科价值，有机化学家说有机合成是有机化学皇冠上的明珠，是一种艺术，体现化学家的创造力，对于一个复杂的天然分子，通过人的脑力劳动，利用简单的原料、简单的反应构造出来，是人类智慧的体现。对于课堂教学，认知学习理论强调教师根据学生已有的心理结构，设置恰当的问题情境，引起学生的认知不平衡，激发学生的认知需要，促使学生开展积极主动的同化和顺应活动，在解决问题的过程中掌握一般原理，并将新知识纳入自己的认知结构，从而使认知结构获得发展。4
