1、-1第一单元第一单元 名著导读名著导读艾青诗选艾青诗选：如何读诗：如何读诗-2学习目标1.艾青的创作历程及作品的艾青的创作历程及作品的风格。风格。2.读诗的方法。读诗的方法。3.泰戈尔诗选泰戈尔诗选和和唐诗唐诗三百首三百首的特点。的特点。-3导入新课我们在第一单元学习了五首诗歌，感我们在第一单元学习了五首诗歌，感受到诗作的魅力。那一行行的诗情与画意，受到诗作的魅力。那一行行的诗情与画意，那一句句的激情与怅惘，那一首首的轻吟那一句句的激情与怅惘，那一首首的轻吟与壮语与壮语让我们回味无穷。那么，究竟让我们回味无穷。那么，究竟应该如何读诗呢？在这一单元的名著导读应该如何读诗呢？在这一单元的名著导读中
2、，我们一起通过中，我们一起通过如何读如何读诗诗的学习，看看有什么收获。的学习，看看有什么收获。-4作者简介 艾青是中国现当代文学史上的著名诗人。艾青是中国现当代文学史上的著名诗人。19101910年年出生于浙江金华，五岁以前被寄养在一个贫苦农家。出生于浙江金华，五岁以前被寄养在一个贫苦农家。1818岁考入西湖艺术学院绘画系，第二年留学法国，两年后岁考入西湖艺术学院绘画系，第二年留学法国，两年后回国。因参加回国。因参加“中国左翼美术家联盟中国左翼美术家联盟”活动，被捕入狱。活动，被捕入狱。在监狱中，在监狱中，他开始他开始“借诗思考、回忆、控诉、抗借诗思考、回忆、控诉、抗议议”，写下了长诗，写下了
3、长诗大堰河大堰河我的保姆我的保姆，抒，抒发了对抚养他的保姆发了对抚养他的保姆大堰河深深的挚爱和无大堰河深深的挚爱和无尽的思念。这首诗发表时尽的思念。这首诗发表时第一次署名第一次署名“艾青艾青”，是他的是他的成名作成名作。-51.笔名来历笔名来历1931年，年，“九一八九一八”事变爆发时，艾青正在法国留学。他同许多中国事变爆发时，艾青正在法国留学。他同许多中国青年一样，在巴黎遭到歧视和侮辱。一天，艾青到旅馆住宿登记时，旅馆青年一样，在巴黎遭到歧视和侮辱。一天，艾青到旅馆住宿登记时，旅馆人员问他的姓名，艾青说叫蒋海澄，对方误听为人员问他的姓名，艾青说叫蒋海澄，对方误听为“蒋介石蒋介石”，便马上嚷嚷
4、开，便马上嚷嚷开了。艾青一气之下，就在了。艾青一气之下，就在“蒋蒋”的草字头下面打了一个的草字头下面打了一个“”，又取，又取“澄澄”的的家乡口语谐音为家乡口语谐音为“青青”，在住宿登记时填上，在住宿登记时填上“艾青艾青”。于是艾青就这样成了他。于是艾青就这样成了他的笔名。的笔名。2.人物评价人物评价在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。牛汉牛汉艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。聂华苓聂华苓-6艾青诗选探究1.艾青诗歌创作的高峰有几个？诗作的特点有哪艾青诗歌创作的高
5、峰有几个？诗作的特点有哪三个？三个？高峰：高峰：A.20世纪世纪30年代年代 B.1978年以后年以后特点：特点：A.充满充满“土地的忧郁土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，风格凝重、深厚、大气，善于通过印象、感觉的捕捉来表抗，风格凝重、深厚、大气，善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚，达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚，把新诗推向一个新阶段。把新诗推向一个新阶段。 B.继续歌颂光明的主旋律，诗情深沉，诗意警策，如继续歌颂光明的主旋律，诗情深沉，诗意警策，如镜子，通过镜像来反观人生，充满哲理。
6、镜子，通过镜像来反观人生，充满哲理。 C.诗中有画：色调鲜明、线条清晰，如素描般的简练、诗中有画：色调鲜明、线条清晰，如素描般的简练、凝重。凝重。-72.简析艾青各个时期代表作。简析艾青各个时期代表作。 北方北方，用近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国，用近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国之情。之情。 黎明的通知黎明的通知，以，以“黎明黎明”的口吻，呼唤的口吻，呼唤“诗人啊诗人啊 /你你起来吧起来吧”，迎接，迎接“白日的先驱，光明的使者白日的先驱，光明的使者”的到来。全诗的到来。全诗自由铺陈，自由抒发，散而有致，活而有序。自由铺陈，自由抒发，散而有致，活而有序。 向太阳向太阳火把火把，借歌颂
7、太阳、索求火把，表达驱，借歌颂太阳、索求火把，表达驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为称为“太阳与火把太阳与火把”的歌手。的歌手。-8主要意象主要意象土地土地光明光明自由体诗的代表。自由体诗的代表。-91978年后 鱼化石鱼化石，写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，没有了，写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看不见蓝天碧水。诗人由此引发生命本质的思考：叹息，听不见浪花，看不见蓝天碧水。诗人由此引发生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。离开了运动，就没有生命。” 镜子镜子，以写镜子，以写
8、镜子“是一个平面，却又是深不可测是一个平面，却又是深不可测”，因为它真实、，因为它真实、直率，从不掩饰，所以直率，从不掩饰，所以“有人喜欢它有人喜欢它”，“有人躲避它有人躲避它”。光的赞歌光的赞歌，赞美，赞美“光光”这一神奇的物质，赞美这一神奇的物质，赞美“光光”带来的社会带来的社会文明，以及文明，以及“像光一样坚强像光一样坚强”的社会正义。的社会正义。反观人生，充满哲理，反观人生，充满哲理，-10读诗方法指导一、注意诗歌的表现形式。一、注意诗歌的表现形式。诗歌是分行书写，是押韵的。诗歌是分行书写，是押韵的。分行分行造成造成了诗句的独立和诗意的空白，强化了节奏，增强了表现力。了诗句的独立和诗意
9、的空白，强化了节奏，增强了表现力。押韵押韵使使诗歌具有音韵美，诗句在形式上和谐响应，抑扬顿挫，便于诵读和诗歌具有音韵美，诗句在形式上和谐响应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆。如林徽因的记忆。如林徽因的你是人间的四月天你是人间的四月天。而艾青的诗在形式上不。而艾青的诗在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚和字数、行数整齐划一，拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚和字数、行数整齐划一，但又常常运用有规律的排比复沓、造成一种新的统一。但又常常运用有规律的排比复沓、造成一种新的统一。-11 二、品味诗歌的语言。品味语言一般包括遣词造句、语句含义二、品味诗歌的语言。品味语言一般包括遣词造句、语句含义和
10、语体色彩等。和语体色彩等。诗人从日常生活中提炼语言，加以诗人从日常生活中提炼语言，加以“陌生化陌生化”处理，处理，使诗歌的语言使诗歌的语言“能量能量”更大，表意更为新颖别致。如泰戈尔更大，表意更为新颖别致。如泰戈尔飞鸟飞鸟集集第第174首：首：“云把水倒在河的水杯里，云把水倒在河的水杯里，/它们自己却藏在远山之它们自己却藏在远山之中中”这首短诗把这首短诗把“河河”比喻成水杯，赋予比喻成水杯，赋予“云云”以主观意愿，新颖灵动，以主观意愿，新颖灵动，富有情趣。富有情趣。品味语言品味语言还要善于还要善于抓住关键抓住关键的词语进行品析，并借助的词语进行品析，并借助想想象和联想象和联想，才可能进一步，才
11、可能进一步读懂其深层含义读懂其深层含义，领略诗歌语言的魅力。，领略诗歌语言的魅力。-12 三、把握诗的意象。三、把握诗的意象。意象是诗中包含诗人主观情感的事物。意象是诗中包含诗人主观情感的事物。抓准了诗中的抓准了诗中的形象，就能从整体上把握作者的情感或全诗的主旨。形象，就能从整体上把握作者的情感或全诗的主旨。如余光中的如余光中的乡愁乡愁选选择了邮票、船票等物象，赋予它们相思的内涵；艾青的诗中也有许多独特的择了邮票、船票等物象，赋予它们相思的内涵；艾青的诗中也有许多独特的意象，学习时要注意把握。意象，学习时要注意把握。 四、体味诗歌的情感。四、体味诗歌的情感。感情是诗歌的生命和灵魂，感情是诗歌的
12、生命和灵魂，诗人的思想感情，或喜诗人的思想感情，或喜悦，或忧伤，或愤怒，或悲哀等等，无一不浸透在诗的字里行间。在阅读中悦，或忧伤，或愤怒，或悲哀等等，无一不浸透在诗的字里行间。在阅读中我们可以从诗歌的形象、意境中把握它所要暗示和启迪读者的东西来体会作我们可以从诗歌的形象、意境中把握它所要暗示和启迪读者的东西来体会作者的情感。者的情感。如如艾青艾青的的我爱这土地我爱这土地，以塑造的，以塑造的“一只鸟一只鸟”的形象，使人的形象，使人体味到诗人经历的坎坷、悲酸和执着的爱，也抒写了大地遭受的苦难、人民体味到诗人经历的坎坷、悲酸和执着的爱，也抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。的
13、悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。-13 五、体会诗歌的理性美五、体会诗歌的理性美。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。如弗罗斯特性美。如弗罗斯特未选择的路未选择的路，表面上写林中之路，实际上写，表面上写林中之路，实际上写人生之路；选择不同的路，喻指选择不同的人生道路。雪莱的名句人生之路；选择不同的路，喻指选择不同的人生道路。雪莱的名句“如果冬天来了，春天还会远吗如果冬天来了，春天还会远吗”（西风颂西风颂），歌颂西风，表），歌颂西风，表现出对社会变革的呼唤与期待。泰戈尔的现出对社会变革的呼唤与期待。泰戈尔的飞鸟集飞鸟集中也有不少，中也有不少，如：如：“麻雀看见
14、孔雀负担着它的翎尾，替它担忧。麻雀看见孔雀负担着它的翎尾，替它担忧。”（第（第58首）首）“太太阳穿一件朴素的光衣。白云却披了灿烂的裙裾。阳穿一件朴素的光衣。白云却披了灿烂的裙裾。”（第（第112首）这首）这些诗句，借助特有的意象，以拟人的手法，清新的语言，道出了耐些诗句，借助特有的意象，以拟人的手法，清新的语言，道出了耐人寻味的哲理。人寻味的哲理。-14专题一：探讨诗歌的意象。专题一：探讨诗歌的意象。艾青诗歌中有着丰富的意象，如艾青诗歌中有着丰富的意象，如“土地土地”“”“太阳太阳”“”“手推车手推车”“”“鱼化石鱼化石”“”“礁石礁石”等。选择一个你等。选择一个你最有感触的一两个意象，体会
15、它们蕴含的感情，领会其中丰富的思最有感触的一两个意象，体会它们蕴含的感情，领会其中丰富的思想文化内涵。想文化内涵。专题二：分析诗歌的艺术手法。专题二：分析诗歌的艺术手法。选择你喜欢的一首艾青诗作，选择你喜欢的一首艾青诗作，说说它在写法上有什么特点，好在哪里。说说它在写法上有什么特点，好在哪里。专题三：举办诗歌朗诵会。专题三：举办诗歌朗诵会。准备好自己选择的艾青诗作，预先准备好自己选择的艾青诗作，预先做好朗诵准备，讲究方法技巧，读出感情和韵律，在小组内朗诵，做好朗诵准备，讲究方法技巧，读出感情和韵律，在小组内朗诵，也可每组录制一两段朗诵录音，上传到班级群中分享。也可每组录制一两段朗诵录音，上传到
16、班级群中分享。专题探究-15 同时，读懂一首诗，同时，读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。代背景、作家的生平经历和创作风格。还要还要反复反复诵读诵读。古人云：。古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟吟。”反复诵读，可以反复诵读，可以读出读出诗歌的诗歌的音乐美音乐美，可以，可以读读出出诗人倾泻在字里行间的诗人倾泻在字里行间的情感情感，可以深刻地，可以深刻地理解理解诗的诗的意境意境。-16自主阅读推荐 拉宾德拉纳特拉宾德拉纳特泰戈尔（泰戈尔（18611861年年19411941年），印度诗人、文学家、社会活动年），
17、印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。他一生创家、哲学家和印度民族主义者。他一生创作颇丰，在诗歌、小说、戏剧、散文、甚作颇丰，在诗歌、小说、戏剧、散文、甚至绘画、音乐领域都有建树。印度和孟加至绘画、音乐领域都有建树。印度和孟加拉国的国歌均出自他手。他是印度文学巨拉国的国歌均出自他手。他是印度文学巨匠，匠，19131913年，他以年，他以吉檀迦利吉檀迦利成为第一成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。 泰戈尔多才多艺，但他首先是一个诗人，在诗歌艺泰戈尔多才多艺，但他首先是一个诗人，在诗歌艺术方面取得了非凡的成就。代表诗集有术方面取得了非凡的成就。代表诗集有
18、吉檀迦利吉檀迦利、 园丁集园丁集新月集新月集飞鸟集飞鸟集采果集采果集等。等。-17一、泰戈尔诗歌的主题对象一、泰戈尔诗歌的主题对象1.1.母爱和童真（重要主题）母爱和童真（重要主题）。新月集新月集用孩用孩童的视角，描绘儿童的天真情态和奇思妙想，语言朴素，格调童的视角，描绘儿童的天真情态和奇思妙想，语言朴素，格调明快，被认为是世界文学中无与伦比的艺术珍品。明快，被认为是世界文学中无与伦比的艺术珍品。2.2.爱情和人生爱情和人生。园丁集园丁集中很多诗作在回味青春中很多诗作在回味青春的同时，又进行理性而深刻的思考。诗人善于运用象征手法，的同时，又进行理性而深刻的思考。诗人善于运用象征手法，融入自己对
19、青春的感受，细腻地描述了恋爱中男女的幸福与忧融入自己对青春的感受，细腻地描述了恋爱中男女的幸福与忧伤，含蓄而优美。伤，含蓄而优美。3.3.富有哲理。富有哲理。飞鸟集飞鸟集就是一部富有哲理的格就是一部富有哲理的格言诗集，每首诗都不长，短的仅一两行，长的也不过三四行。言诗集，每首诗都不长，短的仅一两行，长的也不过三四行。如如“真理之川从它的错误之沟渠中流过真理之川从它的错误之沟渠中流过”，“绿草求她地上的伴绿草求她地上的伴侣侣/ /树木求他天空的寂寞树木求他天空的寂寞”。这些诗人刹那间的思想和情感的闪。这些诗人刹那间的思想和情感的闪光，如格言警句般的简洁明快，发人深省。光，如格言警句般的简洁明快，
20、发人深省。泰戈尔诗选探究-18 4.4.宗教和哲学（核心主题）。宗教和哲学（核心主题）。2020世纪世界文坛影世纪世界文坛影响很大的响很大的吉檀迦利吉檀迦利，就是以形象化手法表现诗人宗教哲学，就是以形象化手法表现诗人宗教哲学思想的抒情诗集。诗人将深奥抽象的印度宗教哲学观念融入诗思想的抒情诗集。诗人将深奥抽象的印度宗教哲学观念融入诗歌形式中，表达对祖国和人民的深厚感情，对爱和完美人格的歌形式中，表达对祖国和人民的深厚感情，对爱和完美人格的追寻，对自然、生命、光明、永恒的渴望。追寻，对自然、生命、光明、永恒的渴望。二、泰戈尔诗歌的主要特色二、泰戈尔诗歌的主要特色1.1.大胆探索诗歌的格律和形式，于
21、平淡无奇的事物中发掘大胆探索诗歌的格律和形式，于平淡无奇的事物中发掘自然的美和生活中的诗意。自然的美和生活中的诗意。2.2.朗朗上口，悦耳动听，有音乐般的节奏。诗人朗朗上口，悦耳动听，有音乐般的节奏。诗人“语不惊语不惊人死不休人死不休”，善于大量运用新奇生动的比喻，格外注意锤炼诗，善于大量运用新奇生动的比喻，格外注意锤炼诗句的韵律。句的韵律。-19唐诗三百首探究 唐代唐代是中国诗歌史上的是中国诗歌史上的黄金黄金时代时代。古体诗向近体诗的嬗变古体诗向近体诗的嬗变使诗歌在格律、形式和艺术技使诗歌在格律、形式和艺术技巧等方面发展到一个新的高度。巧等方面发展到一个新的高度。唐代以后，人们一直在编纂不唐
22、代以后，人们一直在编纂不同的唐诗选本，其中同的唐诗选本，其中清代孙洙清代孙洙选编的选编的唐诗三百首唐诗三百首是流传是流传最广、影响最大的选本最广、影响最大的选本。-20一、选编分类一、选编分类（77位唐代诗人三百余首作品）按按诗歌体裁诗歌体裁不同，分为不同，分为古诗古诗、乐府乐府、绝句绝句、律诗律诗，每，每个类别下的作家作品又按照个类别下的作家作品又按照时代先后时代先后选编。选编。二、诗歌题材二、诗歌题材（题材广泛，汇集最脍炙人口、最具代表性的作品）政治经济、边塞行旅、宫闱妇怨、酬酢应制、宦政治经济、边塞行旅、宫闱妇怨、酬酢应制、宦海升沉、隐逸生活等。海升沉、隐逸生活等。三、诗歌情怀三、诗歌情怀（“唐诗崇情”）心怀天下、忧国忧民的心怀天下、忧国忧民的士人情怀士人情怀，寄情山水、怡然自，寄情山水、怡然自得的得的隐逸之风隐逸之风，慷慨激昂的，慷慨激昂的壮志壮志，落寞黯淡的，落寞黯淡的愁肠愁肠，婉转低回的婉转低回的心曲心曲等。等。
