Unit 5 Food-Lesson 2-ppt课件-(含教案+视频+素材)-外研版剑桥版三年级下册-(编号：322e3).zip

Unit 5 FoodPage *Page *cornflakestoastjamrollshamtea Whats your favourite food?My favourite food is.I love.1. Lead in.TomSamIts lunch time(午饭时间午饭时间)! Welcome to theHappy Coffee House !applesbananasorangesfishchickenrice Do you like apples? No,I dont.Do you like fish? Yes,I do.Tom:Do you like.? Sam:No,I dont. （不，我不喜欢。不，我不喜欢。） Yes,I do. （是的，我喜欢是的，我喜欢） Do you like.? 2. Listen and draw the pupil s mouths.or3. Check the answers.EmmaSam4. Watch a video.Q:What does Tom like? Do you like milk?Do you like pizza?What do you like?No, I dont.Do you like apples?No, I dont.Ice cream, ice cream,I love ice cream.No, I dont.5. Lets chant.TomSam6. Watch a video.Q:Whats the breakfast for Tom ?(Tom早餐吃什么早餐吃什么?)cornflakesmilk and cornflakestoastjamandtea and juicerolls and ham7. Listen, point and chant.breakfast：brekfst n. 早餐；早饭hungry：hgr adj. 饥饿的；渴望的；Whats for breakfast ?Im hungry.8. Listen, point and chant.9. Create a new chant. (创编新歌曲创编新歌曲)A: Whats for breakfast ?Im hungry. Whats for breakfast ?Im hungry.B: and ,and and ,and A：Yummy,yummy,I love breakfast.A：Yummy,yummy,I love breakfast. A.B: I love breakfast,yeah. milk and cornflakestoast and jamWhich one ?Good or Bad ?healthy food健康食品健康食品unhealthy food10. Culture.11. Homework1）Say the chant；2）Make a breakfast list.Thank you! JOIN IN三年级下册 Unit5 Food 教学设计教学设计教学设计No.3No.3 PrimaryPrimary SchoolSchool ofof OpticsOptics ValleyValley WuWu XijiaoXijiao一、教学内容一、教学内容(Teaching(Teaching Content)Content)外研版JOIN IN三年级下册 Unit5 Food Part1二、教学目标（二、教学目标（TeachingTeaching AimsAims）1.1.语言技能：语言技能：学会运用句型 Do you like.？了解他人的喜好。初步学会运用 Whats for breakfast?进行提问。能在情境中理解Im hungry. I love breakfast. Yummy!所表达的感觉和情绪。学唱两首 chant。2.2.语言知识：语言知识：能根据听到的单词 cornflakes, toast, jam, tea, juice, rolls, ham，milk 等指认图片或事物，并能根据图片认读单词。3.3.情感态度：情感态度：能在具体情境中运用目标句型进行简单交际，表达个人情感。培养学生学习英语的积极情感态度，提高运用语言的积极性。4.4.学习策略：学习策略：能积极运用所学用英语进行表达和交流；能积极与小组成员合作，完成歌谣的创编。5.5.文化意识：文化意识：了解中西方文化差异在饮食上的体现，学会健康饮食。三、教学重点三、教学重点 (Teaching Key Points)JOIN IN三年级下册 Unit5 Food 教学设计学习 7 个表示食物的单词 cornflakes, toast, jam, tea, juice, rolls, ham，以及句型 Do you like.?Whats for breakfast?并能在具体情境中使用。四、教学难点四、教学难点(Teaching(Teaching Difficulty)Difficulty)学会表示食物的单词 cornflakes, toast, jam, rolls,并能在具体情境中使用。初步学会运用 Whats for breakfast?进行提问。五、教学方法五、教学方法(Teaching(Teaching Methods)Methods)1.情境教学法(Situational Language Teaching)：运用形象生动的图片创设直观情境；通过身体语言创设情境；借助实物创设情境；借助多媒体创设情境；利用生活经验的迁移创设情境。2.讨论法（Discussing）3.实践练习法（Practicing）4.双边活动（Pairwork）5.小组活动（Groupwork）根据任务型教学模式的要求，采用以上教学方法，让学生通过感知、体验、实践、参与，实现任务的目标，培养合作精神，形成积极的学习态度与交际策略，促进语言实际运用能力的提高。JOIN IN三年级下册 Unit5 Food 教学设计六、教学用具（六、教学用具（TeachingTeaching AidsAids）PPT，卡片，分组卡片，贴纸。七、教学流程（七、教学流程（TeachingTeaching ProceduresProcedures）StepStep 1 1：WarmingWarming upup1. Singing.（明快的节奏，富于动感的韵律能吸引学生的注意。 ）2. Free talk and review.(激起学生表达的兴趣，复习旧知)StepStep 2 2：PresentationPresentation3. Learn the new words.（通过生动形象的图片向学生呈现新单词）4. Stick and read.（以教师贴图，学生判断正误的方式巩固单词，让学生将单词的音形意建立联系。 ）StepStep 3 3：PracticePractice5. I can read.（小组分组竞读的游戏方式，帮助学生进一步掌握单词。 ）6. A guessing game: Whats for breakfast?（盖住图片的一部分，让学生从能够看到的部分猜单词，引入 chant 中的主要部分milk and cornflakes, toast and jam, tea and juice, rolls and ham 及问句 Whats for breakfast?带领学生按节奏读，为学唱 chant 做铺垫。 ）StepStep 4 4：ProductionProduction7. Groupwork: Creat a new chant.（小组活动以创编新歌曲的形JOIN IN三年级下册 Unit5 Food 教学设计式展开，让学生在真实的语言情境中学会运用目标语言。 ）StepStep 5 5：EndingEnding8. Say the new chant.9. Homework: Make a breakfast list.