1、“诺曼底号诺曼底号”遇难记遇难记2323忠于职守 舍生忘死哈尔威船长舍己救人的崇高精神让哈尔威船长舍己救人的崇高精神让人为之一振，所有人都感动于那英雄的人为之一振，所有人都感动于那英雄的壮举。今天就让我们走进课文，读一读壮举。今天就让我们走进课文，读一读哈尔威船长的英雄事迹。哈尔威船长的英雄事迹。 我们在上节课已经为课文划我们在上节课已经为课文划分了段落，理解了段落大意。现分了段落，理解了段落大意。现在请为每段拟一个小标题，并说在请为每段拟一个小标题，并说说课文是按照什么顺序来写的？说课文是按照什么顺序来写的？说明背景说明背景（1 1、2 2）海难发生海难发生（3-113-11）组织救援组织救
2、援（12-4112-41）壮烈殉职壮烈殉职（42-4642-46）事情的发展顺序事情的发展顺序快速读课文第快速读课文第1 1、2 2自然段，回答下列问题。自然段，回答下列问题。时间：时间：_人物：人物：_轮船名称：轮船名称：_航线：航线：_轮船信息：轮船信息：_18701870年年3 3月月1717日日哈尔威船长哈尔威船长“诺曼底号诺曼底号”南安普敦到根西岛南安普敦到根西岛装货容量六百吨，船装货容量六百吨，船体长二百二十英尺，体长二百二十英尺，宽二十五英尺。宽二十五英尺。18631863年生产年生产 读课文读课文3-113-11自然段，说一说这场海难发生自然段，说一说这场海难发生的诱因是什么？
3、的诱因是什么？ 雾越来越浓了，轮船驶出南安普敦河后，雾越来越浓了，轮船驶出南安普敦河后，来到茫茫大海上，来到茫茫大海上，距离埃居伊山脉估计有十五距离埃居伊山脉估计有十五海里。海里。诱发事件原因诱发事件原因海难发生海难发生 环境描写，点明了事发时海上恶劣环境描写，点明了事发时海上恶劣的天气。的天气。 是哪艘船撞了是哪艘船撞了“诺曼底号诺曼底号”，“诺曼底号诺曼底号”损坏严重吗？损坏严重吗？ 全速前进的全速前进的“玛丽号玛丽号”向向“诺曼底号诺曼底号”的的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。剖剖罪魁祸首罪魁祸首 “剖剖”说明说明“诺曼底号诺曼底号”被破坏
4、得很被破坏得很严严重，情况万分危急。重，情况万分危急。 “诺曼底号诺曼底号”被剖开一个大窟窿，情况被剖开一个大窟窿，情况危急，作者是从哪两个方面来表现危急的情危急，作者是从哪两个方面来表现危急的情况的？况的？人们的表现人们的表现海海 水水 震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。一片混乱。人人 们们奔跑着，尖叫着，哭泣着奔跑着，尖叫着，哭泣着 这段话从人们的这段话从人们的_方面描写方面描写了情况的危
5、急。了情况的危急。神态、动作神态、动作海海 水水 海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当当。 “海水哗哗往里灌海水哗哗往里灌”中中“灌灌”字用得好字用得好不好？为什么？不好？为什么？ 用得好。一个用得好。一个“灌灌”字说明了海水的流字说明了海水的流量之大、速度之快，情况已变得难以控制。量之大、速度之快，情况已变得难以控制。灌灌人人 们们海海 水水奔跑、尖叫、哭泣奔跑、尖叫、哭泣灌、涌湍急、势不可当灌、涌湍急、势不可当情况危急情况危急 作者还运用了一个拟人句来表现情况的危作者还运用了一个拟人句来表现情况的危急，请你把它找出来。并试着说一说它的好处。急，请你把它找出来。
6、并试着说一说它的好处。 轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 具体写出了船即将沉没的危急情景，形具体写出了船即将沉没的危急情景，形象生动，有感染力。象生动，有感染力。 此时哈尓威船长挺身而出，此时哈尓威船长挺身而出，组织救援。请大家自由读课文组织救援。请大家自由读课文12-4212-42自然段，说一说船长一共自然段，说一说船长一共下达了几次命令？每次命令的内下达了几次命令？每次命令的内容是什么？容是什么？组织救援组织救援命令一命令一 “把救生艇放下去。妇女先走，其他乘把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！客跟上，船员断后。必须把六
7、十人救出去！” 从井井有条的调度中可见船长的从井井有条的调度中可见船长的临临危不乱、沉着镇定。危不乱、沉着镇定。体现风度体现风度责任感强责任感强 在船长第一次下达命令后，大家是什在船长第一次下达命令后，大家是什么反应？么反应？ 大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些把小艇都弄翻了。的势头，险些把小艇都弄翻了。说明了人们面对死亡时丧失了理智说明了人们面对死亡时丧失了理智。 为了控制住惊慌的场面，船长与为了控制住惊慌的场面，船长与船员进行了船员进行了一次简短有力的对话，一次简短有力的对话，读课文这一部分内容，你读课文这一部分内容，你从中看出船长具有怎样的品质？
8、从中看出船长具有怎样的品质？临危不乱临危不乱处变不惊处变不惊细致入微细致入微命令二命令二 船长说：船长说：“让每个人都下到小艇上去。让每个人都下到小艇上去。” “哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。打死他。” 这里体现了船长的这里体现了船长的果敢、坚决。果敢、坚决。这次命令后，大家又是怎样的反应？这次命令后，大家又是怎样的反应？ 大家立时不出声了。没有一个人违抗他大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。他们的上空。 此时的船长在人们心此时的船长在人们心中的形象是怎样的？中的
9、形象是怎样的？给予信心给予信心可以信赖的可以信赖的获救的希望获救的希望这次命令达到了什么样的效果？这次命令达到了什么样的效果？ 救援工作进行得井然有序，几乎没有发救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。生什么争执或殴斗。 和前面的混乱形成了鲜明的对比。这和前面的混乱形成了鲜明的对比。这是救援工作取得成功的重要因素。是救援工作取得成功的重要因素。命令三命令三 过了一会儿，他喊道：过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！把克莱芒救出去！”因为：因为：克莱芒是见习水手，还不过是个克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。孩子。 船长为什船长为什么特意交代？么特意交代？ 很快船沉没了，船长也壮烈很快
10、船沉没了，船长也壮烈殉职了，读课文殉职了，读课文43-4643-46自然段，自然段，说一说作者运用了什么修辞手法说一说作者运用了什么修辞手法描写船长的牺牲？描写船长的牺牲？壮烈殉职壮烈殉职 哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。比比 喻喻 请大家齐读这一段，你从作者这样细致的请大家齐读这一段，你从作者这样细致的描写中体会到了什么？描写中体会到了什么
11、？ 我体会到船长我体会到船长视死如归视死如归的的精神。面对死亡，哈尔威平精神。面对死亡，哈尔威平静、从容、镇定，他的品质静、从容、镇定，他的品质与壮举深深地刻在人们心中，与壮举深深地刻在人们心中，永不磨灭永不磨灭。 船长牺牲了，作者说船长牺牲了，作者说“在英伦海峡上，没在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论有任何一个海员能与他相提并论”这是这是为什么为什么呢？用课文原句回答。呢？用课文原句回答。 他一生都要求自己忠于职守，履行做人他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。举。怎样理解这一段话？怎样理解这一段话？ 这句
12、话赞扬了哈尔威船长的英雄行为。这句话赞扬了哈尔威船长的英雄行为。在死亡面前，他经受住了严峻的考验，在死亡面前，他经受住了严峻的考验，“又一次又一次”充分表明了他一贯地忠于职守、充分表明了他一贯地忠于职守、履行做人之道，是一位履行做人之道，是一位名副其实名副其实的的英雄英雄。本文歌颂了哈尓威船长什么样的精神与美德？ 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。 歌颂了哈尔威船长歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己忠于职守、舍己救人救人的崇高精神和的崇高精神和尊重妇尊重妇女、爱
13、护儿童女、爱护儿童的人性美德。的人性美德。本文歌颂了哈尓威船长什么样的精神与美德？ 哈尔威船长大无畏的精神让人感动，如哈尔威船长大无畏的精神让人感动，如果你是获救的一员，此时你有什么话想对他果你是获救的一员，此时你有什么话想对他说？设身处地想一想。说？设身处地想一想。本文按事情发展的顺序写了本文按事情发展的顺序写了“夜航、遇险、夜航、遇险、营救、沉没、成为英雄营救、沉没、成为英雄”五部分内容，生动逼真五部分内容，生动逼真地再现了地再现了“诺曼底诺曼底”号遇险的经过，歌颂了哈尔号遇险的经过，歌颂了哈尔威船长威船长 的崇高精神和的崇高精神和 的人性美德。的人性美德。忠于职守、舍己救人忠于职守、舍己
14、救人尊重妇尊重妇女、爱护儿童女、爱护儿童“诺曼底号诺曼底号”遇难记遇难记遇险遇险危在旦夕危在旦夕救人救人沉着镇定沉着镇定井然有序井然有序牺牲牺牲沉入大海沉入大海临危不惧临危不惧无私无畏无私无畏忠于职守忠于职守关于舍己为人的名句关于舍己为人的名句1.1.鞠躬尽瘁，死而后已。鞠躬尽瘁，死而后已。 诸葛亮诸葛亮2.2.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐李商隐3.3.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹范仲淹4.4.全心全意为人民服务。全心全意为人民服务。 毛泽东毛泽东5.5.捧着一颗心来，不带半根草去。捧着一颗心来，不带半根草去。
15、 陶行知陶行知“诺曼底号诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的遇难时，哈尔威船长是怎么做的? ?你从你从中感受到他怎样的品质中感受到他怎样的品质? ? 在在“诺曼底号诺曼底号”遇难时，哈尔威船长先是下达遇难时，哈尔威船长先是下达命令：把救生艇放下去，妇女先走，其他乘客跟上，命令：把救生艇放下去，妇女先走，其他乘客跟上，船员断后，必须把六十人全都救出去！接着向机械船员断后，必须把六十人全都救出去！接着向机械师和大副了解船的损坏程度，命令大副维持船上的师和大副了解船的损坏程度，命令大副维持船上的秩序，让所有人听从命令，服从指挥。然后哈尔威秩序，让所有人听从命令，服从指挥。然后哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥船长巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着，救援工作进行得井然有序。着，控制着，领导着，救援工作进行得井然有序。最后，六十人全都得救了，轮船沉没了，船长哈尔最后，六十人全都得救了，轮船沉没了，船长哈尔威随着轮船一起徐徐沉入大海，壮烈牺牲。威随着轮船一起徐徐沉入大海，壮烈牺牲。 我从中感受到了哈尔威船长果断、沉着、镇定、我从中感受到了哈尔威船长果断、沉着、镇定、忠于职守的高尚品质和临危不惧、无私无畏的崇高忠于职守的高尚品质和临危不惧、无私无畏的崇高精神。精神。
