1、15 15 文文 具具 的的 家家 具具 次次 丢丢 哪哪 新新 每每 平平 她她 些些 仔仔 检检 查查 所所j c di nj c di nxn mi png xn mi png t t xi z jin xi z jin ch such su组词：文具 文明 结构：独体 第一笔点写在竖中线上第三笔撇起笔与点对齐第四笔捺和第三笔撇的交叉点紧贴竖中线，写得舒展组词：每次 一次 结构：左右 左窄短，右宽长第三笔撇和第五笔撇从竖中线起笔最后一笔捺写舒展组词：找不到 寻找 结构：左右 左右等高第四笔横的起笔穿插在第一笔横与第三笔提之间第六笔撇穿插在左边提的下面，注意斜钩写得舒展组词：平安 平缓 结
2、构：独体 左右对称第四笔横位置居横中线上，略微向右上方倾斜点和撇的方向朝里第五笔竖写在竖中线上组词：办法 办公室 结构：独体 先写中间，后写两边“力”字写得瘦长一些左点右点都从横中线起笔组词：让步 谦让 结构：左右 左窄右宽，左右两边高度一样竖写在竖中线靠右一点的位置第五笔横穿插在左边言字旁的下方组词：书包 面包 结构：半包围 先外后内撇从竖中线右侧起笔横折钩在撇的中点偏下起笔，折稍内斜竖弯钩的起笔对准撇的尾部，写舒展铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。“只只”“”“一次一次”说明贝贝不爱惜文具。含有可说明贝贝不爱惜文具。含有可惜的感情。惜的感情。 贝贝一
3、回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。 “一一就就”表示表示“一定会，肯一定会，肯定定”，说明贝贝总是弄丢文具，再要新的。，说明贝贝总是弄丢文具，再要新的。 妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”“眨着一双大眼睛眨着一双大眼睛”写出了贝贝困惑的样子。写出了贝贝困惑的样子。贝贝还不懂得爱惜文具，不知道怎样保管文具。贝贝还不懂得爱惜文具，不知道怎样保管文具。 妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。” 贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。 从此，每天放学的时候，贝贝都要
4、仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。妈妈是怎样引导贝贝要爱惜文具的？ 妈妈说：妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”这样，妈妈让贝贝给她的文具找个家。这样，妈妈让贝贝给她的文具找个家。听了妈妈的话，贝贝知道文具的家在哪里了吗？ 贝贝知道了。贝贝想起来了，她贝贝知道了。贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。书包里的文具盒，就是这些文具的家。听了妈妈的话，贝贝每天放学的时候，
5、都会怎么做？ 每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。回家了。贝贝爱她的文具吗？你是从哪里看出来的？ 贝贝爱她的文具。从贝贝爱她的文具。从“每天每天”“”“仔细检查仔细检查”可可以看出来，从她把文具称为以看出来，从她把文具称为“小伙伴小伙伴”也可以看出也可以看出来来。怎样才能做到不丢文具呢？怎样才能做到不丢文具呢？1.要养成爱惜文具要养成爱惜文具的好习惯。的好习惯。2.不要不要到处乱放，用完文到处乱放，用完文具把它放回文具盒。具把它放回文具盒。把文具贴上标签，把文具贴上标签，写上姓名，可以写上姓名，可以及时找到。及时找到。本文写的是贝贝在妈妈的启发下，懂得本文写的是贝贝在妈妈的启发下，懂得了爱惜文具，学会了保管文具的事，教育我了爱惜文具，学会了保管文具的事，教育我们要养成爱惜文具的好习惯。们要养成爱惜文具的好习惯。我们就来举行一个整理书包的比赛，我们就来举行一个整理书包的比赛，看谁做得又快又好。看谁做得又快又好。仿照样子仿照样子，写词语。写词语。1. AABB式词语：平平安安式词语：平平安安（ ）（）（ ）（）（ ）2. 仔细仔细 仔仔细细仔仔细细 马虎马虎 （ ） 高兴高兴 （ ）
