1、部编人教版一年级语文下册新课导新课导入入小朋友们，打开你们的文具盒，告诉老师里小朋友们，打开你们的文具盒，告诉老师里面面 都有哪些文具啊都有哪些文具啊。文具文具盒盒橡橡皮皮铅铅笔笔 尺尺子子转笔转笔刀刀自读课文，要求自读课文，要求：1.正确认读正确认读13个生字，会写个生字，会写7个生字个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，并感悟正确、流利、有感情地朗读课文，并感悟 课文内容课文内容。3.在理解课文的基础上，有感情地朗读课文，在理解课文的基础上，有感情地朗读课文， 读出自己的语感读出自己的语感。4.指导学生把对课文的感悟转化为自己日常指导学生把对课文的感悟转化为自己日常 的学习习惯的学习习
2、惯。教学重点：教学重点：1.认识认识7个生字，会写个生字，会写7个生字个生字。2.正确流利有感情地朗读课文正确流利有感情地朗读课文。3.了解课文内容，逐步培养孩子了解课文内容，逐步培养孩子 养成爱护学习用具的好习惯养成爱护学习用具的好习惯。铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、 新的橡皮。妈妈说“ 你怎么天天丢东 西呢？” 贝贝眨着一双大眼睛，对妈 妈说：“我也不知道。”妈妈说:“ 贝贝，你有一个家，每天放学 后，你都平平安安地回家。你要想想办法， 让你的
3、铅笔、橡皮和转笔刀也有自己的家 呀。”贝贝想起来了，她书包里的文 具盒，就是这些文具的家。从此，每天放学的时候，贝贝 都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀， 转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都 回家了。我会写文（语（语文文 文文化化 文文人人 文文明明 ）wwn nc c 次（人（人次次次数次数）找（寻（寻找找找找回回找人找人）zhzho o平（和（和平平 平平安安 心平气和心平气和）pnpng g办（办（办公公办办法法公办公办）bbn n让（让（让位位 让让座座 ）rnrng g包（书（书包包包子包子）bbo o我会我会认认具 次 丢哪新 每平她些仔 检 查所照样子，说一说。你怎么天天丢东西呢你怎么天天
4、丢东西呢？你怎么你怎么呢呢？贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔。 一就就课文解课文解读读再读课文，说说贝贝发生了什么事情再读课文，说说贝贝发生了什么事情？qin b， zh yn le y c， b zh di do n l q le铅笔，铅笔，只只 用用 了一次，不了一次，不知知 丢丢 到到 哪里去了哪里去了。xin ， zh c le y hu， zi xin c， ji zho b zho le橡橡 皮，皮，只只 擦了一回，擦了一回，再再 想想 擦，擦，就就 找找不不 着着 了了。弄丢了文弄丢了文具具心情失落无心情失落无奈奈 shu妈妈妈妈 说说：n zn
5、me tin tin di dn xi ne你你 怎怎 么么 天天 天天 丢丢 东东 西呢西呢？bi bei zh zhe y shun d yn jin du m m shuw y b zh do贝贝贝贝 眨眨 着着 一一 双双 大眼大眼 睛，对妈妈睛，对妈妈 说：说：“我也不知道。我也不知道。”对话描对话描写写通过妈妈和贝贝的对话描写，我们知道：通过妈妈和贝贝的对话描写，我们知道：贝贝 贝贝_ _不不_ _知知_ _ _道道_怎么收拾文具，铅笔、橡皮擦用怎么收拾文具，铅笔、橡皮擦用完完 之之后后_乱乱_放放_，结果天天，结果天天_ _ _ _丢丢_东东_西西_。你怎么天你怎么天天天 丢东西
6、呢丢东西呢？我也不知道我也不知道。贝贝，贝贝，你你 有有 一个家一个家， 每每 天天 放放 学学 后，你后，你都都平平 平安平安安安 地地回回 家。家。你你 要要 想想想想 办法，让办法，让你你bi bein yu y jii tin fn xu hun dupn pn n n de hu jin yo xin xin bn frn nde qin xin p h zhun b do， y yu z j de ji y的的铅铅 笔、笔、橡橡 皮皮 和和 转转 笔笔 刀，也有自己的家呀刀，也有自己的家呀。妈妈的话是在教贝贝做什么妈妈的话是在教贝贝做什么？妈妈的话是在教育贝贝要妈妈的话是在教育贝贝
7、要爱爱 惜文具惜文具，用完，用完后把它们放在固后把它们放在固定定 的地方，这样才不会丢失的地方，这样才不会丢失。贝贝最终找到了文具的家了吗贝贝最终找到了文具的家了吗？文具文具盒盒找到了找到了。每天平每天平平平安安回安安回家家贝贝贝贝贝贝的贝贝的家家文文具具文具的文具的家家每天放每天放回回文具盒文具盒里里比比喻喻从从 此此， 每每 天天 放放 学学 的的 时时 候候， 贝贝 贝贝 都都 要仔要仔细细检检 查，查，铅铅 笔笔 呀，呀，橡橡 皮呀，皮呀，转转笔笔 刀哇，所有刀哇，所有的的cn ci tin fn xu de sh houbi bei du yo z xjin chqin b y， x
8、in p y， zhun b do wsu yu dexio hu bn sh b sh du hu ji le拟拟人人小小伙伙伴伴 是不是不是是 都都 回回 家了家了。这句把铅笔、橡皮、转笔刀这句把铅笔、橡皮、转笔刀等等文具当作人来写，使文章的内容文具当作人来写，使文章的内容更更 生动、更活泼生动、更活泼。贝贝最后养成了贝贝最后养成了什什 么样的好习惯么样的好习惯？用完文具用完文具后后 放进文具放进文具盒盒结构梳结构梳理理文具的文具的家家铅笔、橡皮、铅笔、橡皮、转转 笔刀放回文笔刀放回文具具盒盒孩子放学回孩子放学回家家爱爱惜惜 文文具具主旨概主旨概括括本文通过讲一个叫贝贝的小朋友总是乱丢本文
9、通过讲一个叫贝贝的小朋友总是乱丢铅铅 笔和橡皮等文具，后来在妈妈的教育下，她笔和橡皮等文具，后来在妈妈的教育下，她把把文文 具用完就放在文具盒里的故事，教育我们具用完就放在文具盒里的故事，教育我们要养要养成成 爱惜文具的好习惯，文具用完要放回文爱惜文具的好习惯，文具用完要放回文具盒里具盒里。拓展延拓展延伸伸课后作课后作业业1.抄写今天学习的生字词抄写今天学习的生字词。2.观察自己的文具盒，向爸爸妈妈介绍你的学习用品观察自己的文具盒，向爸爸妈妈介绍你的学习用品。3.养成自己收拾文具和珍惜文具的好习惯养成自己收拾文具和珍惜文具的好习惯。课后习题参考答课后习题参考答案案朗读课文朗读课文。朗读指导朗读
10、指导：本文讲了贝贝爱丢铅笔、橡皮，在妈妈的引导下本文讲了贝贝爱丢铅笔、橡皮，在妈妈的引导下， 养成了文具用完后放回文具盒的好习惯的故事。我们养成了文具用完后放回文具盒的好习惯的故事。我们在在 读课文时，要体会人物的情感，妈妈的话要读出期待读课文时，要体会人物的情感，妈妈的话要读出期待和和 语重心长的语气语重心长的语气。读一读，记一记读一读，记一记。老师指导老师指导：这些词语都是本文的生字的扩词。我们可以通过这些词语都是本文的生字的扩词。我们可以通过用用 生字组成多个词语的方式来帮助记忆，并学习用其他生字组成多个词语的方式来帮助记忆，并学习用其他的的 生字扩词生字扩词。拓展：拓展：文文 文文具具文文化化语语文文文文学学包包 书书包包面面包包包包子子背背包包谢谢观看谢谢观看Thank You
