1、第五单元 识字 6 画 （第二课时） 小朋友们，上节课学了几个生字，还认识它们吗？一、复习旧知，导入新课一、复习旧知，导入新课 规则：运用“摘桃子”游戏，认读树上由生字组成的新词。远近无声来去还在有色听说下面我们来听写词语：河水 来去 不在 书写正确，得一颗星；既正确又规范，再得一颗星。 小朋友能把生字宝宝写得正确、规范，真不错！生字宝宝回到了诗里，你们还能读准确吗？二、细读课文，体会感情二、细读课文，体会感情自由读诗，喜欢的诗句多读几遍！借助字义说出诗句大意。远看高山色彩明亮。远看山有色远看山有色走近一听水却没有声音。近听水无声近听水无声春天过去，可是依旧有许多花草争奇斗艳。春去花还在春去花
2、还在人走近，可是鸟却依然没有被惊动。人来鸟不惊人来鸟不惊诗里的景色美吗？谁能读出这种美来？朗读时注意停顿和语气。朗读时注意停顿和语气。远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。为什么为什么“近听水无声近听水无声”呢？呢？ 交流：大自然中，远看山是没有明亮的颜色的，近听水是有声音的。春天过去了，花儿也就谢了，人走过来，鸟儿因受到惊吓而飞走。但诗中的景象和我们生活中所见到的正好相反，究竟是什么原因呢？（指名回答） 春天过去了，花儿却没有凋落。鸟儿在春天过去了，花儿却没有凋落。鸟儿在枝头看到有人过来也不飞走。谁能说说这是枝头看到有人过来也不飞走。谁能说说这是怎么回事？怎么回事？ 原来这都是画上
3、的景物啊！所以原来这都是画上的景物啊！所以这首诗叫作这首诗叫作画画。“画画”既是题目，既是题目，也是谜底。也是谜底。三、熟读成诵，积累语言三、熟读成诵，积累语言采用多种方式读诗。 同学们读得真好！我想很多同学都已经熟读成诵了吧，我们来比一比谁背得最快。看课文插图，背诵画。多种形式背诵画。（1）师生每人背一句。（2）学生分小组在组内互相背诵。（3）男女生互相比赛背诵。（4）挑战背诵。四、积累拓展，巩固提高四、积累拓展，巩固提高 读下面两首歌谣，猜猜是什么，根据谜面说说理由。头戴小红帽，身穿大白袍，走路摇摇摇。鹅鹅千条线，万条线，落在水里看不见。雨雨课下搜集更多有趣的谜语诗。板书设计板书设计 画远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。谢谢
