1、n目的：引起兴趣，激发动机，组织引导，建立联系n类型：直接导入，经验导入，实验导入，设疑导入.n应用要点： 加强目的性和针对性， 讲究 关观联性和趣味性， 注重直观性和启发 性。（2）教学语言技能 基本之技 目的；传递教学消息，发展学生智力，提目的；传递教学消息，发展学生智力，提高教师能力。高教师能力。 构成；教学语言构成；教学语言=基本语言技能基本语言技能+特殊教特殊教学语言技能。学语言技能。 应用要点；学科性和科学性，简明性和情应用要点；学科性和科学性，简明性和情感性，针对性和影响性感性，针对性和影响性。（3）提问技能）提问技能 交流之技交流之技（4）讲解技能 表达之技 特点；特点；唯一媒
2、体：语言唯一媒体：语言 信息传递：单向信息传递：单向 目的：目的：传授知识，培养志趣，启发思维传授知识，培养志趣，启发思维 类型：类型：说明式，描述式，原理中心式，问题中心式说明式，描述式，原理中心式，问题中心式 应用要点：应用要点：教学语言的准确性，讲解的针对与阶段性，教学语言的准确性，讲解的针对与阶段性，反馈与控制的有效性，与其他反馈与控制的有效性，与其他 技能的配合性技能的配合性。（5）变化技能）变化技能 风格之技风格之技n 目的目的：n引发学习兴趣，运用多样传媒，广泛提供参引发学习兴趣，运用多样传媒，广泛提供参与，优化教学环境。与，优化教学环境。n 类型类型：n教态的变化，传媒及通道的
3、变化，师生学会作教态的变化，传媒及通道的变化，师生学会作用的变化。用的变化。n 应用要点应用要点：n确定不同的变化技能，自然过渡；合理过度确定不同的变化技能，自然过渡；合理过度。（）强化技能 巩固之技 目的：引起注意，激发动机；促进参与，改善行为。 类型：语言，标志，动作，活动。变换方式， 应用要点：目的明确，灵活多样，恰当适用，情感真诚。（）演示技能 动手之技n目的：目的：n提供感性材料，促进概念形成。提供感性材料，促进概念形成。n培养观察和思维能力；培养观察和思维能力；n提高实验和动手水平；强化有关教学环节提高实验和动手水平；强化有关教学环节。n类型：类型：n分析法，归纳法，质疑法，激趣法
4、，展示法，音分析法，归纳法，质疑法，激趣法，展示法，音像法像法。n应用要点：应用要点：n针对性，适用性，示范性，统一性。针对性，适用性，示范性，统一性。 （8）板书技能）板书技能 门面之技门面之技n 特点；特点；板书；正板书，副板书板书；正板书，副板书n目的；目的；n揭示内容，体现教学结构和程序；激发兴趣，启揭示内容，体现教学结构和程序；激发兴趣，启发思考；强化记忆，发思考；强化记忆， 展示美感。展示美感。n类型；类型；n提纲式，表格式，图示式，综合式，简画式，计提纲式，表格式，图示式，综合式，简画式，计算式，方程式。算式，方程式。n应用要点；应用要点；n按照教学内容和按照教学内容和 目的设计
5、板书；讲究启发性，条目的设计板书；讲究启发性，条理性，简洁性；理性，简洁性； 追求示范性，规范性和新颖性；追求示范性，规范性和新颖性；事先设计板书，切忌随意事先设计板书，切忌随意。（9）结束技能）结束技能 关门之技关门之技n目的目的；n重申所学知识的重要性或注意点；重申所学知识的重要性或注意点；n概括所学知识，总结思维过程；概括所学知识，总结思维过程；n运用练习，实验，评价等手段检查教学效果；运用练习，实验，评价等手段检查教学效果；n布置作业，巩固所布置作业，巩固所 学知识。学知识。n类型类型；n封闭式封闭式 系统归纳，比较异同，集中小结；系统归纳，比较异同，集中小结；n 开放式开放式 设计悬
6、念，领悟主题，实践练习设计悬念，领悟主题，实践练习。n应用要点应用要点；n利用小结复习巩固所学知识；设法使知识系统化和简利用小结复习巩固所学知识；设法使知识系统化和简约化；约化； 注意安排学生的实践活动；明确适量地布置注意安排学生的实践活动；明确适量地布置作业。作业。（10）课堂组织技能）课堂组织技能 管理之技管理之技n目的：唤醒和维持学生注意；引起学习兴趣和动机； 建立正常的课堂秩序；创造良好的教学气氛。n类型：n管理性组织：课堂秩序管理，个别学生问题管理n指导性组织：学习方法指导，课堂讨论安排n诱导性组织：热情鼓励，设疑激发 n 应用要点：n教书育人，尊重学生，重视集体，因势利导，沉着冷静。
