1、小说阅读题的答题技巧小说阅读题的答题技巧 小说小说 一、一、故事情节故事情节 二、二、人物性格人物性格 三、三、环境描写环境描写 四、四、主题思想主题思想 五、五、构思角度构思角度（我们在阅读小说时就应该从这些方面入手，（我们在阅读小说时就应该从这些方面入手， 捕捉捕捉答题技巧答题技巧。 ）出题角度出题角度小说是以小说是以刻划人物形象刻划人物形象为中心，通过完整的为中心，通过完整的故事情节故事情节和具体的和具体的环境描写环境描写，揭示社会矛盾，反映现实生活揭示社会矛盾，反映现实生活的的一种文学体裁。一种文学体裁。 一、故事情节的把握一、故事情节的把握。 具体说来，大致包括以下三种具体说来，大致
2、包括以下三种题型题型： 用一句话或简明的语句概括故事情节。用一句话或简明的语句概括故事情节。 文中共写了哪几件事，请依次加以概括。文中共写了哪几件事，请依次加以概括。 用填空的形式概括小说的部分内容（包用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。的某一方面）。 概括概括概括语段、事件、全文中心：概括语段、事件、全文中心：应对技巧：应对技巧：概括语段概括语段：主要的方法有：主要的方法有：1)摘中心句。摘中心句。2)摘要归纳。摘要归纳。3) 并列的，归纳出一个主要意思。并列的，归纳出一个主要意思。4)段段末归纳，段中的几层
3、意思层层深入，摘取最后的归末归纳，段中的几层意思层层深入，摘取最后的归纳的意思。纳的意思。形成：形成：记叙（交待）记叙（交待）了了“人人”+“事事”（心情、经过、（心情、经过、背景、感受）。背景、感受）。概括事件概括事件：“什么人什么人”+“在什么情况下在什么情况下”“”“做什么做什么事事”+“什么结果什么结果”。概括中心概括中心：（：（1）分析文章标题；（）分析文章标题；（2）分析文章的）分析文章的结尾；（结尾；（3）分析文章中议论抒情的句子。）分析文章中议论抒情的句子。句式：句式：“通过通过(事情事情)，表达了（赞扬、抒，表达了（赞扬、抒发）发）的感情（精神、品质）的感情（精神、品质）”。
4、 二、人物形象的揣摩 从分析人物形象这一角度设置试题，大从分析人物形象这一角度设置试题，大致包括三种题型：致包括三种题型： 指认小说对人物进行描写的具体方法。指认小说对人物进行描写的具体方法。 概括指出人物的性格特征。概括指出人物的性格特征。 对文中人物进行客观公正的评析（包对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。的评价）。 一般可从一般可从四方面四方面揣摩：揣摩：第一，重视小说中第一，重视小说中人物的身份人物的身份、地位地位等，因等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。的性格。
5、第二，通过人物的第二，通过人物的外貌、语言、动作、心理、外貌、语言、动作、心理、神态描写神态描写揭示人物的思想感情和性格特征。揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小说里的人物都是在一定的历史背景第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。一定的社会历史背景下去理解。第四，注意第四，注意作者对人物的介绍和评价作者对人物的介绍和评价。 解题策略解题策略三、环境描写的作用 小说的环境包括社会环境和自然环境，小说的环境包括社会环境和自然环境，常见的题型就是指出自然环描常见的题型就是指出自然环描 写的作用。写的
6、作用。答题策略 面对这种题型，我们可从五方面进行思考：面对这种题型，我们可从五方面进行思考：交代故事发生的时间、地点。交代故事发生的时间、地点。 暗示社会环境，揭示社会本质特征。暗示社会环境，揭示社会本质特征。 揭示人物揭示人物_心境。渲染了心境。渲染了_气氛。气氛。 推动情节的发展，为下文推动情节的发展，为下文_情节作铺垫。情节作铺垫。 四、作品主题的挖掘。 常见的题型是：常见的题型是： 找出体现小说主题的句子（或用自己的找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；话概括作品的主题）； 读了全文后，文章让你明白了什么道理读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的
7、一点体（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；结合全文主题，谈谈你对某一句会）；结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。话（某一个问题）的理解或看法。 答题策略答题策略 一是从一是从小说的情节小说的情节和和人物形象人物形象入手；入手； 二是二是联系联系作品的时代背景作品的时代背景及及典型的环境典型的环境描写描写，认识人物形象的思想性格上所打认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征出的时代特征达到揭示小说主题的达到揭示小说主题的目的；目的； 三是从小说的三是从小说的精巧构思中精巧构思中把握作品的主把握作品的主题
8、题 五、精妙技巧的捕捉 捕捉精妙技巧的题型主要有三种：捕捉精妙技巧的题型主要有三种：文中文中运用了什么运用了什么表现方法表现方法（细节描写、象征、（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；以及用它塑造形象时所起的作用；文中文中特有的特有的表达方式表达方式（记叙、（记叙、描写描写、说明、说明、议议论、抒情论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；）是如何为作者表情达意服务的；在在语言运用上有何特点语言运用上有何特点（例如：语言精（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词
9、语丰富而多样、修辞），象、词语丰富而多样、修辞），给读者提给读者提供哪些艺术审美情趣。供哪些艺术审美情趣。 请你指出圆圈所指代的地方。（请你指出圆圈所指代的地方。（3分）分）圆圈圆圈1： ，圆圈，圆圈2： ， 圆圈圆圈3： 。解题策略：这道题重在考察学生寻找并提取信息解题策略：这道题重在考察学生寻找并提取信息的能力。这类题解题的关键在于找准答案的区域。的能力。这类题解题的关键在于找准答案的区域。 答案（答案（1）房间、厨房、客厅）房间、厨房、客厅 评分标准：评分标准：每处每处1分。共分。共3分。分。8.看了这篇小说后，有个细心的读者给陈老看了这篇小说后，有个细心的读者给陈老画了一幅画了一幅“行
10、踪图行踪图”：说明：陈老开始是在圆圈1忙碌了一阵，再到圆圈2，再到圆圈3，然后回到圆圈1，最后又到了圆圈2。 从上图中我们发现陈老活动的空间是不大的，但他做了从上图中我们发现陈老活动的空间是不大的，但他做了很多事情，作者这样安排是为了表现什么呢很多事情，作者这样安排是为了表现什么呢/（3分）分）解题策略：解题策略：这道题考察文章中的相关文章情节的概括以及与中心的这道题考察文章中的相关文章情节的概括以及与中心的关系。关系。老陈做了什么事情，老陈做了什么事情，(看看11段段)回扣原文就会找到回扣原文就会找到老陈做了许多为孙子排除隐患的事，表现陈老为孙子的老陈做了许多为孙子排除隐患的事，表现陈老为孙
11、子的安全考虑得很仔细。安全考虑得很仔细。答案：答案：这样安排是为了表现陈老为孙子的安全考虑得很这样安排是为了表现陈老为孙子的安全考虑得很仔细，做了很多消除隐患的事情。或仔细，做了很多消除隐患的事情。或“陈老为争取孙子留陈老为争取孙子留下做了很多事情，表现陈老对孙子细致入微的爱下做了很多事情，表现陈老对孙子细致入微的爱”。评分标准：意对即可。共评分标准：意对即可。共3分。分。9.第第2部分画线句子有什么表达效果？（部分画线句子有什么表达效果？（3分）分）解题策略解题策略：这道题是考察小说对人物进行描写的具体方法这道题是考察小说对人物进行描写的具体方法，是细节描写中的动作描写，而动作描写又与人是细
12、节描写中的动作描写，而动作描写又与人物的心理密切相关，更与人物的性格有关。物的心理密切相关，更与人物的性格有关。小小说中的语言、动作、外貌、心理、神态描写的说中的语言、动作、外貌、心理、神态描写的作用一般就要联系当时的作用一般就要联系当时的心情心情或或性格性格作答。作答。答案答案这是人物的这是人物的动作描写动作描写，反复的开关，反复的开关，表现表现了陈老内心的忐忑不安，惟恐在此环节留下安了陈老内心的忐忑不安，惟恐在此环节留下安全隐患。全隐患。评分标准：意对即可。笼统回答评分标准：意对即可。笼统回答“表现表现了陈老对孙子细致入微的爱了陈老对孙子细致入微的爱”只得只得1分。共分。共3分。分。10.
13、10.第第1111部分部分 “ “陈老的尸体被发现仰面朝天躺在公寓陈老的尸体被发现仰面朝天躺在公寓的楼下的楼下”，陈老为什么会这样呢？请你写出合乎情境，陈老为什么会这样呢？请你写出合乎情境与主题的一种猜想，并陈述理由。与主题的一种猜想，并陈述理由。（提示：（提示：“导读一导读一”与与“导读二导读二”主题是一样的）（主题是一样的）（5 5分）分）解题策略解题策略：这道题实际上是考察对这道题实际上是考察对主题的把握主题的把握与的理解。与的理解。文章反应的是现在文章反应的是现在隔代教育中的溺爱问题隔代教育中的溺爱问题以以及及老年人的晚年生活的空虚与缺少关爱的现实。老年人的晚年生活的空虚与缺少关爱的现
14、实。再联系题目，把握住主题的话就能从文章中发再联系题目，把握住主题的话就能从文章中发现细节并作以回答。现细节并作以回答。答案答案示例一示例一：陈老可能在楼下摔了一跤心脏：陈老可能在楼下摔了一跤心脏病突发而死。理由：病突发而死。理由：陈老做了这么多事就是陈老做了这么多事就是想把孙子留在身边，自从知道儿子要把小宝想把孙子留在身边，自从知道儿子要把小宝带到远远的西方去，精神打击过大，带到远远的西方去，精神打击过大，心脏病心脏病突发，再也没有起来。突发，再也没有起来。示例二示例二：陈老可能跳楼自杀而死。理由：陈老可能跳楼自杀而死。理由：知知道儿子要把小宝带到远远的西方去，陈老觉道儿子要把小宝带到远远的
15、西方去，陈老觉得自己孤独的暮年更没有了继续下去的理由得自己孤独的暮年更没有了继续下去的理由。小说交待窗子被陈老仔细上了锁的，结尾窗小说交待窗子被陈老仔细上了锁的，结尾窗子却是开着的，靠墙还有椅子，是跳楼自杀。子却是开着的，靠墙还有椅子，是跳楼自杀。 10评分标准：想象要合乎文章的情境，评分标准：想象要合乎文章的情境， 基于陈老承受不了孙子被带走、肉体与基于陈老承受不了孙子被带走、肉体与 精神受到伤害的基本事实。精神受到伤害的基本事实。至于是怎么死的，是跳楼，还是走路突然栽倒等都合理。至于是怎么死的，是跳楼，还是走路突然栽倒等都合理。陈老之前有没有自杀倾向与行为，涉及与否，均可。陈老之前有没有自
16、杀倾向与行为，涉及与否，均可。共共5分。分。11.你喜欢你喜欢“导读一导读一”还是还是“导读二导读二”？请结合你的？请结合你的阅读体验阅读体验说出说出理由。（理由。（5分）分）解题策略：结合阅读的内容及阅读的体验来作答。解题策略：结合阅读的内容及阅读的体验来作答。 答案：答案：(一一) 示例一：我喜欢示例一：我喜欢“导读一导读一”，因为，因为“导导 读一读一”相对容易读懂一些。相对容易读懂一些。“导读一导读一”把陈老的行把陈老的行 为以及为什么这样做是连起来叙述（交代）的，为以及为什么这样做是连起来叙述（交代）的， 几个行为就是几个并列的结构，这样结构整齐，几个行为就是几个并列的结构，这样结构
17、整齐， 节奏流畅。（反复渲染，读起来很酣畅。）节奏流畅。（反复渲染，读起来很酣畅。）示例二：我喜欢示例二：我喜欢“导读二导读二”，“导读二导读二”最主要的最主要的特点是把人物的行为与原因分开叙述，这样的特点是把人物的行为与原因分开叙述，这样的好处是在前半部分设置悬念，激发读者的阅读好处是在前半部分设置悬念，激发读者的阅读兴趣兴趣，后半部分集中交代了原因，给人豁然开后半部分集中交代了原因，给人豁然开朗的感觉。朗的感觉。（同时反复强调（同时反复强调“陈老就只有这么陈老就只有这么一个孙子一个孙子”，让人很震撼。），让人很震撼。）评分标准：评分标准：答案应当有三方面的内容：答案应当有三方面的内容：文章
18、形式上带来的阅读体验（文章形式上带来的阅读体验（2分），分），点明该导读的形式特点（点明该导读的形式特点（1分），分），该形式的好处（该形式的好处（2分）。分）。学生在实学生在实际答题中往往把三者揉杂在一起，整际答题中往往把三者揉杂在一起，整体上有成熟的阅读体验，并能够结合体上有成熟的阅读体验，并能够结合形式说出原因，就得满分。不要求两形式说出原因，就得满分。不要求两种导读形式及带来不同的阅读体验之种导读形式及带来不同的阅读体验之间的比较，详说一种就可以了。两种间的比较，详说一种就可以了。两种导读都有铺陈造势的艺术效果，较复导读都有铺陈造势的艺术效果，较复杂，学生可以无涉，不作评分依据。共杂，
19、学生可以无涉，不作评分依据。共5分。分。 1、用简洁的语言概括补充这则小说的主要、用简洁的语言概括补充这则小说的主要情节。情节。阿践大学毕业后因为没有工作经验而缺少阿践大学毕业后因为没有工作经验而缺少自信，自信，_，在一次求职，在一次求职中刚开始表现出充足的自信，在主考官的中刚开始表现出充足的自信，在主考官的一段沉默后原形毕露，失去工作机会。一段沉默后原形毕露，失去工作机会。解题策略解题策略：回扣原文，找到空缺的部分，结合文中关回扣原文，找到空缺的部分，结合文中关键词句总结。键词句总结。答案答案：阿践屡次求职失败后从仪容、仪表：阿践屡次求职失败后从仪容、仪表等入手提高自信。等入手提高自信。2、
20、分析阿践这一人物形象、分析阿践这一人物形象解题策略：解题策略：从文中阿践自己的语言、动作、心理描从文中阿践自己的语言、动作、心理描写等和作者对他的介绍与评价。写等和作者对他的介绍与评价。答案：答案：阿践是一位善于于学习、勤奋努力、反阿践是一位善于于学习、勤奋努力、反应敏捷却因为没有工作经验而缺少自信应敏捷却因为没有工作经验而缺少自信的大学毕业生。的大学毕业生。3、赏析下列语句的表达效果、赏析下列语句的表达效果阿践一慌乱，就低下了头，彻底低下了头。阿践一慌乱，就低下了头，彻底低下了头。解题策略：解题策略：此处考察塑造人物的描写方法，同时结合此处考察塑造人物的描写方法，同时结合人物的心理来作答人物
21、的心理来作答答案：此处运用动作描写，写出了阿践在答案：此处运用动作描写，写出了阿践在主考官的沉默后逐渐失去了自信的心理。主考官的沉默后逐渐失去了自信的心理。4、读了全文后，结合文章中的相关情节、读了全文后，结合文章中的相关情节谈谈你的一点体会。谈谈你的一点体会。解题策略：解题策略：此处意在考察学生对主题的把握，一是关此处意在考察学生对主题的把握，一是关注文章中题目、关键性的语句以及现在的注文章中题目、关键性的语句以及现在的一些社会现实。一些社会现实。答案：（答案：（1）通过阿践在主考官的一阵沉默）通过阿践在主考官的一阵沉默后失去信心，让我们明白了自信不是装出来后失去信心，让我们明白了自信不是装出来的，而是从心底里流露出来的。的，而是从心底里流露出来的。（2）一位刚毕业的大学生何来工作经验，）一位刚毕业的大学生何来工作经验，一位勤学上进、反应敏捷的大学毕业生因此一位勤学上进、反应敏捷的大学毕业生因此而失去而失去“自信自信”屡屡找不到工作，反映了目前屡屡找不到工作，反映了目前大学毕业生的就业有待引导和规范。大学毕业生的就业有待引导和规范。所有的技巧正如武术里的招式，是初学者入门的必备，当学生的理解能力真正提高之时，这些技巧便是多余。现在的阅读理解大部分的题考查对内容的理解，知识性的题目越来越少，还要着力于阅读理解水平的真正提高。谢谢
