1、议论文写作议论文写作1ppt课件 根据这两次的作文，发现这样两个突出现象：根据这两次的作文，发现这样两个突出现象：一是绝大多数学生写的一是绝大多数学生写的是是议论文议论文二是有很多的议论文二是有很多的议论文不像议论文不像议论文2ppt课件主要表现是主要表现是:1、议论文结构不合体。如、议论文结构不合体。如开头不提出论点开头不提出论点，中间只写几个论据，而中间只写几个论据，而不分析不分析，更不用谈，更不用谈有有没有分论点没有分论点；甚至在列举论据时；甚至在列举论据时,还还出现出现了大量的语言描写和心理描写了大量的语言描写和心理描写。3ppt课件 2、议论文论点和议论文论据之间、议论文论点和议论文
2、论据之间缺乏必要的粘连缺乏必要的粘连，思路不合逻辑。，思路不合逻辑。即通常所说的有述无论，有据无析，即通常所说的有述无论，有据无析， 缺少论证过程。缺少论证过程。 4ppt课件教学目标教学目标明确议论文的写作思路明确议论文的写作思路掌握议论文的开头技巧掌握议论文的开头技巧理解援事立理理解援事立理 例析方法例析方法学会清音有余学会清音有余 结尾技巧结尾技巧5ppt课件一构思有路一构思有路6ppt课件 所谓所谓并列式并列式, ,就是围绕中心从不同层面角度列出几就是围绕中心从不同层面角度列出几个分论点个分论点, ,逐一论证，几个分论点之间的关系大多逐一论证，几个分论点之间的关系大多是并列关系是并列关
3、系 。 所谓所谓对照式对照式, ,就是从论题的正反两个方面入手，进就是从论题的正反两个方面入手，进行正反对比论证得出结论。最简单的对照式是在行正反对比论证得出结论。最简单的对照式是在提出观点后，一段从正面论证观点，一段从反面提出观点后，一段从正面论证观点，一段从反面论证观点，最后得出结论。还有一种对照式结构论证观点，最后得出结论。还有一种对照式结构是在正面进行论述或者摆出论据后，紧接着从理是在正面进行论述或者摆出论据后，紧接着从理论角度用转折或者假设的方式从反面展开论述。论角度用转折或者假设的方式从反面展开论述。 所谓所谓递进式递进式，同并列式结构相比，同并列式结构相比, ,除了各分论点之除了
4、各分论点之间的意义联系不同（逐层深入）以外，其段落的间的意义联系不同（逐层深入）以外，其段落的结构模式与并列式相同。这种结构要求思维缜密，结构模式与并列式相同。这种结构要求思维缜密，逻辑性强，不利于一般学生操作。逻辑性强，不利于一般学生操作。7ppt课件 论据 分析论证论据 分析论证论据 分析论证 模式：模式：小小 结结提醒：提醒： 既然要论证观点正确，就要用多个事例来说明既然要论证观点正确，就要用多个事例来说明,那那么么,“论据论据”部分部分,就应是两个或三个以上。就应是两个或三个以上。8ppt课件2008年湖北省高考语文优秀作文年湖北省高考语文优秀作文举手投足之间举手投足之间 一滴水可以折
5、射出太阳的光辉，一滴水可以折射出太阳的光辉，一个动作可以映出一个人的品质与一个动作可以映出一个人的品质与人格。举手投足间，尽显个人的内人格。举手投足间，尽显个人的内涵和修养。涵和修养。 提出论点提出论点9ppt课件 善待他人，举手投足之间，就是一种善待他人，举手投足之间，就是一种人格魅力。人格魅力。 被评为被评为“最美的人最美的人”的美国著名女影的美国著名女影星奥黛丽星奥黛丽赫本给她女儿的遗嘱里说：赫本给她女儿的遗嘱里说：“如果你想如果你想更美丽动人，请微笑面对每一更美丽动人，请微笑面对每一个人；个人；如果你想如果你想尽显身姿的美，你要学尽显身姿的美，你要学 会给别人让路；会给别人让路；如果你
6、想如果你想让自己的手更美，让自己的手更美，你要学会伸出手帮助别人你要学会伸出手帮助别人”。或许也或许也正是这种善待他人的意念，让奥黛丽正是这种善待他人的意念，让奥黛丽赫赫本久负盛名，即使她已逝去，仍有无数人本久负盛名，即使她已逝去，仍有无数人像仰望星星一样仰望她、赞美她。像仰望星星一样仰望她、赞美她。10ppt课件 善待他人，举手投足之间，你就拥有了一份善待他人，举手投足之间，你就拥有了一份美丽。美丽。 美国总统大选中，与奥巴马并驾齐驱的美国美国总统大选中，与奥巴马并驾齐驱的美国前总统夫人希拉里前总统夫人希拉里克林顿举手投足间都显示出克林顿举手投足间都显示出一种人格魅力。她成为侯选人后，出版了
7、一本有一种人格魅力。她成为侯选人后，出版了一本有关自己政治经历的书。这种有关政治的书向来不关自己政治经历的书。这种有关政治的书向来不受读者的青睐。一位著名的电台主持人讥讽她说：受读者的青睐。一位著名的电台主持人讥讽她说：“如果希拉里的这本书可以卖掉如果希拉里的这本书可以卖掉500万册，我就万册，我就去吃鞋子去吃鞋子!可上天偏偏爱跟说绝对性话的人开玩可上天偏偏爱跟说绝对性话的人开玩笑。希拉里的这本书在不到一个周内销售了笑。希拉里的这本书在不到一个周内销售了500万册。面对别人要吃鞋子的尴尬，希拉里请人订万册。面对别人要吃鞋子的尴尬，希拉里请人订做了一只鞋形的蛋糕送给那位讥讽她的电台主持做了一只鞋
8、形的蛋糕送给那位讥讽她的电台主持人。人。订蛋糕的确是个小小的举动，但这无不体现订蛋糕的确是个小小的举动，但这无不体现出希拉里宽容的品质，善待他人的魅力。可能因出希拉里宽容的品质，善待他人的魅力。可能因为希拉里举手投足间的善待他人让她人气一路上为希拉里举手投足间的善待他人让她人气一路上升。升。11ppt课件 善待他人，举手投足之间，你就拥有了善待他人，举手投足之间，你就拥有了一份人气。一份人气。 雪灾过去了，不可预知的地震又惊醒雪灾过去了，不可预知的地震又惊醒了沉睡中的人们。家园被毁，数万人丧失了沉睡中的人们。家园被毁，数万人丧失生命。然而援助从四面八方赶来。温总理生命。然而援助从四面八方赶来。
9、温总理说：说：“一个很大的困难，除以一个很大的困难，除以l3亿就很小，亿就很小，一个很小的帮助，乘以一个很小的帮助，乘以13亿就汇成一片海亿就汇成一片海洋。洋。只要每个人举手投足问都伸出自己只要每个人举手投足问都伸出自己的援助之手，雪冻了家园，冻不了人们的的援助之手，雪冻了家园，冻不了人们的心；地震破坏了我们的家园，破坏不了一心；地震破坏了我们的家园，破坏不了一片团结的情。片团结的情。12ppt课件 善待他人，举手投足之间，你善待他人，举手投足之间，你就拥有了一份自豪。举手投足之间，就拥有了一份自豪。举手投足之间，美丽在发芽，人气在开花，智慧在美丽在发芽，人气在开花，智慧在结果。美待他人，让自
10、己拥有一份结果。美待他人，让自己拥有一份人格魅力。人格魅力。 结尾，照应全文结尾，照应全文13ppt课件二、开篇夺目二、开篇夺目1、题记式开头法、题记式开头法 即在正文前或文章题目下面写上一段扼要说明文章即在正文前或文章题目下面写上一段扼要说明文章的内容或主旨的文字，也可以引用一段名人名言。其的内容或主旨的文字，也可以引用一段名人名言。其好处是：能够使读者快速迅捷地了解文章的内涵主旨，好处是：能够使读者快速迅捷地了解文章的内涵主旨，或启发读者思考、寻味。或启发读者思考、寻味。踮起脚尖（踮起脚尖（09湖北）湖北） 踮起脚尖是为了看到整个世界，也是为踮起脚尖是为了看到整个世界，也是为了让整个世界看
11、见了让整个世界看见 -题记题记（几个举例（几个举例 抛砖引玉）抛砖引玉）14ppt课件 爱你的爱你的发音抑扬顿挫，发音抑扬顿挫，爱你的爱你的笔画千奇笔画千奇百变，百变，爱你的爱你的意蕴绵延深长。总之，你的一意蕴绵延深长。总之，你的一切切 ，我都爱。，我都爱。 爱的就是你爱的就是你-中国话中国话 花儿对自己说花儿对自己说:我能我能,世界上便有了纷繁多世界上便有了纷繁多姿的斑斓色彩姿的斑斓色彩;柳条对自己说柳条对自己说:我能我能,世界上便世界上便有了绿薏缭人的脉脉含情有了绿薏缭人的脉脉含情;云儿对自己说云儿对自己说:我能我能,世界上便有了缥缈梦幻的天涯海角。世界上便有了缥缈梦幻的天涯海角。 我对自
12、己说我对自己说:我能我能,所以世界上多了一份成所以世界上多了一份成功。功。 我能我能15ppt课件 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同横看成岭侧成峰，远近高低各不同”是是宋代词人苏轼的名句，说的是在不同位置观宋代词人苏轼的名句，说的是在不同位置观赏群峰，可以感受不同趣味的景致。它深深赏群峰，可以感受不同趣味的景致。它深深折射出这样一个道理：换位观察，你会看到折射出这样一个道理：换位观察，你会看到不同景象，也就领略到多样美，人生之中的不同景象，也就领略到多样美，人生之中的事物又何尝不是这样的呢？事物又何尝不是这样的呢？ 换位人生换位人生 俗话说：俗话说：“天时不如地利，地利不如人和天时不如地利，地
13、利不如人和”，而而“和和”之关键在于之关键在于“安安”。“安安”者，安定者，安定和谐也。家之安，则户纳千祥；国之安，则国和谐也。家之安，则户纳千祥；国之安，则国运昌盛；宇之安，则万物和谐。安者，和之本运昌盛；宇之安，则万物和谐。安者，和之本也。故曰：以安为本，以和为贵。也。故曰：以安为本，以和为贵。 说说“安安”16ppt课件 父爱如菊，父爱如菊，淡淡悠长，只有岁月走过，才淡淡悠长，只有岁月走过，才能品味出那父爱中蕴含的深远韵味。能品味出那父爱中蕴含的深远韵味。母爱母爱无言，无言，在漫漫人生路上，当暴风雨来临的时候，是你在漫漫人生路上，当暴风雨来临的时候，是你头顶上举起的头顶上举起的一把温馨的
14、伞一把温馨的伞。 情暖人间情暖人间17ppt课件三、例析得法三、例析得法 要突破要突破“观点观点+例子例子”的这种简单论证模式的这种简单论证模式. 我们不妨试用以下方法及对策：我们不妨试用以下方法及对策： 1.例后评价法例后评价法 2.正反对比法正反对比法 3.反向假设法反向假设法18ppt课件1.例后评价法例后评价法 例后评价法就是举例之后再作评价的例后评价法就是举例之后再作评价的方法，方法， 也就是也就是概括出事实论据的中心意概括出事实论据的中心意思思，得出一般性结论得出一般性结论，从而从而揭示论点与揭示论点与事例之间的紧密逻辑联系。事例之间的紧密逻辑联系。 19ppt课件 康熙大帝在位执
15、政康熙大帝在位执政60年之际，特举行年之际，特举行“千叟千叟宴宴”以示庆贺。宴会上，康熙敬了三杯酒：第一以示庆贺。宴会上，康熙敬了三杯酒：第一杯敬孝庄太皇太后，感谢孝庄辅助他登上皇位，杯敬孝庄太皇太后，感谢孝庄辅助他登上皇位，一统江山；第二杯敬众位大臣及天下万民，感谢一统江山；第二杯敬众位大臣及天下万民，感谢众臣齐心协力尽忠朝廷，万民俯首农桑，天下昌众臣齐心协力尽忠朝廷，万民俯首农桑，天下昌盛。当康熙端起第三杯酒时说：盛。当康熙端起第三杯酒时说：“这杯酒敬给我这杯酒敬给我的敌人，吴三桂、郑经、噶尔丹还有鳌拜。的敌人，吴三桂、郑经、噶尔丹还有鳌拜。”众众大臣目瞪口呆。大臣目瞪口呆。 康熙为什么要
16、向他的敌人敬酒？因为他明白，康熙为什么要向他的敌人敬酒？因为他明白，是对手带给他的压力，逼迫他努力地投入到是对手带给他的压力，逼迫他努力地投入到“斗斗争争”中，并想办法成为胜利者。在同对手的对抗中，并想办法成为胜利者。在同对手的对抗中，才能真正地磨练自己、强壮自己。从这一意中，才能真正地磨练自己、强壮自己。从这一意义上说，你的对手是你前进的动力，是你成功的义上说，你的对手是你前进的动力，是你成功的催化剂。催化剂。20ppt课件2.正反对比法正反对比法 正反对比法，即举例后再举相反的例子加以比较，正反对比法，即举例后再举相反的例子加以比较，以形成正反对照，然后再加一两句总结分析，揭出事以形成正反
17、对照，然后再加一两句总结分析，揭出事物本质的方法。物本质的方法。 我国明代的张溥，他小时候很我国明代的张溥，他小时候很“笨笨”，别人读一会，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下的岁写下了名扬
18、天下的五人五人墓碑记墓碑记。 相反，仲永相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，长大以后，他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣泯然众人矣”！ 由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。21ppt课件3. 反向假设法反向假设法 反向假设法，就是举例后再向相反的方向作假设，揭示反向假设法，就是举例后再向相反的方向作假设，揭示出事例内涵与论
19、点的一致性的方法。出事例内涵与论点的一致性的方法。 例一：假如杜甫在那个时局纷乱的年代不堪命运的例一：假如杜甫在那个时局纷乱的年代不堪命运的捉弄而随波逐流，假如他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的捉弄而随波逐流，假如他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的生命而丧失人生的意志，假如他无法承担失意、离索的生命而丧失人生的意志，假如他无法承担失意、离索的痛楚而放弃了痛楚而放弃了“治国平天下治国平天下”的理想，那么，他怎能吟的理想，那么，他怎能吟出不朽的出不朽的“诗史诗史”之作而震古烁今？正是那份对痛苦的之作而震古烁今？正是那份对痛苦的淡然，让杜甫在西南一隅活出了淡然，让杜甫在西南一隅活出了“月白清风一草堂月白清风一草
20、堂”的的旷达，成就了他的璀璨人生！旷达，成就了他的璀璨人生！ 例二：例二：假如当初唐太宗非但不听取魏征的逆耳忠假如当初唐太宗非但不听取魏征的逆耳忠言，而且因丑处被照，短处被揭，恼羞成怒而将言，而且因丑处被照，短处被揭，恼羞成怒而将镜子镜子弃之，砸之，又哪能在认识到自己任性、奢靡的弱点的弃之，砸之，又哪能在认识到自己任性、奢靡的弱点的基础上加以改正？又哪能成为千古风流人物？又哪能出基础上加以改正？又哪能成为千古风流人物？又哪能出现现贞观之治贞观之治的太平盛世？的太平盛世？22ppt课件为你支招：援事立理为你支招：援事立理 第一步：引例第一步：引例在观点和材料之间，设在观点和材料之间，设置一句过渡
21、性的话，把材料引出来。置一句过渡性的话，把材料引出来。 第二步：述例第二步：述例概括、简练、定向地讲概括、简练、定向地讲述例子。述例子。 第三步：析例第三步：析例分两步走，分两步走，先对事例进先对事例进行分析评述；再阐明事例和论点之间的行分析评述；再阐明事例和论点之间的关系，关系，使事例与论点水乳交融。使事例与论点水乳交融。引子引子+事例事例+对事例进行分析对事例进行分析+结论结论援事立理：结构援事立理：结构 23ppt课件 伟人之所以伟大，是因为他们将国家与人民的利益置伟人之所以伟大，是因为他们将国家与人民的利益置于心头。于心头。（引子）（引子） 1796年年9月月19日华盛顿发表卸职演讲，
22、主动卸任，让日华盛顿发表卸职演讲，主动卸任，让位给亚当斯，为政坛民主更迭树立了良好的先例，从此连位给亚当斯，为政坛民主更迭树立了良好的先例，从此连任止于两届，便成了美国总统不成文的规定。历史永远记任止于两届，便成了美国总统不成文的规定。历史永远记住这一天，住这一天，1797年年3月月5日，日，65岁的华盛顿圆满完成了权岁的华盛顿圆满完成了权力移交。一身轻松地返回他的弗农山庄。他的孙女曾记录力移交。一身轻松地返回他的弗农山庄。他的孙女曾记录道：道：“祖父为再次成为农民华盛顿而无比高兴。祖父为再次成为农民华盛顿而无比高兴。”然而这然而这种无比高兴的日子还没能过上多久，华盛顿就又被召唤到种无比高兴的
23、日子还没能过上多久，华盛顿就又被召唤到前线。这一次是法国和美国起了严重冲突。前线。这一次是法国和美国起了严重冲突。“捐躯赴国难，捐躯赴国难，视死忽如视死忽如”，这种丹心报国的情感又使得华盛顿老爷子束，这种丹心报国的情感又使得华盛顿老爷子束装启程，前往费城接受军务。装启程，前往费城接受军务。（事例）（事例） 他认为他认为“自己才疏学浅，经验匮乏自己才疏学浅，经验匮乏”，要求卸任，是，要求卸任，是为了让更优秀的人来领导国家，更是为了美国的民主政治为了让更优秀的人来领导国家，更是为了美国的民主政治向规范有序的方向发展。他又是为了什么出任总统？为了向规范有序的方向发展。他又是为了什么出任总统？为了人民
24、，为了国家的长治久安。人民，为了国家的长治久安。（对事例的分析）（对事例的分析） 他心中始终装着国家与人民的安危，其情其意，永载他心中始终装着国家与人民的安危，其情其意，永载史册。史册。（结论）（结论）24ppt课件这个步骤中最重要的是这个步骤中最重要的是“引引子子”和和“分析分析”。所谓。所谓“引子引子”就是要就是要在观点和事例之间在观点和事例之间,用适当的简要的词句用适当的简要的词句来过渡来过渡,以接通文气以接通文气,使观点和材料在语言使观点和材料在语言形式上畅通无阻。所谓形式上畅通无阻。所谓“分析分析”,就是事就是事例叙述完之后例叙述完之后,还必须对事例进行适当的还必须对事例进行适当的分
25、析评论分析评论,指出其中心所在指出其中心所在,使事例和论点使事例和论点在内容上联结在一起。在内容上联结在一起。25ppt课件 注意：注意：在考场上，作文主体部分切勿跟中心在考场上，作文主体部分切勿跟中心论点若即若离，最积极而有效的办法就是论点若即若离，最积极而有效的办法就是反复点题反复点题，渲染并突出文题渲染并突出文题。当然，这里的反复也是相对而言。当然，这里的反复也是相对而言的，它既不是乱点题，也不是滥点题，也不必过多，的，它既不是乱点题，也不是滥点题，也不必过多，否则就会弄巧成拙。否则就会弄巧成拙。用作点题的话语可以设计五六用作点题的话语可以设计五六处分别出现在段首、中间和文末，处分别出现
26、在段首、中间和文末，以便步步勾联，以便步步勾联，彼此照应，浑然一体，构成最优化组合。这样的点彼此照应，浑然一体，构成最优化组合。这样的点题设计既能使话题得以逐渐强化题设计既能使话题得以逐渐强化、升值，又可以让升值，又可以让主旨不断呈现主旨不断呈现、深化。深化。特别提醒：特别提醒：一是点题语句与一是点题语句与所提供话题或材料要有明显的相似语句；二是点题所提供话题或材料要有明显的相似语句；二是点题语句要优美、凝练，有哲理性和启发性。语句要优美、凝练，有哲理性和启发性。 26ppt课件四清音余韵四清音余韵 古人在谈起诗的开头结尾时说的古人在谈起诗的开头结尾时说的好好:“起句如爆竹，骤响易彻；结句如起
27、句如爆竹，骤响易彻；结句如撞钟，清音有余。撞钟，清音有余。”27ppt课件方法一：总括全文，升华中心方法一：总括全文，升华中心 自然，有其自身的法则蕴于其中，人自然，有其自身的法则蕴于其中，人类也是世界生命的一环，我们应当遵守类也是世界生命的一环，我们应当遵守这一准则。也许，那怜悯的一挥手带来这一准则。也许，那怜悯的一挥手带来的是的灾难；也许，静静地注视着这一的是的灾难；也许，静静地注视着这一切的发生并非是冷漠，而是，一个人对切的发生并非是冷漠，而是，一个人对生命的敬意和对这天然法则的恪守。生命的敬意和对这天然法则的恪守。 规规 则则 28ppt课件方法二：首尾照应，结构完整方法二：首尾照应，
28、结构完整 （首段）（首段） 一年四季春夏与秋冬，吾独爱秋，一个一年四季春夏与秋冬，吾独爱秋，一个让人产生无限感慨却也显得那么悲凉的季让人产生无限感慨却也显得那么悲凉的季节。节。 （尾段）（尾段） 一年四季，吾独爱秋一年四季，吾独爱秋-凄清的季节，情凄清的季节，情感的季节。感的季节。 季季 节节 29ppt课件方法三：联系实际，满怀期待方法三：联系实际，满怀期待 爸爸妈妈，虽然你们听不到，但我爸爸妈妈，虽然你们听不到，但我还是要说：请留一点空白给我吧，让还是要说：请留一点空白给我吧，让我选择我要走的路。我知道你们爱我，我选择我要走的路。我知道你们爱我，但是，爱从来不是用来束缚的。但是，爱从来不是
29、用来束缚的。请给我一条缝隙，请给我一点空白。请给我一条缝隙，请给我一点空白。我不是要像神灯的精灵那般逃逸，只我不是要像神灯的精灵那般逃逸，只是要做回我自己！是要做回我自己！ 我只要一条缝隙我只要一条缝隙30ppt课件方法四：引用名言，强化主题。方法四：引用名言，强化主题。 “逝者如斯夫，不舍昼夜！逝者如斯夫，不舍昼夜！”没有人能阻止没有人能阻止时间的脚步，然而，时间不会风化一切。漫步时间的脚步，然而，时间不会风化一切。漫步岁月，采撷几枚朴拙的贝壳，抚摸那巨岩上的岁月，采撷几枚朴拙的贝壳，抚摸那巨岩上的斑斑伤痕，便是在回味那没有被时间风化的记斑斑伤痕，便是在回味那没有被时间风化的记忆。忆。 贝壳
30、贝壳 划痕划痕 记忆记忆 ”那榆荫下的一潭那榆荫下的一潭,不是清泉不是清泉,是天上的虹是天上的虹,揉揉碎在浮藻间碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦。沉淀着彩虹似的梦。”我想我想,语文语文,你是我心中的一泓清泉你是我心中的一泓清泉. 语文，心中的一泓清泉语文，心中的一泓清泉31ppt课件方法五：散文笔法，借意抒情。方法五：散文笔法，借意抒情。 去西北，那是个神秘而迷人的念去西北，那是个神秘而迷人的念头，我怎么会让心荒芜呢？别担心，头，我怎么会让心荒芜呢？别担心，若干年后，当我从已经繁荣的那片若干年后，当我从已经繁荣的那片土地回来时，我会用我心告诉你：土地回来时，我会用我心告诉你：曾经我是怎样用我的心灵来雕琢了曾经我是怎样用我的心灵来雕琢了一个精彩的自己，在那里，我将演一个精彩的自己，在那里，我将演绎一个让所有人惊叹的人生！绎一个让所有人惊叹的人生！ 自己就是天使自己就是天使32ppt课件 文无定法，结尾亦无定法。不管什么样的结尾，只要能引发读者思考，只要能点明文章主旨，只要能使文章结构严谨，内容富有文采，具有创新意识，达到清音有余的结尾都是好结尾。33ppt课件
