1、 人教版小学语文三年级上册人教版小学语文三年级上册说教材说教材1 说教学目标说教学目标2说教法说教法3教学过程教学过程4 说教学过程说教学过程5说学法说学法4 1一一 说教材说教材 盘古开天地是人教版小学语文三盘古开天地是人教版小学语文三年级上册第五单元的第二课。本单元的专年级上册第五单元的第二课。本单元的专题是题是“灿烂的中华文化灿烂的中华文化”。盘古开天地。盘古开天地围绕围绕“创造创造”这个中心，讲述了一个叫盘这个中心，讲述了一个叫盘古的巨人，用斧头开天辟地，用身体顶天古的巨人，用斧头开天辟地，用身体顶天蹬地，最后化作万物，创造了美丽的宇宙蹬地，最后化作万物，创造了美丽的宇宙的神奇故事。的
2、神奇故事。二二 说教学目标说教学目标 (1) (1)认识认识1010个生个生字，字，会写会写1414个生字，个生字，正确读写正确读写“宇宙、宇宙、黑暗、上升、下降黑暗、上升、下降”等等1313个词语。个词语。 (2)(2)能理解课文能理解课文内容，有感情的朗内容，有感情的朗读课文。读课文。过程与方法过程与方法 通 过 创 设通 过 创 设情境、角色扮情境、角色扮演等，让学生演等，让学生了解和掌握学了解和掌握学习神话故事的习神话故事的方法。方法。 体会盘古的体会盘古的献身精神，培献身精神，培养学生的想象养学生的想象力和创造力，力和创造力，加深对传统文加深对传统文化的热爱之情。化的热爱之情。知识与
3、能力知识与能力情感态度与价值观情感态度与价值观教学重难点教学重难点教学重点教学重点 教学难点教学难点 能读懂课文，有感情地朗读课文，能读懂课文，有感情地朗读课文，理解理解盘古开天地盘古开天地的故事内容。的故事内容。 激发学生阅读神话故事的兴趣，激发学生阅读神话故事的兴趣，培养学生的想象力。指导学生培养学生的想象力。指导学生初步练初步练习复述课文内容。习复述课文内容。三三 说教法说教法多样朗读法多样朗读法角色扮演法角色扮演法 情境教学法情境教学法 四四 教学过程教学过程 情境导入情境导入 整体感知整体感知1读中感悟读中感悟 理解文本理解文本2尝试复述尝试复述 拓展升华拓展升华3层次作业层次作业
4、放飞个性放飞个性4四四 教学过程教学过程 情境导入情境导入 整体感知整体感知1读中感悟读中感悟 理解文本理解文本2尝试复述尝试复述 拓展升华拓展升华3层次作业层次作业 放飞个性放飞个性4盘古开天地盘古开天地中心句中心句 人类的老祖宗盘古，用人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的他的整个身体创造了美丽的宇宙。宇宙。盘古开天地盘古开天地中心句中心句 人类的老祖宗盘古，用人类的老祖宗盘古，用他的整个身体他的整个身体创造创造了美丽的了美丽的宇宙。宇宙。四四 教学过程教学过程 情境导入情境导入 整体感知整体感知1读中感悟读中感悟 理解文本理解文本2尝试复述尝试复述 拓展升华拓展升华3层次作业层次作
5、业 放飞个性放飞个性4领略领略“开天辟地开天辟地”的神奇的神奇 （2）（3）感受感受“顶天蹬地顶天蹬地”的顽强的顽强体会体会“化作万物化作万物”的无私的无私 （1）领略领略“开天辟地开天辟地”的神奇的神奇 （2）（3）感受感受“顶天蹬地顶天蹬地”的顽强的顽强体会体会“化作万物化作万物”的无私的无私 （1）领略领略“开天辟地开天辟地”的神奇的神奇 有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡黑，就抡（ln）起大斧头，朝眼前的黑暗猛起大斧头，朝眼前的黑暗猛（mng）劈劈（p）过去。只听一声巨响，混沌过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓一
6、片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓（hun）缓上升，变成了天；重而浊缓上升，变成了天；重而浊（zho）的 东 西 ， 慢 慢 下 降 ， 变 成 了 地 。的 东 西 ， 慢 慢 下 降 ， 变 成 了 地 。 他见周围一片漆黑，就他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。暗猛劈过去。 他见周围一片漆黑，就他见周围一片漆黑，就抡抡起大斧头，朝眼前的黑起大斧头，朝眼前的黑暗暗猛劈猛劈过去。过去。拿拿砍砍重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重重而而浊浊的东西，的东
7、西，慢慢慢慢下降下降，变成了，变成了地地。轻轻而而清清的东西，的东西，缓缓缓缓上升上升，变成了，变成了天天；词语比较词语比较反义词近义词 清清浊浊 轻轻重重 上升上升下降下降漆黑漆黑黑暗黑暗 渐渐渐渐缓缓缓缓慢慢慢慢领略领略“开天辟地开天辟地”的神奇的神奇 （2）（3）感受感受“顶天蹬地顶天蹬地”的顽强的顽强体会体会“化作万物化作万物”的无私的无私 （1）感受感受“顶天蹬地顶天蹬地”的顽强的顽强 天地分开以后，盘古怕它们天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬脚使劲蹬（dngdng）着地。着地。 头顶着天，用脚使劲蹬着地。头顶着天，用脚使劲蹬着地
8、。 头头顶顶着天，用脚使劲着天，用脚使劲蹬蹬着地。着地。领略领略“开天辟地开天辟地”的神奇的神奇 （2）（3）感受感受“顶天蹬地顶天蹬地”的顽强的顽强体会体会“化作万物化作万物”的无私的无私 （1）小组学习，合作探究小组学习，合作探究 盘古倒下后盘古倒下后, ,发生了一些奇发生了一些奇妙的事情，请小组内交流：说妙的事情，请小组内交流：说一说他的身体发生了哪些神奇一说他的身体发生了哪些神奇的变化呢？的变化呢？ 他呼出的气息，他呼出的气息， 变成了变成了 四季的风和飘动的云；四季的风和飘动的云；他发出的声音，他发出的声音，化作了化作了隆隆的雷声。隆隆的雷声。他的双眼，他的双眼，变成了变成了太阳和月
9、亮；太阳和月亮；他的四肢，他的四肢，变成了变成了大地上的东、西、南、北四极；大地上的东、西、南、北四极；西西东东北北南南他的肌肤，他的肌肤，变成了变成了辽阔的大地；辽阔的大地；他的血液，他的血液，变成了变成了奔流不息的江河；奔流不息的江河；他的汗水，他的汗水，变成了变成了滋润万物的雨露滋润万物的雨露他的汗水，他的汗水，变成了变成了滋润万物的雨露滋润万物的雨露四四 教学过程教学过程 情境导入情境导入 整体感知整体感知1读中感悟读中感悟 理解文本理解文本2尝试复述尝试复述 拓展升华拓展升华3层次作业层次作业 放飞个性放飞个性4创创造造我最想说的话我最想说的话1我想说我想说: _2我还想说我还想说:
10、 _四四 教学过程教学过程 情境导入情境导入 整体感知整体感知1读中感悟读中感悟 理解文本理解文本2尝试复述尝试复述 拓展升华拓展升华3层次作业层次作业 放飞个性放飞个性4层次作业层次作业 放飞个性放飞个性123搜集经典的古搜集经典的古代神话故事讲代神话故事讲给你的家人听。给你的家人听。123积累本课好积累本课好词佳句，抄词佳句，抄一抄，记一一抄，记一记。记。把这个故事把这个故事讲给家人或讲给家人或朋友听。朋友听。牛郎织女牛郎织女嫦娥奔月嫦娥奔月夸父逐日女娲补天精卫填海精卫填海后羿射日后羿射日 盘盘 古古 开开 天天 地地 开天辟地开天辟地 顶天蹬地顶天蹬地 化作万物化作万物 创创 造造 板书设计板书设计
