盘古开天地

1、根据统编版教材修订根据统编版教材修订 四年级（上）四年级（上） 生 字 课 件 会 写 字 zhng 音序： Z Z 左右左右 偏旁： 目目 1111 形近： 睁眼睁眼 睁开睁开 怒目圆睁怒目圆睁 笔顺： 组词： 结构： 笔画数： 净净化化 干干净净 洁洁净净 fn 音序： F F 左右左右 偏旁： 羽羽 1818 形近： 翻动翻动 翻看翻看 翻阅翻阅 笔顺： 组词： 结构： 笔画数： 飞飞。

2、12 盘古开天地 课时 1 一、给下面汉字注音。 劈（ ） 液（ ） 茂（ ） 隆（ ） 躯（ ） 肢（ ） 浊（ ） 丈（ ） 二、读拼音，写词语。 zng hun bn xu y 祖（ ） （ ）慢 （ ）跑 （ ） ji li mo z 力（ ） 劳（ ） （ ）盛 （ ）润 （ ）的巨人 （ ）的雷声 （ （ ）的大地 （ ）的宇宙 （ ）的江河 四。

3、12 12 盘古开天地盘古开天地 第一课时第一课时 一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。 wi un p ki hun mn hn zhu chn q （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） j f xu y mo shn ji jn qun l （ ） （ ） （ ） （ ） 二、连一连。二、连一连。 隆隆的 巨人 照耀 斧头 巍峨。

4、12.12.盘古开天地盘古开天地 第一课时第一课时 教学教学目标目标 1.认识“隆、肢、驱”等 7 个生字，会写“劈、竭、液”等 15 个字，会写 “睁眼、黑乎乎”等 14 个词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.初读课文，能够读准字音，读顺句子，学习概括课文的主要内容。 3.了解故事的起因、经过、结果，说说盘古创世的过程。 教学重点教学重点 认识生字，学习词语，理解词语的意思，初读课文，了。

5、人教部编版 四年级上 第二课时 12、盘古开天地 复习导入 start 新知讲解 孥习第一自然段 自主孥习： 1、同桌亏相朗读课文第一自然段。 2、交流探讨：这一自然段讲述了什举内容？ 新知讲解 生动形象地写出了当时天地合为一体、混沌一片的样子。 很丽很丽以前，天呾地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘 古的巨人，在混沌乀中睡了一万八千年。 盘古在天地乀间睡了很丽。。

6、人教部编版 四年级上 第一课时 12、盘古开天地 新知导入新知导入 新知导入新知导入 中国神话故事是中国古代人们经过长期的社会 实践，在劳动生活的过程中创造出来的一种文学样 式。它是人类幼年时期通过幻想对天地宇宙、人类 起源、自然万物、生命探索、部族戓争、劳动生活 的稚拙的解说。中国神话故事展现了中国古代人们 对天地万物天真、朴素、真诚、美好的艺术想象， 反映了人们对美好生活的向往和追求。

7、第第1212课课 盘古开天地盘古开天地 课 题 导 入 课 题 导 入 你知道这些神话你知道这些神话 故事是什么吗？故事是什么吗？ 课 题 导 入 课 题 导 入 你知道这些神话你知道这些神话 故事是什么吗？故事是什么吗？ 浊浊 缓缓 点击生字 学习笔顺 生 字 广 场 生 字 广 场 劈劈 竭竭 撑撑 丈丈 液液 血血 累累 滋滋 茂茂 奔奔 翻翻 认 读 园 地 认 读 园 地。

8、12 盘古开天地 这是一篇神话传说， 先讲盘古醒了以后所做的事以及天地的不同变化， 然后叙述天地分 开以后盘古所做的事， 最后讲盘古倒下后他的身体发生的变化， 赞美了他为开辟天地而勇于 献身的精神。 四年级学生接触神话， 内心会感到新鲜、 有趣。 但学生可能只注重感悟故事本身的神奇， 忽视了对语言表达的关注，不能细细体味文中的语言。教学本文，教师要帮助学生练就“善 于发现”的眼睛，感受语言文字。

9、加语文教师QQ群636477291下载更多增值资料 12.盘古开天地 第2课时 统编版语文四年级上 学习目标 1.了解神话故事的特点。(重点) 2.体会不同的识字方法。(重点) 本课目标 新课导入 上节课我们了解了课文内容，知道 盘古用他的身体创造了美丽的宇宙。这 节课我们将继续走进课文，看看盘古是 如何创造宇宙的。 新知探究 读第一自然段，思考、讨 论：盘古为什么要创造宇宙？ 新。

10、加语文教师QQ群636477291下载更多增值资料 12.盘古开天地 第1课时 统编版语文四年级上 学习目标 1.能正确、流利地朗读课文。 (重点) 2.掌握本课的生字新词。(重点) 3.了解文章大意，初步感受神话想象丰富的特点及 盘古伟大的献身精神。(难点) 本课目标 新课导入 大家都知道宇宙是万物的总称，大家都知道宇宙是万物的总称， 是时间和空间的统一。那么宇宙是怎是时间和空间的统一。

11、12.12.盘古开天地 在人类悠远的历史长河里，流传着许 许多多动人的故事，这些故事你知道吗？ 学习字词学习字词 我我 会会 读读 劈 p 浊 zhu 丈 zhng 肢 躯 zh q 隆 液 y lng 劈 缓 浊 丈 撑 血 液 奔 茂 滋 竭 “睁、缓、浊、撑、竭、液、滋”都 是左右结构的字，书写时都要左窄右宽。 累 我我 会会 写写 翻 睁 斧 说说课文写了一件什么事？说说课文。

12、第二课时 12 12 盘古开天地盘古开天地 谁能借助课文的前两幅插图，简要讲一讲盘 古在沉睡中苏醒和劈开“大鸡蛋”的情节？ 自读第三、四自然段，边读 边思考：为了不让天地再合起来， 盘古做了什么？在文中勾画出有 关的句子吧。 互动课堂互动课堂 天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就 头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化头顶天，脚踏地。

13、神神 话话 由由人民集体口头创作，表现对自然力量人民集体口头创作，表现对自然力量 的崇拜、斗争及对理想追求的虚构故事，属的崇拜、斗争及对理想追求的虚构故事，属 于民间文学，具有较高的哲学性、艺术性。于民间文学，具有较高的哲学性、艺术性。 千百年来一直是文人墨客与民间艺人进行创千百年来一直是文人墨客与民间艺人进行创 作的不朽源泉，对后世影响深远。作的不朽源泉，对后世影响深远。 中华传统文化像。

14、1212 盘古开天地盘古开天地 第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 神话是什么？神话是什么？ 神话是古代先民以对世界起源、自然现象神话是古代先民以对世界起源、自然现象 和社会生活的原始理解为基础，集体创造的部和社会生活的原始理解为基础，集体创造的部 落故事。神话的产生是由于远古先民对自然和落故事。神话的产生是由于远古先民对自然和 社会现象无法做科学的解释，一定程度上表达社会现象无法做科学。

15、12 12 盘古开天地盘古开天地 第一课时第一课时 一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。 p ki hun mn hn zhu chn q （ ） （ ） （ ） （ ） xu y mo shn ji jn qun l （ ） （ ） （ ） 二、连一连。二、连一连。 隆隆的 巨人 照耀 斧头 巍峨的 雷声 创造 大地 辽阔的 花草树木 发生 宇宙 茂盛的 大地 拿起 变化 三、根据课文内容选一选，再回答问题。三、根据课文内容选一选，再回答问题。 巨人 变成了四季的风和飘动的云；他 化作了隆隆的雷声；他的 变成了太阳；他的 变成了月亮；他的 变成大地的四极和 五方的名山；他的 变成了奔。

16、神话故事,夸父逐日,嫦娥奔月,后羿射日,女娲补天,我能正确读下面词语,猛劈 缓缓 宇宙 逐渐 四肢 肌肤 辽阔 血液祖宗 倒下 雨露 茂盛滋润 创造 奔流不息,我能正确读下面词语,学习目标,自由读1-2自然段课文，思考：,很久很久以前，宇宙是什么样子的?,天地未分、混沌一片、盘古沉睡,学习目标,自由读1-2自然段课文，思考：,2. 盘古是怎样开天劈地的呢？用“”在文中画出来。,动作描写 他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。,学习课文,轻而清的东西，缓缓上升，变成了天； 重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。,这段话中藏了一。

17、第 1 页 共 6 页 1212 盘古开天地盘古开天地优质课教学设计优质课教学设计 【教学目标】 知识与技能: 1.正确认读、书写本课的生字、词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解盘古开天地的故事 内容,体会盘古的献身精神。 3.积累课文中优美的词句,并把这个故事讲给同桌听。 过程与方法: 1.以小组合作的形式交流学习。 2.配乐朗读课文,培养学生的想象力。 情感态度与价值观: 感受神话故事的传奇魅力,感受古代人民丰富的想象力, 体会盘古的献身精神。 【教学重点】 了解盘古开天地的故事内容,激发学生阅读神话故事的 兴趣,培养学生的想象。

18、盘古开天地 宇宙 黑暗 上升 下 降 气息 四肢 肌肤 辽阔 奔流不息 茂盛 创造 逐渐 滋润 祖宗 血液 混沌 1、了解盘古开天地的故事内容。 2读懂课文，体会盘古的献身精 神。培养想象力。 学习目标 自由朗读第二自然段，思考： 盘古醒来干了什么呢，你能用一个成语来概 括吗？ 自学指导一 开天辟地 轻声读第三四自然段 体会盘古的艰辛，同位交流，谈感受 自学指导二 自由朗读第五自然段 用一句话概括第五自然段的内容 盘古的身体发生了哪些变化？完成表格 自学指导三 变化的部位 变成了什么 气息气息 声音声音 双眼双眼 四肢四肢 肌肤肌肤 血。

19、盘古开天地 第1课时 什么是神话故事？ 神话故事是民间文学的一种， 是关 于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代 人民对自然现象和社会生活的一种天真的 解释和美丽的向往。 讲一讲你听过或看过的神话故事。 女 娲 补 天 牛 郎 织 女 夸父逐日愚公移山 后羿射日 嫦 娥 奔 月 我会认我会认 劈 浊丈隆肢 p 躯 液 自由读课文，要求读准字音，读 通句子，读顺课文。 zhu zhng lng zhqy 翻 劈 缓 浊 丈 撑 累 血 液 奔 茂 滋 竭 请将生字按结构分类。 初读课文初读课文 自由朗读课文，说说这篇课文主要讲了什么？ 起因： 经过： 结果： 宇宙混沌。

20、12.盘古开天地 你知道哪些神话故事？ 女 娲 补 天 牛 郎 织 女 夸父逐日愚公移山 后羿射日 嫦 娥 奔 月 劈 浊丈隆肢 p 躯 液 自由读课文，要求读准字音，读 通句子，读顺课文。 zhu zhng lng zhqy 我 会 认 混沌 咔嚓 重而浊 一丈 巍峨 合拢 精疲力竭 四肢 躯干 血液 奔流不息 茂盛 滋润 隆隆 我 会 读 劈开 劈柴 p 缓慢 迟缓 hun 劈缓 我 会 写 浑浊 浊流 zhu 丈夫 一丈 zhn 浊丈 我 会 写 劳累 累到 li 血压 鲜血 xu 累血 我 会 写 撑腰 支撑 chn 竭尽 竭力 ji 撑竭 我 会 写 茂盛 茂密 mo 滋味 滋补 z 茂滋 我 会 写 劲 jn jng 使劲 刚。

21、课后作业-盘古开天地1.认真拼读，规范书写。mo shng（ ） xu y（ ） zh chng（ ）z rn（ ） hun mn（ ）2.选字填空。竭 揭 （ ）开 枯（ ） （ ）秘 声嘶力（ ）劈 辟 （ ）裂 开（ ） 精（ ） （ ）头盖脸3.词语理解。（1）很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。“混沌”在词典里的意思有：我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象；糊里糊涂、无知无识的样子。在本句中应选择第 种解释。（2）盘古也精疲力竭，累得倒下了。根据“累得倒下了”可以想到，只有非常劳累才能这样，因此可以知道“精疲力竭的近义词是：。

22、统编版四年级语文上册一课一练统编版四年级语文上册一课一练 12.12.盘古开天地盘古开天地 一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。 盘古倒下后，他的四 zh（ ），变成了大地上的东、西、南、北四 极；他的 j f（ ）变成了 lio ku（ ）的大地；他的 xu y（ ）， 变成了奔流不息的江河；他的汗水，变成了 z rn（ ）万物的雨露 二、二、给下列生字组词。给下列生字组词。 翻（ ） 劈（ ） 缓（ ） 浊（ ） 撑（ ） 竭（ ） 累（ ） 滋（ ） 奔（ ） 三三、根据画横线的内容写成语。、根据画横线的内容写成语。 1. 赛跑结束时，他已经一点儿。

23、人教统编版四年级上学期语文第12课盘古开天地同步练习一、基础达标（共8题；共73分）1.看拼音，写词语。 wi unp kihun mnhn zhuchn q________________________________________j fxu ymo shnJi jn qun l________________________________2.比一比，在组词暗________肢________液________音________。

24、课后作业-盘古开天地一、看拼音，写字词。1.风雨中，她hun hun（ ）地朝我走来，为我chng q（ ）了雨伞。2.河水是大地的xu y（ ），z（ ）润了辽阔的土地，让花草树木长得mo shng（ ）二、选字组词。1.劈 避 壁 僻 偏（ ） （ ）开 墙（ ） 逃（ ）2.竭 揭 喝 渴 （ ）力 口（ ）（ ）水 （ ）发三、找出下面句子中的近义词和反义词。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。近义词：（ ）-（ ）反义词：（ ）-（ ） （ ）-（ ）（ ）-（ ） （ ）-（ ）四、读句子，按要求完成练习。1.很久很久以前，天和。

25、传说很久以前，天地是不分开的。一个巨人用他的身体创造了美丽的宇宙故事。这节课我们走进这个神话故事了解一下吧！,新课导入,资料袋,神话故事是民间文学的一种。远古时代人民的集体口头创作。包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄传说。 其产生表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求，它是一种精神寄托、人类的向往和宗教的实化展现，对后世的文学艺术有深远的影响。,12.盘古开天地,语文部编版 四年级上,p,劈,zhu,浊,zhng,丈,lng,隆,q,躯,y,液,zh,肢,我会认,劈开,劈柴,p,缓慢,迟缓,hun,劈,缓,我会写,浑浊,浊流,zhu,丈夫,一丈,zhn,浊,。

26、12.盘古开天地,语文部编版 四年级上,盘古为了开天辟地，做了什么呢？,很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。,比喻，把浑浊的宇宙比作大鸡蛋，形象地写出了宇宙的样子。,有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。,夸张,有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。,巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东。

27、盘古开天地教学设计盘古开天地教学设计 教学目标：教学目标： 1、认识 7 个生字，会写 13 个生字，正确读写“合拢、精疲力竭、辽阔、茂 盛”等词语。 2、有感情地朗读课文，读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积 累课文中优美的词句。 3、能用自己的话复述课文。 教学重点：教学重点： 1、引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养 想象力。 2、学后能用自己的话讲述这个故事。 教学难点：教学难点： 能用自己的话讲述这个故事。 教学过程：教学过程： 一、激趣导入一、激趣导入 1、 （出示图片）同学们。

28、新部编版四年级上语文优质课教学设计第四单元本单元以“神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想”为主题，包含了盘古开天地精卫填海普罗米修斯女娲补天等4篇课文，以及“习作：我和______过一天”“语文园地”“快乐读书吧”。本单元最重要的语文要素是“把握文章的主要内容，感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”，分别介绍了盘古、精卫、普罗米修斯以及女娲这些人物形象。这些神话故事情节离奇动人，想象丰富，富有魅力。本单元的习作是“我和______过一天”，写写和神话故事或书中的人物过一天的情景，在叙述中要融入自己的感情。

29、www.163wenku.com 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 163wenku.com 看看吧 第四单元第四单元 神话故事神话故事 在我们的童年时光中，也许会回响着那些娓娓动听的讲述，那是来自远古的 奇幻世界。那时的人们无法解释自己所面临的种种，于是将各种美好的幻想寄托 在超越人世的神话故事中。在这些故事中，自然界也像人一样有意志、有性格、 有感情，日、月、风、雨、雷、电，都由神主宰着。这些虽然看似荒诞，却是劳 动人民对自然最为生动的阐述。它们就像一颗颗璀璨的明珠，穿越千年的光阴， 让我们感受到远古的气息。 在这些。

30、部编版四年级上语文课课练经典习题精编部编版四年级上语文课课练经典习题精编 第 1 页 共 4 页 12 12 盘古开天地盘古开天地 第一课时第一课时 一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。 wi un p ki hun mn hn zhu chn q （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） j f xu y mo shn ji jn qun l （ ） （ ） （ ） （ ） 二、连一连。二、连一连。 隆隆的 巨人 照耀 斧头 巍峨的 雷声 创造 大地 辽阔的 花草树木 发生 宇宙 茂盛的 大地 拿起 变化 三、根据课文内容选一选，再回答问题。三、根据课文内容选一选。

31、同学们，老师想请大家猜几个有关人物的谜 语。拥有七十二般变化，大闹天宫的是（ ） 手拿乾坤圈，脚踩风火轮的是（ ） 一棵藤上七朵花，长大以后本领大的（ ） 古代中国神话中，还有一位巨人被称为人 类的老祖宗，他就是盘古。 葫芦娃 孙悟空 哪咤 12 盘古开天地 RJ四年级上册 助读资料 同学们， 咱们来了解一 下神话。 神话：是关于神仙或神化的古代英雄故事，是 古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释 和美丽的向往。中国流传的神话故事还有夸父追 日、精卫填海、女娲补天、嫦娥奔月 、大禹治水。 作者简介 同学们我 们来认识一。

32、典故 据说很久很久以前，天地还没有形成，到处是一片混沌。它无边 无沿，没有上下左右，也不分东南西北，样子好像一个浑圆的鸡蛋。 这浑圆的东西当中，孕育一个人类的祖先盘古。 过了一万八千年，盘古在这浑圆的东西中孕育成熟了。他发现眼 前漆黑一团，非常生气，就用自己制造的斧子劈开了这混混沌沌的圆 东西。随着一声巨响，圆东西里的混沌，轻而清的阳气上升，变成了 高高的蓝天，重而浊的阴气下沉，变成了广阔的大地。从此，宇宙间 就有了天地之分。 盘古出世后，头顶蓝天，脚踏大地，挺立在天地之间。以后，天 每日增高一丈，地每日。

33、第第 1212 课课 嫦娥奔月嫦娥奔月 相传在远古的时候，天上突然出现了十个太阳，直晒得大地冒烟，老百姓实 在无法生活下去了。 有一个力大无比的英雄名叫后羿（y），他决心为老百姓解除这个苦难。后 羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，“嗖嗖嗖”一口气射下九 个太阳。他对天上最后一个太阳说：“从今以后，你每天必须按时升起，按时落 下，为民造福！” 后羿为老百姓除了害， 大伙儿都很敬重他。 很多人拜他为师， 跟他学习武艺。 有个叫逄（png）蒙的，为人奸诈贪婪（ln），也随着众人拜在后羿的门下。 后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良。

34、盘古开天地课堂实录盘古开天地课堂实录 ? 板块一读成一句话 ? 师： （指着预先写好的课题）同学们，今天我们学习 的盘古开天地 ，是一个神话故事，课文大家都已经读过 了是吗？ ? 生：是！ ? 师： 打开语文课本， 再一次认认真真地把课文读一遍。 注意把每一句话读通顺，碰到难读的地方反反复复的读。开 始。 ? 生： （读课文） 。 ? 师：读好了吗？ ? 生：读好了。 ? 师： （出示词语）这儿有几个词语大家来看一下。谁 能够把这些词语读正确？你读。 ? 生：读词语：混沌清浊血液滋润 ? 师：请你把第一个词语再读一遍。 ? 生：读“混沌” 。

35、盘古开天地第二课时说课稿盘古开天地第二课时说课稿 教材简析：教材简析： “想象是一切希望和灵感的源泉”。盘古开天地这篇 充满想象的神话故事，它是人教课标实验版三年级语文上册第五组的第二 篇讲读课文。本组的专题是“灿烂的中华文化”，这个专题与第六组的专 题“壮丽的祖国山河”共同构成了本册教材丰厚的文化底蕴。这则神话故 事想象丰富，脉络清晰，文字叙述具体而生动，围绕“创造”这个中心， 讲述了一个叫盘古的巨人，用斧头开天辟地，用身体顶天蹬地，最后化作 万物，创造了美丽的宇宙的神奇故事。编排这篇课文的目的在于要。

36、盘古开天地（第一课时）盘古开天地（第一课时） 教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1、认识“猛”等 10 个生字，会写“滋润”等生字，积累“四季的风” 等优美词句。 2、初步了解神话这种体裁，学习抓重点词句概括课文主要内容。 3、有感情的朗读课文，体会盘古的献身精神，仿写有关变化的句子， 培养学生的想象力。 教学重点：教学重点： 学习抓重点词朗读课文，积累语言，体会神话的神奇。 教学难点教学难点：合理运用想象，仿写有关变化的句子。 教学准备教学准备：多媒体课件、助读单。 教学过程：教学过程： 一、一、 初识神话。

37、12 盘古开天地,人教版小学语文四年级,第二课时,引入新课,同学们，人类的老祖宗盘古用斧头一劈，天和地便形成了。但是时间一长，天会不会掉下来呢？这节课，我们来继续学习盘古开天辟地吧。,我会认,劈,浊,隆,p zhu zhng lng,液,zh q y,丈,肢,躯,复习词语,翻身 劈开 缓缓 浑浊 一丈 支撑 竭力 累倒 血液 奔流不息 茂盛 滋润,课文讲解,阅读课文第3自然段，思考并回答： 1. 天地分开之后，盘古又是怎么做的？ 2.为什么要这样做？,天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一。

38、第12课,盘古开天地,夸 父 逐 日,后 稷 射 日,女 娲 补 天,自学要求：,1、大声朗读课文，注意读准字音。 2、边默读边思考： 盘古为什么要开天地？ 盘古怎样开天地？,我会认识,猛 缓 丈 逐 肢 肌 辽 血 液 宗,mng hun zhng zh zh,j lio xu y zng,暗 降 丈 肢 肌 肤 辽 阔 血 润 液 滋 创 造,我会写,我会读,y zhu hi n shng jing 宇 宙 黑 暗 上 升 下 降 q x s zh j f lio ku 气 息 四 肢 肌 肤 辽 阔 xu y mo shng z rn 血 液 茂 盛。